《教师公开课培训活动方案（优秀4篇）》

为确保活动顺利开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。那么优秀的活动方案是什么样的呢？这次为您整理了教师公开课培训活动方案（优秀4篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

培训公开课通知 篇1

为了开阔公司员工视野、更新思想观念，学习先进旅游服务理念，同时激励广大员工工作积极性，增强团队凝聚力和员工向心力。公司决定组织员工外出半天进行学习培训。

现通知如下：

时间：9月6日 14:00-18:00

学习期间所有门店暂停营业，9月7日正常营业，由此给你带来不便敬请谅解，谢谢！

如有业务可以咨询以下电话：

环宇旅游

20xx年9月6日

培训公开课通知 篇2

尊敬的各位会员：

为了向大家提供更优质的服务，20xx年3月21日至23日，客服人员将外出进行培训。其间，少数客服人员值班，故请会员们尽量避开此时段呼入。24日下午客服工作恢复正常，请各位悉知，谢谢员工外出培训通知范文员工外出培训通知范文。

二零xx年三月十八日

教师公开课培训活动方案 篇3

一、培训项目名称

《基于农村资源融入群众教学提升教师的教学实践潜力》

二、教师队伍现状分析

经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的潜力有了较大的提高，个性是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生成活动；强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学资料的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学资料选取上，教师以教材作为确定课程资料的依据，将教学资料与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程资料时的重要作用。

所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，构成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。

三、问题的提出

大自然就是活的教育，广阔的自然资源一向是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、麦秆来操作；用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进群众教学课堂。

我园的园本培训，将从“基于农村资源融入群众教学，提升教师的教学实践潜力”方面入手，引导教师将“农村资源”融入群众教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑；对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。

四、园本培训目的

1、以“基于农村资源融入群众教学，提升教师的教学实践潜力”为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的潜力。

2、让老师成为“农村资源融入群众教学”研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。

3、以“农村资源融入群众教学”为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师群众的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。

五、培训对象及形式

培训对象：全体在职教师

培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。

六、培训资料

（一）教育理论学习

1、学习《幼儿园指导纲要》。透过教师自学、群众学习了解教育目标与资料要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。

2、预设理论学习：“什么是农村资源”

“农村资源的开发与利用”

“农村资源如何融入群众教学活动中”

以上理论的学习将根据培训的实际状况采用自学、群众学、相互交流的形式开展。

3、教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。

（二）专题的讲座：邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。

（三）经验共享：“目标的有效落实”（分年龄段、分领域）

（四）群众教学活动设计评比

（五）现场观摩与研讨

以“农村资源融入群众教学”为主体，透过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——群众研讨——构成改善方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。

七、主要措施

1、理论学习支撑园本开展

（1）继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。

（2）透过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入群众教学活动”的相关资料。不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。

（3）延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自我充电的同时，加强此方面的理论知识。

2、让经验分析成为动力的起点

透过教研活动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。

3、思维碰撞，构成观点交集

在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入群众教学活动。

把讨论的观点作为进行群众教学的有力理论基础，透过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到群众教学中。

培训公开课通知 篇4

为保证员工外出培训的规范性、时效性及培训费用的。合理化，提高员工外出学习培训质量和效果，提升人力绩效，使员工外出培训工作长期稳定、统一和规范的进行，现对外出培训做如下规范：

1、 严格执行培训前审批：各单位安排人员外出培训，必须填写《外出培训申请表》到生产经营部备案，并签订培训协议，否则不予报销培训费用。

2、 严格执行培训效果验收：外出培训结束后，需填写《5-3-1学习行动计划表》，即找出课程中自己认为最有感触的5项收获，并从中找出3项对工作有帮助的内容，然后从3项收获中找出1项可马上开始行动的内容，制定目标和执行计划，执行时间期限为1个月员工外出培训。经上级评估签字后生效。不按规定提交者，取消本年度外出培训资格，且培训费用由个人自付

3、 严格执行存档制度：外出培训结束后，培训课件、培训教材、培训证书复印件等相关资料需送生产经营部备案，统一由生产经营部保管，供相关单位借阅，否则不予报销培训费用。

4、 严格执行培训成果输出：外出培训人员在培训结束两周内需根据公司要求开展公司级培训，以有效利用外出培训成果，否则不予报销培训费用员工外出培训通知范文通知，启示。

以上内容即日起开始执行，如有违反，则按规定进行处罚。

生产经营部

二○xx年三月十一日