《西北农林科技大学是双一流吗【精选3篇】》

西北农林科技大学是双一流。根据双一流大学建设名单可知，西北农林科技大学入选了世界一流大学建设高校名单，所以西北农林科技大学是双一流大学，并且有1个学科入选了双一流学科建设名单。为了方便大家，一起来看看吧！为大家精心整理了西北农林科技大学是双一流吗【精选3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

高考生如何选择一所适合自己的大学? 篇1

第一，选择大学，要依据大学发展演变的规律，来挑选。

了解了中国重点大学的来龙去脉，以及他的发展历程，我们就很从容地能发现，哪些是重点，哪些是重中之重，这样的话，就便于我们区别院校的层次。便于我们有针对性地加以选择。

第二，重视学校的历史沿革，弄清学校的前世今生。

通过分析学校的历史沿革，了解一个学校的来龙去脉，我们就很容易发现这个学校的院校特色、办学传统和他的优势学科和特色专业。

第三，关注学校的地缘优势。

纵观中国大学的分布和发展级别是一个很特殊的现象，那就是嫌贫爱富惜大不惜小，当然这是一个通俗的比喻了，在中心城市，大城市、发达城市和地区，大学往往发展得很好，反之则较差。

第四，不可忽视学校的文化底蕴。

我们说，人的成长，离不开环境的熏陶。这些无形资产，形成了一个学校的非物质文化，是大学重要精神财富和宝贵资源。

第五，考生要注意的是地域。

地区问题要和家人商量，大概去到一个什么地区，离家远还是近，或者选择大城市，这些都要与家人做一个沟通。

第六，读透高校录取规则

有许多考生或家长，在考虑高考志愿填报时，往往把主要经历放在学校的录取分数线上，而忽略了对高校《招生章程》的阅读。其实，要填好志愿，高校的《招生章程》是不可不读的。因为《招生章程》是高校向社会公布有关招生信息的主要渠道之一，其中的内容尤其是“录取规则”，是高校对社会和考生的承诺，高校必须依据招生章程开展招生工作。因此，考生要仔细阅读。

以上就是“高考生如何选择一所适合自己的大学？”的介绍，高三网小编认为，无论选择哪一所大学，高考生都要考虑好，这毕竟关系到你以后的工作问题，但是，选择大学不要盲目的奔“名校”去，一定要找到一个适合自己的大学。最后，预祝各位高考生都能顺利考上自己理想的大学！

西北农林科技大学简介 篇2

西北农林科技大学地处中华农耕文明发祥地、国家级农业高新技术产业示范区——陕西杨凌，是教育部直属、国家原“985工程”和“211工程”重点建设高校，首批入选国家“世界一流大学和一流学科”建设高校。现任党委书记李兴旺、校长吴普特。

学校设有26个学院（系、部、所）和研究生院，共有14个博士后流动站，16个博士学位授权一级学科，27个硕士学位授权一级学科，71个本科专业。现有7个国家重点学科和2个国家重点（培育）学科；农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、分子生物学与遗传学、微生物学9个学科进入ESI全球学科排名前1%， 农业科学、植物学与动物学2个学科进入ESI前1‰之列。目前，已发展为全国农林水学科最为齐备的高等农业院校。

挑选一所好大学的标准是什么 篇3

挑选好大学标准一：有名列前茅的好专业

国内外的很多大学都有突出的专业，比如北京师范大学在历史、心理等专业很突出，从成立至今已经培养了很多知名的历史学家和心理学者，而清华大学则在理工科的研制开发方面更为突出，所以，想搞理工科的学生则更想进清华。

一个学校的某个专业对自己来说好不好，一是要看自己的兴趣，二是要看它的就业前景和它在这个学校的毕业生中真实的就业状况，再就是其他的如学习氛围硬件设施等细节因素。至于师资，应该是我们考虑的一个方面，但不应该是首要的因素。老师自己水平高不代表他的授课水平也高。

如果一个专业的毕业生能力大都比较强就业都很好，那么它的师资、它的专业培养方式和学习氛围等应该也不会差。所以在选择专业时，别人的意见是应该听取的，但是应该仅拿来当做一种参考因素，而不应该成为主要的依据。他人的意见总是会带有个人色彩，如果我们只听信他人之言，则自己只会是一直盲目下去，这也有如各种广告的引导性一样。

“所以正确的做法应该是听取多人的意见，自己去参考查阅一些比较客观的介绍相关方法的文章，向他人咨询一些需要了解的内容，然后结合自己的实际情况来确定的大致方

向。不只是在选择专业，在其他的事情上，也都应该有自己的主观能动性，保持有自己的思考原则。

挑选好大学标准二：能让学生忙起来

要想了解一所大学好或不好，你可以不知道这个学校院士、博士点、重点学科、科研成果等诸多信息，你只要看看这所学校的学生忙不忙，课余时间在忙什么，忙到什么程度，你便能找到答案。当然，研究型大学学生与实用型大学学生忙的内容是不一样的，前者忙“学术”，更多的时间用于理论学习；后者忙“实用”，更多的时间用于实践训练。

为什么学校不能让学生忙起来？这涉及一所大学学生、教师、历史、文化、研究条件等诸多因素。绝不是简单地想让学生忙起来就能让学生忙起来的。如我国一位大学校长到美国加州大学伯克利分校做访问学者，试图把这一“科学教育”、“研究生教育”全美排名第一的大学的来之不易举措、学风校风带回自己的学校，他把能搜集到的规章制度、管理文件、教学资料都带回来了，结果这些“它山之石”却未能发挥作用。这位校长深有感触地说，办大学，不是说自己一流就能一流，不是说自己第一就能第一。