《园长如何管理好幼儿园优秀6篇》

幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。下面是小编辛苦为大家带来的园长如何管理好幼儿园优秀6篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

新园长如何管理幼儿园 篇1

一、首先，做为一个园长：

1、一定要有原则，设立好幼儿园的规定，并且严格按照规定执行，要知道幼儿园老师的工作是极其辛苦的，但是首先应该要培养老师们的责任心。

2、作为园长您应该多为老师们着想，这很难，但是人性化的管理是很重要的~还有就是一定不要抠门，该给老师的待遇一定要做到，得民心者得天下就是这个道理。

3、不要给老师们增加过多的额外工作，老师们上一天班带一天孩子已经非常辛苦了~经常加班的超负荷工作，相信谁都受不了~。

4、不要过多的让老师们开会，如果是公立幼儿园，那么老师们需要的是专业的成长，她们需要的是经验的交流和教研活动。这样才能让他们又更好的发展。如果是明办幼儿园，适当组织交叉听课，交流教学经验，园长多指点、携带新人，使老师们的教学方法更加成熟。

5、创造氛围，一个按时完成工作，不抱怨的氛围。这个很难，需要您来自己进行把握，得有秘诀：不要总是安排下属工作，有时候您和下属们一起工作既能培养领导和下属的感情，也能让您在老师们中树立自己的威信。

6、不要部分青红皂白的和老师发脾气，要了解一件事，一定要多方面的了解，一定要站在老师的立场上想问题，作为领导不能片面的把所有责任都怪罪在老师的身上，您需要有领导的独立判断能力，不要一竿子把一个人打死~人都是在一次次的教训中成长的，相信您的宅心仁厚一定会为您管理下属建立很好的基础。

7、建立层层管理~不要什么都亲力亲为，作为领导这样您也累~您要要求您的幼儿园中层领导有团队意识~并且和第一条结合，要有严格的规定，像法律一样，严格要求每一个人，并且做到，王子犯法庶民同罪~最最重要的一点就是恩威并施，并且作为决策人，您一定要考虑好再做决定，不要左右动摇让老师和中层领导做无用功，做每一个决定一定要和中层领导沟通，在做决定。

二、对待你所管理的老师~问题：

（一） 我是刚上任的幼儿园园长，虽然干幼教很长时间了，但是园长的角色没有我想象的那么简单，最近感觉挺累的，自我检查感觉在管理方面有问题，老是拉不下脸对老师严加要求，老师都挺懒散的，我该怎么办？

最高的境界就是，他犯了错，你严厉教训了他，他不生气反而学会自我反省。

1、 你要树立你园长，管理者的威信。这点很重要，要让你下面的老师们明白自己的立场和职责。

2、 你要和你的员工成为伙伴。这样在工作中他们才能尽职尽责。

3、 你要赏罚分明。做错了必须严加惩罚，对了必须表扬和肯定。在管理途中，你要信任你的下属，但是又要对他们进行监督三、如何做好幼儿园的管理工作幼儿园班级管理工作精细的程度，不仅关系着幼儿的安全，还直接影响着幼儿园的声誉，体现着师德教风。

新园长如何管理幼儿园 篇2

1、不断加强学习，努力提高自己管理幼儿园的能力。

当今，学前教育在飞速发展，学前教育的社会影响力不断增强，教师的素质在不断地提高，家庭和社会都对学前教育给予了充分的肯定和关注，同时也对我们提出了更高的要求，因此幼儿园管理面临着许多新的挑战。作为一个领导，首先了解什么是领导？而领导就是服务，就是要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、自信、责任心强，不屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。那种高高在上，指手划脚，说空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长，在幼儿园这个群体中是缺乏市场的。我本着"领导就是服务"的观念，将拿出更多的时间和精力，用于研究幼儿园教育管理科学、教科研实验、指导教师教学及相关法制学习等工作，以此继续提高自己全面管理幼儿园的能力和威信。

2、勤于思考、努力提高幼儿园办园规模。

我们幼儿园的规模比较小，要努力学习的地方很多，那么作为园长要考虑的东西很多，如何引导我园教育事业持续健康发展，如何使我园上一台阶，办出属于我们的特点呢？。因此，幼儿园要制定出今后的总体目标，特别是针对如何提高当地幼儿的知识能力及当地家长的素质着手，真正发挥它在儿童发展、服务家长等方面的作用，制定出远期目标、近期目标，力求目标切实可行，比如：定期举办"幼儿园半日活动"、"家长开放日"的活动，形成我园特色，成为一所家长满意、放心的好学校。为努力使我们的孩子在幼儿园得到健康的学习成长，为今后学习打好扎实的基础。

3、深入学习研究，争做改革的带头人。

随着幼儿园新《纲要》的出台，教育改革的深入，幼儿园不再是传统的教和学之间的关系。因此，我将在幼教教改实践和教科研实验中积极领导、参加第一线教改、锻炼自己、向老师学习，深入班级了解各班保教状况和开展情况，做教育改革的带头人。园长应是教研工作的管理者和也是实践者，要自觉地把管理、决策与教育科研结合起来，率先学习和运用新知识新技术，刻苦钻研，自找压力，负重奋进，不断提高自身素质。

4、以身作责，调动全体教职工的工作积极性。

管理效能的提高离不开调动教职工的积极性和合理安排教职工的工作。只有"知"才能"任"，幼儿园的教师都比较年轻、有干劲，但她们都还不成熟、爱好、脾气、性格等也各不相同。因此，我要注重在实际工作中来考察了解人，对教职工的使用要扬长避短、给有不同专长的人有不同的表现机会，对教职工的管理和使用还要对其发展、前途负责，将尊重信任与严格要求相结合，努力使自己在管理中做到处事公平、正直宽容，不断反思自己在管理中的不足，有过则改，注意从思想上、生活上关心幼儿园内每一位教职工，让幼儿园集体成为一个团结奋进、无私奉献、有战斗力的集体。实际管理工作中，园长应做到宽严结合，刚柔相济，既要有硬管理，又要有软管理。硬管理是制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核，使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此保证幼儿园的管理有章、有理、有力。但是再严的管理，也只能解决必须干的问题，很难解决愿意干、主动干的问题，园长很难用制度来完全约束教师的教育教学行为。因此，严格的制度虽然很有必要，但它在幼儿园管理中发挥的作用是有限的。软管理，即通过园长的个人品质、学识才干、能力、人格扭力和工作作风来影响群众，在人们心中产生一种信服力，显然，这些非职权性因素的影响对园长来说也是不可忽视的。

5、加强法制学习，实行依法治园现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识──学法、守法、护法。

近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，甚至把个人的'意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。依法治园是幼儿园管理的重要方法之一。实行依法治园是一个学法、守法、用法的过程。人生的过程就是在学习、工作和生活中不断感悟、不断成长的过程。我在成长，望幼在成长，我愿意用我的激情和智慧，和全体望幼人共同谱写新的篇章。

园长如何管理好幼儿园 篇3

一、协助园领导，作好上传下达，维护a园内团结稳定工作。

作为班组长，对于园内的各种规章、制度、会议精神，要向班组成员作好传达、解释工作；对班内发生的事情，如安全隐患、孩子的异常、日常教学活动的安排、变动以及家长对园方的意见反馈等都应及时与分管的园领导沟通，便于园领导及时掌握幼儿园的动态。另外，班组长还应作好班级及园内的团结稳定工作，做到“不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，”并了解班组成员的思想，如遇到成员在某件事情上想不通而发牢骚，可与其推心置腹的交换意见，进行解释与开导；还可建议她直接到园领导那里交换意见，寻求更好的解决方法。

二、宽以待人，严于律己，做好班级配合工作。

作为班组长，在班内做到“微笑多一点、心胸宽一点、做事勤一点、效率高一点、爱心献一点、理解多一点”，带头做到语言文明，举止轻柔，仪表端庄，说话委婉，讲究艺术，关心时事，开阔视野，勤于读书，提升内涵。除此之外，班级三位教师之间经常要加强沟通、交流和合作，这样才能使教育教学活动得以全面的展开。为此，我们利用每天在幼儿园吃午饭的时间，三位搭班老师加强交流，在工作与思想上取得同步，碰到意见和矛盾，能站在对方的立场上考虑问题，学会换位思考。比如说在叠被子这件事情上，我们班的保育员做事非常认真，每天的床铺都整理得一尘不染，但我们中班孩子叠的被子却总要她拆散了重叠，张老师40多岁的年纪，弯着腰趴在30多张床上也确实吃不消，因此，她就不要孩子叠被子，省得她多一道程序。看到这个情况，我就和她商量：“张老师，让孩子自己叠被子也是培养孩子自理能力的一方面，孩子刚开始叠不好，可让他们天天练习，就会越来越好的。这样吧，我在下午活动的时候，再以儿歌的形式让孩子们掌握叠被子的要领，不带下午班的老师和你一起整理床铺，好不好？”就这样，我们班的孩子也得到锻炼了，平整的床铺更是受到了园领导的表扬。

三、以情感人，争取家长的信任和支持。

一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。邀请家长参与教育活动，促进家园合作：作为班组长，在设计学期家长工作计划的时候，就要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如我们设计了“嘉宾有约”活动，把家长请进幼儿园，参加我们的迎新年亲子活动、庆“三八”亲子活动，开展系鞋带、穿衣服比赛、拍球比赛，亲子游戏、幼儿才艺表演等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。对家长会的形式我们也进行了变通，变家长会“老师一人说”为“有话大家说”，让家长成为教育伙伴。在家长会召开之前，我们先收集家长关于幼儿教育和营养保健方面的问题，然后询问某些家长，请他根据自己的专业和教育经验准备回答问题。如请当医生的爸爸回答“孩子挑食怎么办？”请孩子开朗、知识面宽的妈妈介绍“如何培养孩子学会与人交往”等等，并在家长会上让家长们就关心的热点问题先分小组讨论，再大会交流，这样让家长们有机会谈感想、出点子、提建议，教师起到组织、倾听、引导的作用。让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。

离园时告诉家长孩子的表现，争取家园共育：在下午孩子离园时，教师总要告诉家长孩子一天的生活、学习情况，除了好的地方，孩子总有需要家长配合教育的地方，这时，教师就要注意说话的方法。首先，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。其次，让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说：“你觉得你的孩子在xx方面有什么困难吗？”或“你觉得在xx方面帮助你的孩子进步有什么困难吗？”然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法。这样老师能够换位思考，想家长所想，急家长所急，对孩子付出特殊的关心和照顾，当家长和老师成为好朋友时，家园配合就是一件很默契的事了。

四、热爱孩子，研究孩子。

三位老师面对三十个不同的孩子，首先要有一颗爱孩子的心，亲密接触每个孩子，做孩子的朋友，在与孩子共同的活动和体验中，获得孩子的理解和信任。其次要仔细观察和全面分析每个孩子，教师可通过日常的生活、游戏、教学或亲子、参观、郊游等活动来全面观察孩子。最后要了解班上每个孩子的特点，针对每个孩子及孩子在活动中的具体情况，进行相应的指导。如面对喜欢旁观、闲荡的孩子，教师要耐心等待，认可接纳；面对喜欢自主创造的孩子，教师要给予积极的支持和促进；面对经常处于两难境地的孩子，教师要给予巧妙引导，提出建议；面对常遇到困难的孩子，教师要给予必要的指导和帮助；面对容易灰心丧气的孩子，教师要加以安慰和鼓励；面对易于出现过失和错误的孩子，教师要给予宽容和理解。

五、加强理论学习，提高自身素质。

学习包括管理、教育理论。作为班组长，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法，首先要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平，在学习中拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。而班组长更应该是一个班教育教学水平的榜样，因此，班组长更应加强自己教育理论水平的学习，努力专研业务，提高教育能力，关注了解幼儿，注重观察思考，提高反思能力，这样才能做到让别人信服。

园长如何管理好幼儿园 篇4

一、成功管理幼儿园必须完成好一项任务。“全面育人”

第一，园长园长要有一个正确的思路。幼儿园在面对市场经济的选择中，需要办出特色才有生命力，让每一个孩子都能从小受到体、智、德、美全面发展的良好教育。

第二，园长要有一个管理的体系。建立起一个管理的体系并要善于驾驭这个体系在管理之中去行使各自职能。这个体系应由四个系统构成，包括思想教育系统、教育教学系统、卫生保健系统、后勤总务系统，分别在“全面育人中各司其职，各负其责。

第三、园长要有一个工作的中心。在纷繁庞杂的日常工作中，园长需要从教师素质的提高，远射设备的改善，家长工作的协调等与幼儿健康成长相辅相成的多方面入手，抓住一个中心，这个幼儿园”重中之重“的中心工作，就是抓好教育局傲雪。因此园长要经常深入实际，把主要精力投放在寻求如何使幼儿获得全面发展的理想途径上。

二、成功管理幼儿园必须“扮演”好“两个角色”

新世纪幼儿发展的新特征与家长对幼儿教育的期望水平，正在对幼儿的保教工作提出全新的要求。这将迫切需要园长在以信息化、市场化、高科技化、智能化等为特征的现代化面前要具有前瞻性的思维能力。在加强这方面的学习与迎接新的挑战时，园长也要变“给我上”为“跟我上”，要有更多的创新与构想。倘“将帅”能身先“士卒”，则强将手下必然无弱兵。

三、成功管理好幼儿园必须规范好“五项修养”。

园长自身要规范好德、学、才、识、风等五项修养，即注重思想改造，做到品德纯洁高尚；注重理论学习，做到政治上的清醒坚定；注重勤于实践，做到才能上全面发展；注重钻研业务，做到常识上的宽厚精深；注重求真务实，做到作风上民主扎实。

我将立志把握好，心无旁鹜，做好幼教工作，这也是我的一份责任。

第二，园长要有一个管理的体系。建立起一个管理的体系并要善于驾驭这个体系在管理之中去行使各自职能。这个体系应由四个系统构成，包括思想教育系统、教育教学系统、卫生保健系统、后勤总务系统，分别在“全面育人中各司其职，各负其责。

第三、园长要有一个工作的中心。在纷繁庞杂的日常工作中，园长需要从教师素质的提高，远射设备的改善，家长工作的协调等与幼儿健康成长相辅相成的多方面入手，抓住一个中心，这个幼儿园”重中之重“的中心工作，就是抓好教育局傲雪。因此园长要经常深入实际，把主要精力投放在寻求如何使幼儿获得全面发展的理想途径上。

四、成功管理好幼儿园必须规范好“五项修养”。

园长自身要规范好德、学、才、识、风等五项修养，即注重思想改造，做到品德纯洁高尚；注重理论学习，做到政治上的清醒坚定；注重勤于实践，做到才能上全面发展；注重钻研业务，做到常识上的宽厚精深；注重求真务实，做到作风上民主扎实。

五、成功管理幼儿园必须“扮演”好“两个角色”

新世纪幼儿发展的新特征与家长对幼儿教育的期望水平，正在对幼儿的保教工作提出全新的要求。这将迫切需要园长在以信息化、市场化、高科技化、智能化等为特征的现代化面前要具有前瞻性的思维能力。在加强这方面的学习与迎接新的挑战时，园长也要变“给我上”为“跟我上”，要有更多的创新与构想。倘“将帅”能身先“士卒”，则强将手下必然无弱兵。

园长如何管理好幼儿园 篇5

一、丰厚的硬件奠定园所文化基础

幼儿园办的好，另一方面原因是幼儿园有丰厚的硬件奠定基础。幼儿园环境优美，幼儿园装修设计合理，设施齐全，配置很现代化，一所高起点的幼儿园规划，可以吸引众多家长，可以吸引孩子，让孩子爱上幼儿园。幼儿园的多功能教室，科学教室，美术室、图书馆等有丰富的资源配备。这些丰富的硬件设施无疑为园所文化构建奠定了坚实的物质基础。

二、灵动的环境体现园所文化理念

幼儿园有历可以沉淀丰富的办园文化意蕴，幼儿园的核心设计可以使用原色教育，幼儿园的环境装饰可以按照“原色为源，缤纷是园的”的办园理念。　楼层设计可以按照主色调是按红、黄、蓝三色来设计，既活泼又有特点，兼具和谐和统一。

三、有效的制度文化提高园所管理效能

在园长的介绍中也提到了“制度文化”，主要围绕设计教师行为指引文本“红黄蓝”：红色警示版、黄色倡导版、蓝色激励版。其中例举了“走向卓越——幼儿园员工修炼21条”。这21条是全体教职员工经过不断的解读，一个字一个字精炼出来的，每一条都是老师的真知灼见。这21条不仅仅是口号，而是在充分解读的基础上真真切切地落实在行动上。例如“第十九条：节约是对人类生存资源的珍惜，让我们从节约一滴水，一度电，一张纸开始。”而这种节约意识已深入到每个实幼人的心里，也让每个来访者都能充分感受到。正是因为有了这种在管理上的独具匠心，才形成了“原色为源，缤纷是园”的办学特色，这样独特的办学特色又赋予了幼儿园不竭的发展动力。

四、鲜明的办园特色促进园所可持续发展

参观过程中，幼儿园的科学发现室确实给人很强的视觉冲击，而这正是其办园特色的体现。在“求真、扬善、达美”理念的引领下，借助新园建设的契机，幼儿园从绿化景观、活动场地、专用教室、师资培训等方面入手，全方位打造幼教科技园。球杆连接、智慧树、每日一问、每月家园小实验……等一系列特色活动更是将活动不断推陈出新。另外围绕培养“向上、执着、快乐、幻想、灵动”的。阳光儿童，幼儿园推出了富有创意，深受家长、幼儿喜爱的四大品牌活动：“春之韵”文化节、“夏之潮”艺术节、“秋之思”科技节、“冬之火”运动节，都让人耳目一新。而在未来的走向上，幼儿园将围绕三年品牌规划，从师资队伍建设、幼儿发展等各个方面进一步彰显特色。

新园长如何管理幼儿园 篇6

(一)分工明确，责任到位没有明确的分工，教职工就没有一个清晰的思维。

这件事该谁负责？什么时候完成？由谁来统筹等等，如果没有落实到位，就会出现两种情况：没有人去做，因为不知道园长把任务交给谁做了。或者大家都做了，因为教职工们都以为是他自己做，这样也导致每一个人做同样的工作，造成工作效益低。所以，园长布置工作一定要分工明确，责任到位。园长适当授权，干部、教师正确用权。

(二)园长的主要作用是激发和调动全体教职工的积极性和创造力。

组织的再生能力越强，组织的发展就会越好，能否把每个人的积极性调动起来，决定着组织的再生能力的强弱。现在很多园长很忙的原因：没有授权给别人；授权与反授权，授权出去的事情又被反推回来了；插手已授权，总是不放心自己的下属做事情，所以总插手。如果每一件事都是园长包办了，那么教职工的工作热情就渐渐减弱，因为觉得园长不信任他们，明明交给他们办的事，因为怕他们办不好，园长又插手去管，教职工觉得他们有好的方案和做法也是徒劳，因为没有机会发挥，或者觉得没有人欣赏，他们以后就消极的应付工作了。园长如果在不违反大原则的情况下，授权让他们办事，也允许他们犯错，他们就会大胆地发挥其创造力，而且会多方面地考虑问题，用好他们的权力，这样园长一方面又能够把事情办好，另一方面又可以让干部、教师得到锻炼的机会，从而获得了自信心，慢慢的他们就可以独当一面，幼儿园的管理更加井然有序，幼儿园管理的整体水平就会越来越高。

(三)善用人才，发掘教职工的潜力，发挥教职工的特长幼儿园的老师多才多艺，发挥教职工的特长，发掘教职工的潜力，是我们管理者必须做的事情。

如果一个团队没有再生的力量，是缺乏活力的；没有培训的力量，是没有竞争力的，所以，要多让教师进行园本培训。有特长的老师，就提供平台，让她们来展示。久而久之，老师的潜力渐渐地发挥出来了。

(四)能干不如巧干园长管理的巧妙所在：不但要能干，还在巧干。

园长要正确理解"强将手下无弱兵"的含义。很多园长就是因为要展现出强将的风采，重点表现园长能办事，教师该干的事情给园长干了，掩盖了教师的光芒。长此以往只会带出一支依赖性强、毫无自信的团队。园长如果把重点放在幼儿园的发展方向和增强教职工的执行力方面等宏观问题上，园长的管理就能事半功倍。