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《给老师的留言条怎么写(精选7篇)》

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给老师的留言条 篇1

老师:

谢谢你教会我们知识,我们很开心,希望你不要走!我学习不好让你失望了,我一定会努力学习的。

董佳鑫

11月20日

给老师的留言条 篇2

杨老师:

对不起,您为我们付出这么多,可是我们还是没有考好。从现在开始我一定上课好好听讲,各门功课都学好,一定要考出一个好成绩来。老师你不要走,我舍不得你,希望你能一直把我们教到小学毕业。

林懿晨

11月20日

给老师的留言条 篇3

敬爱的老师:

我想对您说的是,您教的很好,是我们没有好好学,每次考试都考不好。您每次都给我们说做题要先看清题目要求,读懂题意再做,可是我有好几次都因为没有认真读题错了不该错的。每当我没考好时您都很关心我,鼓励我,我很感激。这次考试我们没有考好,听妈妈说您很难过,也很伤心,老师,请相信我们,我们一定努力,为我们班争光。

于姿涵

11月20日

给老师的留言条 篇4

老师:

这次考试我没考好,以后我一定会努力学习,一定把字写好。老师,谢谢您教我知识,您不用担心我们,我以后一定要把成绩提高。老师您不要走,我爱您。

张晨博

11月21日

学写留言条 篇5

今天,老师带我们做了一个有趣的游戏:学写留言条

老师先教留言条的写作格式:

一、写给谁的;

二、写清楚内容;

三、写上留言人的名字和时间。

老师随机给出题目,看谁写得又快又好。大家要是都写的好就奖励看一部精彩的电影。同学们认认真真地写起来,写完后马上请老师批改。检查过关的同学还在黑板上写了“加油!加油!”鼓励着没有写完的同学快快完成。

我们就是这样一群有趣的孩子,在游戏中学习,在学习中成长。

给老师的留言条 篇6

敬爱的杨老师:

谢谢您这两年的关心,都因为我的粗心大意每次都考的不好。在以后的学习中,我要改掉我的坏毛病,努力学习,用成绩报答您对我们的关心。

张皓鑫

11月20日

学写留言条 篇7

题组内上了一节二年级上学期的习作研讨——《学写留言条》。在题组研讨活动中,大家对这节进行了点评。虽然领导说这节让她感到“惊艳”,成员们也给予了不少好评,但我心里明白,这节漏洞百出,问题多得让我当时真没脸上传视频,可要完成自己的上传任务。

客观情况是,那段时间确实挺忙的。为了迎接一轮又一轮的“检查轰炸”,完全没了地准备迎检资料。作为一个老师的我,都忙得可以语不上,或是随便调上;作业本堆几天没时间改,或是突击改到天昏地暗;家中生病休养的老母又需要照顾,孩子的家庭学习任务需要督促……

所以我在那段时间里,身体感觉很不舒服,甚至发生了两三次头晕得不能走路的现象。当然,我也已经忘记了题组内我承担的这节教学任务。

但不管怎样,我是一个语老师,面对自己的专业,不能以忙为理由,还是应该反思自身,总结教训。

一、前准备不充分。

准备这节是在那段密集的迎检之前,设计、间等准备工作都是在那之前准备的。因为是早期初步设想和准备,很多环节和细节都没有充分考虑到位。可是,当领导催我要完成研讨进度的时候,我才发现,时间已经不能容我细细琢磨了。带着“半生不熟”的准备去上了一堂糟糕的!

因为是匆忙之中,那周刚好又是我校各班抓紧时间训练和参加经典诵读比赛,其它时间老师和学生都没有时间,连录播室的管理员都没有时间,所以只能中午抽时间录。上班级的学生就莫名其妙的——正在饭后快乐玩耍的大中午,就被我拉进了录播室里,被迫状态中配合我上了这节。自己也没调整好,匆忙之中,头晕脑胀强撑着,为的就是要完成这次录任务。

为什么不利用点滴时间提早准备?为什么非要到火烧眉毛了才匆匆忙忙走过场?其实是惰性使然。望时间、数时间,临近了就没有时间留给自己了。

二、堂气氛如死水。

不知道是不是很少上低年级的原因,导致了我现在不知道如何用语言,用形式激发低年级孩子的兴趣了。

与学生交流缺少共同语言,点评又是干涩无味,一堂的每个环节更是平淡无奇,毫无趣味可言,只能说是按部就班地进行着。

在这样的氛围中,学生便浑浑噩噩、带听不听。为了完成本的任务,我便也不管学生情况了,只能拼命地推进一个又一个环节,无聊且无用地“上我的”。

三、教学过程杂乱。

本以为这堂应该顺序井然,上完后细思量却让我一身冷汗——很多环节设置不合理。研讨中,大家也将这些“不合理”提了出,如:自编的顺口溜应该放到前面,说留言内容的时候没有说引导说到位等等。其实,我知道,大家在研讨中没有提出更多的问题只是为了给我面子而已,什么这好那好,完全是给我安慰罢了。这堂乱得能让我自己闹心,一堂我自己都稀里糊涂,不知道是怎么从开始到结束的,还好什么呢?

有人说:“堂教学是门艺术,总有瑕疵。”这话不假,但是自己得清醒地认识到这次“堂事”,不能心安理得地用这句话自欺欺人。必须从思想上重视起,必须老老实实地对待自己赖以生存的专业。