《探究培养液中酵母菌种群数量的变化高中生物实验知识点归纳2021【2篇】》

与初中生物学习相比，高中生物的学习内容变得更加具有难度，知识点非常多，而且较为复杂，这次为您整理了探究培养液中酵母菌种群数量的变化高中生物实验知识点归纳2021【2篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

怎样才能学好生物 篇1

1、仔细研读教材，认真听讲，掌握知识要点

与初中生物学习相比，高中生物的学习内容变得更加具有难度，知识点非常多，而且较为复杂，只有真正掌握这些知识点，才能提高我们的生物学习成效。为此，我们在学习过程当中，一是需要对教材进行仔细的研读，二是要认真听取教师的讲解、分析，二者缺一不可，必须将仔细研读教材和认真听讲结合起来，才能真正取得理想的学习效果，深入掌握知识要点。

2、学会融会贯通，勤于归纳总结

我们在生物的学习过程当中，必须融会贯通，同时还要勤于对所学的知识进行归纳总结，这样既能做到温故而知新，又能进一步加深对知识的理解。也就是说，当我们在学完一课或一章过后，要对前面章节的学习进行回顾，尝试建立起两个部分学习知识之间的联系，这样我们对知识的记忆和理解等就会变得更加的深刻。

3、强化习题练习，鞏固知识掌握

通过对习题的练习，不仅可以检验我们对生物知识的学习、了解情况，还能进一步巩固我们对知识的掌握，所以在日常的学习过程当中，我们应当强化习题练习，同时掌握一些正确的解题方法，因为很多时候即使我们对知识有所了解和掌握，也需要正确的解题方法配合，才能最终正确解出答案。在生物解题过程当中，我们常用到的解题方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。

4、在学习中联系生活实际，增强学习的直观体验

很多学生在生物课的学习过程当中，都会认为生物知识较为抽象，所以学习起来没有多少兴趣，理解起来也较为困难，最终导致了学习效率和学习质量的下降。其实，生物知识都来源于我们的现实生活，很多的知识我们都可以在生活中直接看见或是感受到，为此我们应当在学习中加强与现实生活之间的联系，通过生活中的一些现象来促进自身对知识的理解和掌握，降低学习的抽象性，增强自身学习的直观体验，从而获得更好的学习成效，达到提升学习质量和学习效率的目的。

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探究培养液中酵母菌种群数量的变化高中生物实验知识点归纳 篇2

1、实验原理

（1）用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。

（2）在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。

2、实验流程

[诊断与思考]

1、判断下列说法的正误

（1)培养液中酵母菌数量的增长只受一些环境因素（如培养液成分、温度等）的影响(）

（2)一定容积的培养液中酵母菌的数量增长呈“S”型(）

（3)在取样液前要将培养液振荡，目的是使酵母菌均匀分布(）

（4)酵母菌的数量随时间的变化情况只能用“S”型曲线的形式表示(）

（5)重复实验次数可以减少实验的误差(）

2、从试管中吸出培养液进行计数之前，为什么要轻轻振荡几次？

提示使酵母菌均匀分布，计数准确。

3、该探究需要设置对照及重复实验吗？

提示酵母菌种群数量的变化在时间上形成前后自身对照，所以无需设置对照实验。但要获得准确的实验数据，必须进行重复实验，求得平均值。

4、若一个小方格内酵母菌过多，难以数清，采取的措施是什么？

提示可增大稀释倍数后再计数。

[归纳整合]

探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验的注意事项

（1）我们测定的酵母菌种群数量是在恒定容积的培养基中测定的，与自然界中的种群数量变化有差异。

（2）在进行酵母菌计数时，由于酵母菌是单细胞生物，因此必须在显微镜下计数，且我们不能准确计数，只能估算。

（3）在显微镜计数时，对于压在小方格界线上的，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。

（4）从试管中吸取培养液进行计数前，要轻轻振荡试管几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。

（5）每天计数酵母菌数量的时间要固定。