《语文期末考试卷（通用3篇）》
语文期末考试卷 篇1
一、用“√”给加横的字选择正确的读音（3分）
堤岸（tí dī )春风拂面（fú fó）津津有味（jīn jīnɡ）
树荫（yīnɡ yīn）涨潮（zhǎnɡ zhànɡ）似的（sì shì）
二、读拼音，写词语(8分）
shén zhōu jué dìnɡ rónɡ yì jīnɡ línɡ
Lónɡ zhōu jué duì huí yì zhěnɡ tiān
三、比一比，再组词（8分）
该（ ），功（ ），
刻（ ），劝（ ），
破（ ），植（ ）
波（ ），值（ ）
四、查字典填空（6分）
1、 “匹”共画，第二画是 。用音序查字法，先查音序，再查音节 。
2、 “遇”用部首查字法，应先查部首，再查画。
五、补充词语（8分）
碧（）（)洗 （）（ ）无云
精疲（）（）（）（）补牢
一望（）（）（）（）莺飞
（）（）拂面绚丽（）（）
六、照样子，写词语（8分）
葱葱绿绿（AABB） 甜津津（ABB）
伤心欲绝（形容悲伤） 眉开眼笑（形容高兴）
七、用“”划掉括号里不合适是词（3分）
1、我的（愿望、期望）是长大后成为一名解放军战士。
2、在雄壮的国歌声中，五星红旗（徐徐，渐渐）升起。
3、伴随着（美好、优美）的乐曲，小演员们舞动起来
八、判断。（对的打“√”错的打“×”）（5分）
1、一年有二十四个节气 （）2、 “抄、烤、蒸、煮”中带“火”与“灬”，多与“火”有关（）
4、子牛、午羊、申猴是十二生肖中的。 （）
5、 “明亮”和“寻找”的构词方式是一样的。 （）
九、按要求完成句子。（4分）
1春天来了，柳树发芽了。（扩句）
3、红红的柿子像灯笼似的挂在树上。（用画横的词语仿写句子）
十、根据课文内容完成练习（8分）
1连一连（4分）
毕竟西湖六月中 秋收万颗子
离离原上草 孤光一点萤
春种一粒粟 一岁一枯荣
月黑见渔灯 春光不与四时同
2、 “唯德学，唯才艺，不如人，当自励”这句话出自（）（2分）
A（三字经）B（千字文）C（弟子规）D（百家姓）
3、 “踏秋赏菊去登高”描写的是哪个季节？（2分）
A清明节B中秋节C端午节D重阳节
十一、阅读（24分）
（一）课内阅读（11分)
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
1、文中介绍了“我”要注意的昆虫 有几种，分别是 、 和 。（4分）
2、 “我”为什么要小心屎壳郎？在文中找出原因，用“ ”画出来。（3分）
3、想像一下，如果你是一只小虫子，还会遇到哪些昆虫小伙伴呢？（4分）
（二）课外阅读（13分）
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动着叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
1、文中写了雨中树里的 、 、落花和 。（3分）
2、文中最后一句话把落花比作地毯，说明 ；把青蛙当成人来写，写出了青蛙的 。（6分）
3、你喜欢雨中的树林吗？为什么？ 。
十二、看图写话（15分）
语文期末考试卷 篇2
一、写出下列字母的大写字母，并将这些大写字母按字母表的顺序重新排列。（3分+2分，每一空0.5分）
b（ ) h（ ） e（ ） ɡ（ ） f（ ） m( ）
二、看拼音写词语。（20分，每字0.5分）
běi jīng shī gē yě cài lín jū pán xuán
dào dá xiào liǎn dà pào bǎo guì kǔ liàn
yōu xiù dòng wù jié bái rónɡ yì lǎo shī
zuò kè wāi xié lǐ pào gē chàng bǐ jiào
三、把下列成语补充完整。（6分，每字0.5分）
风 草 雨 天 寒 暑
火 银 面 方 言 语
四、比一比，再组词。（8分，每一空1分）
忘（ ) 古（ ） 现（ ） 描( ）
望（ ) 故（ ） 观（ ） 猫( ）
五、读一读，在正确的读音下面画“——”（6分）
1、小英是个勤学好(hǎo hào)问的好(hǎo hào)学生。
2、早上，我背(bēi bèi)着书包去上学，边走边背(bēi bèi)古诗。
3、我走在弯弯曲曲（qū qǔ）的小道上，嘴里哼着小曲（qū qǔ）儿。
六、句子乐园。（14分）
1、把句子补充完整，并加上标点符号。（1-3小题，每小题2.5分，第4小题3.5分，标点符号0.5分）
（1）秋天，公园里——————————————
（2）————————像——————————
（3）这首诗————————————————
（4）下课了，同学们有的————————，有的————————，有的——————————
2、口语交际。（3分）
元旦节快到了，我要对老师说：“————————。
七、按课文内容填空（25分，每字0.5分）
1、不一会儿，云房子 了：有的像 那样傻傻地横着，有的像 那样美美地 。有 的大楼房，有 的大礼堂，也有 小的，小得 住进一只小麻雀。
2、默写《青松》。
3、丹顶鹤有一身 的羽毛，而脖子和翅膀边儿都是黑的。 它的 就像嵌着一颗 ， 的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
八、阅读短文，回答问题。（6分）
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”
1、短文共有( )个自然段。
2、读了短文，我知道老牛的汗在___ _，小马的汗在_ __，小狗的汗在__ __，小花猫和__ _的汗都在_ _。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号
（ )鼻子 （ ）脚掌 （ ）舌头 ( ）全身
九、写话。（10分）
冬天到了，大自然发生了很多的变化，仔细想想，把你看到的，想到的写下来吧，注意语句的通顺。
十、课外阅读。（20分）
1、古诗文背诵。
——————————，何时复西归？
——————————，老大徒伤悲。
2、选择题。（每小题2分）
（1)小企鹅( ）可以睁着眼睛潜水。
A、一年级 B、二年级 C、三年级
（2)( ）是企鹅的天敌。
A、海象 B、海鸥 C、海豹
（ 3）小企鹅要去寻找( )。
A、娜努玛公主 B、爱 C、海鸥
（4)“云”其实是( ）
A、海豹 B、海象 C、海鸥
（5)海象最爱吃( ）。
A、企鹅 B、鲱鱼 C、鯖鱼
（6)小企鹅的名字叫做( ）。
A、娜努玛 B、塔明诺 C、合恩角
（7)小企鹅最要好的朋友是( ）。
A、海豹老师 B、海鸥 C、阿兹
（8)小企鹅一家住在( ）。
A、北极 B、南极 C、太平洋
语文期末考试卷 篇3
一、考试总体情况分析（好的`方面、不够的方面及教学反思）：
1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。填写成语没有错误。
2、学生 www. 能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。只是个别学生稍不留意写成了比喻句。用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。
3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。
4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。
5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。能写出这件事的真实特点，具有真情实感。文章能够做到条理清楚，结构完整。有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当；语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。文中出现的错别字较多。
二、改进教学的思考和策略：
1、继续强化基础知识教学，注重后进学生的基础知识辅导。
2、在平时的教学中进行专项的重点训练。如在课文中让学生找运用比喻、拟人等修辞方法的句子，感知表达的巧妙，并且引导学生多说、多练、进行仿写。
3、复习阶段不仅要带领学生复习字词句，还要帮助学生理清书中的知识点，复习阅读写作的方法技巧和窍门。
4、鼓励引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，积累知识。
5、加强阅读指导，使之掌握阅读分析的方法，学会潜心阅读短文，边读边思，养成“画题眼”的习惯，认真读题后反复琢磨，分析出题的意图，抓要点做出针对性的回答语言表达尽可能精炼，平常阅读教学中做好相关知识的拓展，延伸思维深度。
6、作文教学仍是一项任重道远的工程，不可松懈，着重激发兴趣，指导方法。
三、对试卷命题的意见和建议：
检测卷紧扣《新课程标准》命题，体现出学段的训练重点，题目形式新颖，知识覆盖面广，既注重基础知识的考核，有关注能力的训练，给了学生充足的思维发散的空间，灵活地检测学生知识的积累及灵活运用的情况，很好！