《汇报材料标题【优秀6篇】》
标题一般写思想汇报 篇1
申请入党的同志为了使党组织更好地了解自己的思想情况，自觉地争取党组织的教育和监督，定期用书面形式向党组织汇报自己的思想，这就是思想汇报。申请入党的同志要积极主动地向党组织汇报自己的思想、工作和学习情况，自觉地培养组织观念，提高思想觉悟。
1、标题：一般写“思想汇报”。
2、称谓：一般写“敬爱的党组织”。 顶格写在标题下的第一行，后面加冒号。
3、正文：主要包括：
（1）对当前和一个时期党的中心任务或党的路线、方针、政策的看法、态度，阐明自己的观点，写清楚自己的认识或自己还有什么疑虑和理解不清的问题等。
（2）参加重要活动或学习重要文章、文件所受的启发、教育和体会，把自己的认识、体会和收获向党组织汇报。
（3）个人利益同集体利益发生矛盾时的认识态度。如遇到了个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时，可以把自己的想法、态度和处理的情况向党组织作汇报。
（4）自己要求进步的决心和信心。为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，要把自己思想上有哪些进步，存在什么问题以及今后如何提高等写清楚；在汇报的最后部分，可写上自己对党组织的请求和希望。
（5）要署名和注明日期。
汇报材料标题 篇2
报告标题 （小2黑体） 姓名a，姓名b （小4仿宋体） 1
2（学院、班级、email） （6书宋） （学院、班级、email） 摘 要：在此用简洁、准确的语言，写出本文摘要，一般应说明要解决问题的目的、技术、
方法和最终结论，而其重点是成果和结论。字数以150－200字为宜。（小5楷体）关键词：关键词；关键词；关键词；关键词 （小5楷体） english title （小4黑）namea1，nameb2 （小5）1
2（department, class email） （6号斜） （department, class email） abstract: （内容用小5号）key words: （内容用小5号）1 问题的提出
介绍你要解决的问题及其意义，一般就是老师布置的问题，必要时也可以对老师布置的
问题进行扩展。
（5仿宋）
2 相关研究现状
介绍别人对该问题是怎样解决的，他们解决的思路和存在的问题。当陈述别人解决办法
时，要明确给
出参考文献，一般以[x]格式给出，其中x是参考文献编号。（5仿宋） 3 你对该问题新的解决思路这里的标题可以自己命名，例如“基于天基网的家庭计算机入网方式”。这一章是重点，
可以发散思维，
思路未必成熟，要有创意，当然也要有基本的可行性。（5仿宋）4 如果要实现上述思路需要的条件或者如何证明你的办法是有效的这里标题可以自己命名。介绍你的解决思路要真正实现的话，还应该具备什么条件，或
者你通过什么
方式来验证你的想法是有效的（5仿宋） 5 结论
给出你的最终结论（5仿宋） references: （小5黑）
[ 1 ] xing ming, xing ming, xing ming-ming et al. title [j]。 mini-micro
systems,2005,26(1):page-page.（小5号）
[ 2 ] xing ming, xing ming, xing ming-ming et al. title [m]。 shenyang: ** press,
2005、
[ 3 ] xing ming, xing ming, xing ming-ming et al. article title [a]。 in: xing
ming ed. title[c]。 proceedings of **，2005, page-page.
[ 4 ] xing ming. title [d]。 university,2005.
[ 5 ] xing ming. title [r]。 report number, shenyang: ** preer, 2005. 附中文参考文献：（小5黑） （请给出相应的英文译文。）
[ 1 ] 作者一，作者二，作者三 等。文章题目[j]。期刊名称，出版年，卷号（期号）：
起始页码-终止页码。（小5号书宋）
[ 2 ] 作者一，作者二，作者三 等。书名（版次，初版不用注明）[m]。出版地（城市
名）：出版社，出版年。
[ 3 ] 作者一，作者二，作者三 等。文章题目[a]。见：会议文集的编者姓名。会议论
文集完整名称[c]。会议地址：召开年，起始页-终止页。 1其他说明
1.1 中文摘要 （二级标题用小5号黑） 文章摘要应具有独立性和自明性，拥有同正文同等量的主要信息，其述叙语言应简洁，
准确。摘要应附和以下要求：
1、 四要素要完整，应说明研究工作的。目的、实验方法、技术成果和最终结论，而其重点
是成果和结论；
2、 删除在本学科领域已成为常识的内容，一般不要做自我评价；
3、 不得简单重复文章题目；慎用长句，不要分段；使用第3人称；
4、 采用规范化术语；新术语可使用原文或在译名后加括号注明原文；缩略语、略称、代
号，在首次出现时也应说明；
5、 不得出现正文中的图号、表号、公式、章节号以及参考文献等；
6、 字数不超过200字，一般在150－200字之间；
1.2 英文摘要
写英文摘要时请注意时态，语态。 英文摘要常用一般现在时（用于说明研究目的、内容、结果、结论、建议等，或涉及公
认事实、自然规律等内容）、一般过去时（用于尚不能确认为自然规律的发现、研究过程等内
容，用一般过去时），少用现在完成时、过去完成时，进行时态和其他复合时态基本不用。 可以较多地使用主动语态。可以用必须强调地事物做主语。2 正 文
正文字体应使用5号仿宋。3 图的要求
下面给出本刊对文章中插图的要求。
3.1 作法要求
文章里的图（如果是线划图）最好用word做，图里字号统一为6号，图宽不超过8 cm，
不要加灰色底纹。稍复杂的图可用visio2000作。
3.2 图 注
每个图均需要图注（如：“图1：＊＊＊结构图” “fig.1 ***”）。 4 表 格
4.1 作法要求
文中表格，其数据、文字均用6号宋体，简单的表格应使用三线表，表格宽度也应尽量
控制在8 cm内。
4.2 表 注
每个表均需要表注（如：“表1 ＊＊＊实验数据表” “table 1 ***”）。5 公 式
对于文中公式，应用word公式插入正文，并要求对公式进行编号，编号时请注意，应通
篇排号（如（1）、（2）？），不应每小节公式独立新标号。6 特殊字体
6.1 黑 体
文中凡出现形如“定理1.”、“定义1.”、“算法1.”、“推论1.”等内容时，应用黑体，
如“定理1.”。对定理的内容叙述部分，则不再用黑体。若正文中出现类似“由定理1可知”
等内容时，此处的“定理”，不可用黑体。“证明：”，也应用黑体。
6.2 斜 体 （小5号黑）
对于以下情况，可以用斜体：
1、 数学中用字母表示的数及一般函数；
2、 量符号及量符号中代表量和变动性数字的下脚标符 号；
3、 矢量和张量（黑斜体）。除以上情况外，请慎用斜体。7 参考文献 （5号黑）
1、凡用中文表述的参考文献，请翻译成英文；
2、对于期刊类和会议论文集类的参考文献，请给出：期刊的年月、卷期号、页码范围；
3、对于书籍类参考文献，请给出：出版地、出版社、出版年；
4、所有参考文献的作者姓名需补充完整，有三个以上作者的参考文献写前三个作者，最
后加“等”。
8 标题说明
文章可用一、二、三级标题，本例文中，用到了一（如本节的标题，就是一级标题）、二
级标题（如第7节又分了7.1和7.2两小节）。作者在写文章时，如有需要，可用三级标题，
具体格式举
例说明如下：
12.1.1 三级标题
对于三级标题，字体应用楷体，字号同正文相同，用小五号。 8 报告字数
报告一般在3000字～6000字。可以参考各种资料，但严禁拷贝。同学之间可以讨论，
但严禁相互抄袭。报告质量计入平时成绩
典型事迹材料 特色标题 篇3
材料之所以典型，说明了与众不同。我是这样理解的：别人没有的，我们有；别人做的偏的，我做的准；别人粗放的，我们精细；别人浮躁的，我们扎实。从这个角度上来说，写典型材料一定要显出与别的单位不同来，不要面面俱到和多方面罗列，而要的是围绕一个中心点的材料梳理、顺畅和观点鲜明。
要做到观点鲜明和材料典型，首先一定要梳理好自己的思路。如果你自己都不知道怎样把材料编织成一条缜密的线，那这个材料没写的时候就注定了写不好。所以要围绕着自己理解好的一句话来写，比如说写一所教学质量差的学校怎样转变成好学校的，这就要求从差的方面说起，再说明领导班子怎样思考的，树立独特的办学思想的，然后通过什么样的措施使这个办学思想转化为办学思路，再说怎样把这个办学思路贯彻落实下去的。围绕这些方面做了哪些工作，遇到了什么样的困难（这个一定要写，不遇到困难就能解决问题的那不是现实，那是神话），怎样迎难而上，克服困难的，最后把创新的措施写完，就可以成效了，最后点出自己的经验所得。
一定要做到：有理念、有措施、有落实、有成效。这四个有，这是经验之谈！
还有一点非常关键，按照自己的思路去写，就算还有更好的思路，也要把它变成自己的思路，切不可心理一团乱麻，写到哪里就写到哪里，这样写不好材料。
其实，面面俱到的材料(内容来源好 范文网有时候不用全删掉，好的方面可以想方设法变成围绕自己写作思路的材料。就是说，要学会材料的转化和引证，让好材料为自己的写作思路服务。
另外一方面，无论是写典型材料，还是新闻信息的时候，标题一定要新颖、突出，特别是要符合社会发展主旋律。几个月前的新闻自我感觉写得不错，而且不少人也认为我写的不错，可投稿的时候总是难以发在报刊上，这几天颇有所感，给几个新闻标题起了新颖的、符合社会正面风气的、符合时代潮流的标题，而其中的内容与之前毫无差别，可居然连续发了2篇，其中一篇的标题居然是头版主标题，让我大跌眼镜，看样正文内容不但要精炼、流畅，标题的好坏也起到了画龙点睛的作用，在向报刊投稿的过程中，甚至是起到了至关重要的作用。
关于教育的标题，现在的主旋律是校园安全、阳光教育、素质教育、学生习惯养成、综合实践课、课堂改革等方面，撰写新闻时也一定要紧紧围绕这些方面来写。
工作报告标题格式 篇4
篇一：工作报告格式及例文
报告是下级单位向上级单位或业务部门汇报工作，反映情况和问题，提出建议或意见，答复上级单位询问事项的报请性公文。将有关事项向上级报告，目的是沟通上下级之间的关系，传达信息，使上级在决策和指挥工作时有据可依。不要求上级作出答复。一，种类
（一）工作报告
下级单位向上级汇报某项工作或某一阶段工作的进展，成绩，经验，存在的问题及今后的打算等。(二)情况报告
向上级反映本单位发生的重大问题和主要情况。这类报告并不局限于某一具体工作，主要是针对工作中出现的有关问题及处理情况。例如出现突发性重大事故，有关部门就必须立即向上级汇报，以便于领导采取相应的措施；处理后的有关情况也要向上级报告，使领导能把握事件发生的最新动态。(三)答复报告
答复报告是指答复上级查询事项时使用的报告。二，写作格式(一)标题
标题由发文单位，事由和文种组成，报告的标题有两种情况:一是完全式，即写出完整的标准式的公文标题；二是省略式，即报告的标题根据需要省略发文单位。(二)主送单位
报告的事项是谁主管的，主送单位就写它的名称。如有抄送单位，在正文之后写明抄送单位名称。(三)正文
报告的正文分为缘由，事项和结尾三部分。缘由是报告的基础，说明发文的原因，依据和目的，或是由于形势发展的要求，或是由于工作的需要，或是由于上级的指示等等。这部分要写得比较概括，把有关情况交代清楚就行了，不用展开。事项是报告的主体和核心部分。这是需要上级了解的主要内容，要交代清楚。工作报告写的是工作情况，问题和今后打算等；情况报告写发生的具体事件，处理情况以及教训等；答复报告的内容比较简单，上级问什么就答什么。结尾是一些习惯用语，如特此报告，特此报告，请审查等，它另起一行。(四)签署
在正文之后的右下角写明制发报告单位的名称和日期。如果在标题中已写明发文单位的名称，这里可以省略不写，日期则年月日要写齐全。三，注意事项
报告属陈述性文体。或汇报工作，或反映情况，或答复上级单位的有关询问。对于报告，受文单位不用答复，如果夹带请示事项，将有关请示的内容搀杂在里面，就会贻误工作。需要上级单位解决一些问题，应另外用请示行文，决不能出现请示报告类文种。各位代表、同志们：
我代表„„做报告，请各位代表审议。
一、过去工作回顾
二、未来工作展望
通读全篇，我们可以发现工作报告有如下几个特征：
1、总结的客观性
2、措施的可行性
3、执行的约束力
4、明确的目的性
这几点，在以下的探讨中我们会有更深的认识。在过去工作回顾这部分，常常谈及主要业绩、主要体会、存在的主要问题这三点。我们知道，只有认真分析总结经验教训，才能更好地为下一步工作提供参考依据。业绩是肯定成绩，鼓舞人心的；体会是交流心得，再接再厉的；问题是发现不足，予以改进的。
在未来工作展望这部分，常常是先分析形势，然后明确任务。分析形势是我国由来已久的、报告中不可或缺的一部分，它可以让员工知道当前的情况，增强他们的归属感。明确任务时一定要具体：首先是基本情况。需要对前期计划执行情况进行概要说明，从而根据下阶段的特点，找出当前执行计划的有利条件和不利因素，以确保新的工作计划建立在切实可行的基础上。其次是经预测和论证，客观地把工作计划分解到各具体部门，使之成为各部门的具体任务，包括对工作数量、质量、效率、经济效益等的要求。最后是步骤和措施。它要求写明“怎样做”的问题，包括指挥机构的建立、制度的形成、责任部门的分工协作、时间安排等。它要尽可能便于检查，以确保工作计划在执行中环环相扣，衔接自如。例文1 时光似水，一年以过！在去年借黟县与镜湖区喜结友好区县这一平台，应个人申请，我被选派到芜湖学习，受区教育局的安排，我和汪美霞被安排到第29中学习，蓦然回首在这过去的日子，走过了一个在自觉和不自觉中提升、不断的完善心路历程。去年8月28日我们一行奔赴芜湖，早上和儿子告别仍记忆犹新，我本来是不打算和他告别的，我知道自己要哭，孩子肯定也会哭，因为自从他知道我要去芜湖，每天都在倒计时，每天都重复着同样的话“妈妈你不走不行啊？”，戚戚然好像永远不见样，但是不和他告别，他醒来必将会无休止的埋怨我，就此一别，我不愿报有遗憾，我只能走向他的房间，我刚叫“逸逸”，他就醒了，我看到他我就流泪，其实也知道过一个月就会回来的，但讲不清理由，现在我也说不清是为啥，儿子叫了我一声后，就拽着被条擦眼泪，我离开再进，离开再进，我不断告诫自己要做一个坚强的妈妈，我要让儿子知道，妈妈去去就会回的，很快就会回的。我这一年都是在儿子的倒计时中来来往往，为了在家能多呆些时候，我和汪美霞都是选择，星期天晚上坐7：52分的火车回芜湖，到那基本上是凌晨1：30，有一次没买到这个时段的票，我们只好买9：40的，到时洗好上床时已是凌晨3点了，我们星期一上午都有三节课，你们肯定会很奇怪，为什么会记得这么的清楚，难忘啊！即使现在回想当初，心里都感觉很了不起，所以我周围同事、领导们都赞叹我们不容易，确实我们这一群人是很不容易：像汪美霞的、程荣的刚读三年级，我的、汪云的刚读一年级，程继志的和李仕清的还没读幼儿园了，李晖的老婆刚怀孕，冯丽玲新婚燕尔，我们能跨出这一步确实也是勇气可嘉，我想这勇气还还归功于我们的亲人大力的支持、无私的奉献，感谢这些后盾，他们同样勇气可嘉！这一年的岁月，成为我和父母感情的增稠汁，对父母的不解、不满从此烟消云散，唯有报答二字，从此刻入心海。出门在外放心不下的是孩子，电话费基本上每月要花费100，而百分之九十以上都是打回家，只想和孩子传递一个信息：妈妈爱你！至今我仍然记得孩子第一次考试数学考59分，给我的触动，难受，真的很难受。时过境迁，现在还难受，由此让我反思：虽然学习，那百分之一的灵感最重要，但处于教育衔接的孩子需要我的帮助，我经常说：想当年我小学写 1三行，也过得这样，这种观念是非常有害的，我们小时父母忙于生计，没时间管我们，现在我们有时间了，应该能够花点时间在孩子的教育上，再继续沿用不合时宜粗放式教育，在以后的日子，我们定会品尝放纵的苦酒，应该动起来，为了我们自己能更好的安度晚年。必须记住孩子是我们生命中的奇迹，为孩子做任何付出，应该都很值得的！我想啊，在我孩子的成长过程中如果我能得个“为国教育好家长”的荣誉，那可能没什么比这更美了，我正在朝这目标努力着；我的芜湖之行，使我的孩子成为真正的留守儿童，在我不在的日子，经过一年的学习，我小孩的成绩进步较大，多亏老师的细心教导，感谢你们：我的同行程国英老师、胡爱娟等等其他老师的照顾！这一次的芜湖之行，我们以自身的行动，告诉孩子，世界上没有救世主，面对问题，要不等不靠；面对机会，要把握；在这竞争的社会有时我们不得不相信身教重于言传；同样在这一年我也感受到友情的可贵，虽远在芜湖，我的西武同事们及时将相关信息反馈给我们，帮助我们处理相关的事宜，借此机会对你们表示感谢。还有我们这8个人，祝愿友谊天长地久。这一年，这长长的一年，我始终在不断的重新审视，不断的完善自我，不断的提醒自己要做一个懂得感恩的人，我想这也是学习所带来的一个心得：爱孩子、爱家人、爱他人！生活因爱而充实，生命因爱而精彩！
我们所在的芜湖市第29中学，这所先后被国家和安徽省命名为：“全国现代教育技术实验学校”、“安徽省示范初级中学”、“省电教设备一类达标学校”和“芜湖市文明单位标兵”、2004--2007年度安徽省文明单位荣誉称号的学校，确实不错。作为一个学习者，始终秉承 “珍惜、勤奋、合作、务实”之态度，向29中的同事们学习，感受、领会她的可贵之处！现就29中就提供信息技术与课程整合的能力来一见端倪：
所谓信息技术与课程的整合，就是通过将信息技术有效地融合与各学科的教学过程，来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的，以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神和实践能力的培养真正落到实处。“整合”的实质与落脚点是变革传统的教学结构，即改变“以教师为中心”的教学结构、创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“主导---主体相结合”的教学机构。为此，29中成立了学校信息技术教育中心，在2007年，学校70%的教师都拿到英特尔合格证书，同时进一步充实学校信息技术研究的骨干力量，从制度和物质上鼓励教师，把“信息技术与课程整合”作为教学研究的课题之一，加大教师的培训力度，建设符合各学科需要的资源库，尽量做到素材的标准化、移植性强，方便教师教育教学的需要。
就这一问题，我曾经请教育教务处的胡合剑主任，他很自豪的告诉我鼓励教师走专业发展道路是29中理念“名师兴名校，名校铸名师”的体现，只要是比赛无论是市级、省级、国家级学校都不遗余力的支持，拿这次在陕西召开的全国信息技术与课程整合比赛来说，29中派出了以吴校长带队，专业的信息技术老师和财务的团队，其目的就是为童小文和郭群慧两位老师保驾护航，确实他两也不负众望，童小文老师获得国家一等奖，郭群慧老师获得二等奖，两位老师的获奖同时也提高学校的名气，与荣俱荣；同样 29中还积极为教师的发展搭建平台，去年安徽省义务教育阶段课改实验区现场交流及论坛公开课，我们29中就承担了除音、体、美、历史之外的其他学科，在我手上有英语、政治、历史学科的课件，希望大家向我索要，愿意为大家服务，凭借教委为我所提供的这次学习机会，我手头的历史教学设计还不少，还有是2007 年获得高中历史课堂教学国家一等奖的唐云波老师（这我是复印的）和获得国家二等奖的郭群慧老师教学设计是政治；今天我带了，愿意和大家分享。
对于我来说，积极参加市、区级、学校的教研活动，通过不断的观摩学习和实践教学来提高“信息技术与课程整合”的能力，①认识到在教学工作中要重视观念的转变，更要注重学生的情感态度的引领、能力的培养、方法的训练，还要关注学生的学习状态和学习的过程，提倡自我不断反思，在反思中不断进步。②依托信息技术使历史的再现，激发学习兴趣为契机发挥学生的主体性。③建构“以人为本”的课堂环境，引导学生主动参与教学过程；④合理的重组教材，让教材内容更加符合教学实际。当然为了能获得更大的进步，我还积极参加市、区、校所组织的各项活动，如：在中学生历史研究性学习论文评选中，我所指导钱坤同学的《没落时代一个璀璨的惆怅客》获得市三等奖；在今年3月25日承担区级公开课，在实战中得到同行的指教、指正；参加29中的信息技术与教材的整合比赛。这些活动的参加，让我发现了我所存在的问题，进一步明确了自身的发展方向。
同时29中为了提高教师整体的“信息技术与课程整合”的能力，还专门开设了培训，我们也参与了此项活动，08年信息技术培训ppt素材第四单元我的u盘上也有，但我发现能为你们提供帮助有限，如果你需要到时我帮你们拷贝。纵观29中在“信息技术与课程整合” 方面所做，使我深刻认识到，教师的发展离不开学校的大力支持，学校的名气也以教师为依托，两者相辅相成，他山之石是否能为我们提供借鉴呢？我想 29中的成功，已经印证了“名师兴名校，名校铸名师”理念的可行性、正确性和必要性。
学习总结报告 ·学习工作报告 ·公司学习报告·交流学习报告 ·出差学习报告
确实的这年的芜湖之行，很不容易，但收获也是非常大的，不但开阔了眼界，积累了专业知识，更提高了业务能力，想想我从一个乡村中学教师，一下成为课改实验区的一位教师，所 …承担的教学任务，所面对的学生数量是我们以前西武中学人数的总和，再说得不到锻炼，那就是过分的谦虚了。由此，我想，一个人真的想要有所锻炼的话，把握机会迈出去，这不失为一个选择。
今天，我主要就是从芜湖之行亲情、友情给我带来的触动和个人的专业发展离不开学校的支持两方面来谈谈，在其他方面愿意就大家所关心的，在其他时间进行交流，在这里能保证的是绝对做到：知无不言！
一、工作汇报的概念
工作汇报，又称工作报告、情况报告或情况汇报，是下级企业事业单位和机关团体向上级单位或者主管部门陈述工作情况的文书。工作汇报主要用于向上级或主管部门反映本单位一定时期内工作进展情况、重大问题以及对上级政策、法令的执行情况或交办任务的完成情况，是上级或者主管部门了解该单位工作情况、争取支持和帮助的重要手段。
二、工作汇报的写作方法
工作汇报一般由标题、题下标示、称谓、正文、结尾、署名和日期等部分组成。
（1)标题。第一行居中写标题。标题通常采用“单位名称＋时间十汇报事项＋工作汇报”的模式，如：“xx县水利局xx年度水政工作汇报”。(2)题下标示。第二行居中写题下标示，用来标明文件制发单位名称和日期，日期用括号括上。如标题中己包含单位名称，此处可省略。题下标示的内容有时也可注于文末。（3)称谓。第三行顶格写称谓，即汇报对象。称谓有时也可省略。(4）正文。工作汇报的正文通常由以下几方面的内容组成：
1)概括说明和引导语。即对要汇报的问题是属于上级交办的，还是重大责任事件或工作进展情况，此处作简要的概括说明。然后以“现将情况报告如下”之类的引导语引入正文主体部分。也有的工作汇报省去这种概括说明和引导语。
（2）正文的主体部分。要针对工作汇报的性质叙述事实、分析原因以及采取的相应措施。叙述事实时要写明时间、地点、人物和事件梗概；分析原因要准确；说明本单位的措施要实事求是。
（3)结尾。通常针对汇报的内容简要提出本单位的具体要求。属于汇报成绩的，可请求给予有关人员嘉奖；属于工作失误的，可要求给予处分。之后，常以“特此报告”之类用语结束。(6)署名和日期。如未注题下标示，需在正文右下方署汇报者名称和汇报时间。
三、工作汇报写作的注意事项
第一，工作汇报的写作，最主要的是要实事求是，不夸张，不谎报。第二，叙述要简明清晰，条理清楚，不作过多修饰。第三，工作汇报可以报告的行政公文形式向上级单位发出，也可不以行政公文形式发出；可以是书面上报，也可是口头的汇报讲稿。篇三：工作报告的格式 工作报告的格式
一、报告的概念
报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问。报告属上行文，一般产生于事后和事情过程中。
二、报告的种类
综合性报告。是将全面工作或一个阶段许多方面的工作综合起来写成的报告。它在内容上具有综合性、广泛性，写作难度较大，要求较高。
专题性报告。是针对某项工作、某一问题、某一事件或某一活动写成的报告，在内容上具有专一性。
回复报告。是根据上级机关或领导人的查询、提问作出的报告。
三、报告的写作格式
（一）综合性报告的写法
标题 事由加文种，如《关于2007年上半年工作情况的报告》；报告单位、事由加文种，如《东北师范大学教务处关于2007年度工作情况的报告》。
正文把握三点：（1）开头，概括说明全文主旨，开门见山，起名立意。将一定时间内各方面工作的总情况，如依据、目的，对整个工作的估计、评价等作概述，以点明主旨。（2）主体，内容要丰富充实。作为正文的核心，将工作的主要情况、主要做法，取得的经验、效果等，分段加以表述，要以数据和材料说话，内容力求既翔实又概括。（3）结尾，要具体切实。写工作上存在的问题，提出下步工作具体意见。最后可写“请审阅”或“特此报告”等语作结。（转载自本网，请保留此标记。）
（二）专题报告的写法 标题 由事由、文种组成，如《关于招商工作有关政策的报告》。有的报告标题也可标明发文机关。标题要明显反映报告专题事由，突出其专一性。
正文 可采用“三段式”结构法。以反映情况为主的专题工作报告主要写情况、存在的问题、今后的打算和意见；以总结经验为主的专题工作报告主要写情况、经验，有的还可略写不足之处和改进措施；因工作失误向上级写的检查报告主要写错误的事实、产生错误的主客观原因、造成错误的责任、处理意见及改进措施等。结尾通常以“请审核”、“请审示”等语作结。
（三）回复报告的写法
标题与前两种报告大体相同
正文根据上级机关或领导的查询、提问，有针对性作出报告，要突出专一性、时效性。
四、报告的写作要求
（一）写综合报告应注意抓住重点，突出主要矛盾和矛盾的主要方面。在此基础上列出若干观点，分层次阐述。说明观点的材料要详略得当，以观点统领材料。
（二）专题报告，要一事一报，体现其专一性，切忌在同一专题报告中反映几件各不相干的事项和问题。
（三）切忌将报告提出的建议或意见当作请示，要求上级指示或批准。
·工作转正报告 ·乡镇政府工作报告 ·共青团工作报告 ·年度工作报告 ·企业工作报告
工作报告大标题 篇5
工作报告大标题
篇一：工作报告层次的标题拟定
工作报告层次的标题拟定 工作报告是报告文体中使用频率最高的一种类型，主要用来向上级机关汇报本单位、本部门的工作情况以及经验做法。在工作报告的写作中，各层次标题的拟写不仅是首要环节，而且贯穿成文过程的始终；不仅非常重要，而且难度也最大。如果层次标题准确、新颖、精炼，那么公文的主旨就更加明显，条理就更加清晰，易读性也就更强。反之，可能导致主旨不明、文章平淡、层次不清等问题。层次标题既然这么重要，那么如何才能提炼出准确、简明、新颖的各级标题呢？本文通过举例分析，谈谈在拟写工作报告过程中层次标题的常见问题、拟写方法和表达方式。
一、层次标题的常见问题 关于工作报告层次标题拟写中的问题有很多，在此只列举经常出现的、有代表性的问题现象，并加以分析。
（一）标题的语句结构类型不一致 即同一层级上的标题，有的写所做的工作，有的写做法，有的写收获，有的反映特点，拟题的角度不一致，也就是大家常说的写作方向不一致，着力点不集中。这是一种常见的低级错误。请看下例：
例1：某单位教育试点工作报告的一组标题： 1.组织领导力度大，把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成
2、敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育
3、积极适应教育改革的特点，教育形式和方法灵活多样 4.群众的主体作用明显，广大群众参与教育的热情高
这组标题的主要问题是将“特点”和“做法”相互混淆在一起。比如“组织领导力度大”、“教育形式和方法灵活多样”、“群众的主体作用明显”、“广大群众参与教育的热情高”等反映的是特点；“把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成”、“积极适应教育改革的特点”、“敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育”等反映的是做法。因此，这组标题有的半句反映特点，有的半句反映做法；有的整句反映特点，有的整句反映做法。也就是说同一层级标题的语句结构类型不一致，不是整齐的。另外，特点与做法在每个标题中出现的前后次序也不一致，显得非常杂乱。下面的“例11”是修改后的标题，对比一下可以更直观地发现“例1”的问题。
（二）标题的“规格”不统一
就是说同一层级的标题不是相互独立的，有的相互交*，有的甚至存在重叠包含；不同层级的标题中，上一级标题没有完全包含全部下一级标题，也就是说有的下一级标题的外延超出了上一级标题的外延。这种问题较常见，请看下例： 例2：某部门工作报告中“所做的工作”部分的层次标题： 1.贴近工作实际，狠抓了党的创新理论学习 2.着眼提高素质，加强了基层党的组织建设 3.围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育 4.坚持科学统筹，完成了年初计划的各项任务
分析该组标题，主要有两个问题：一是“年初计划的各项任务”必定包含了“党的创新理论学习”、“基层党的组织建设”、“爱岗敬业专题教育”等内容，同一层级的标题不独立，存在包含关系，即“辈分不一”，在内容上必定会造成重复。可将“完成了年初计划的各项任务”改为“确保了各项工作协调发展”。二是“围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育”讲的是做法，超出了上一级标题“所做的工作”的范畴。应将“大力开展”改为“开展了”，也就是把“怎么做的”改为“做了什么”，改变表述的角度。
（三）标题的表述不准确 标题不准确的现象比比皆是，原因各不相同，主要是用词不准和表意不准。
例3：用词不准的情况。某单位机关作风建设工作报告中“做法”部分的标题：
1、党委高度重视，精心部署动员
2、继续抓好学习教育，推动理论学习向深层次发展 3.坚持加强思想建设与推进作风建设相结合，把学习教育贯穿始终
“继续”一词是针对后续工作而言的，是计划要做但尚未做的
工作，在时态上是将来时；而做法是针对已经做过的工作。在此，明显用词不准，可改为“始终”、“注重”等。
例4：表意不准的情况。某单位干部队伍建设工作报告中的层次标题：
1、坚持在“教”上下功夫，激发干部敬业奉献的动力 2.始终在“育”上使实劲，努力提高干部的能力素质 3.注重在“管”上用气力，保证干部健康发展 4.力求在“爱”上动真情，尽力为干部排忧解难 5.着力在“带”上见行动，时时处处给干部做榜样 6.倡导在“用”上求公正，确立干部正确的努力方向
初看这组标题还不错，细看经不起推敲。首先，“教”和“育”有多少不同？难道说“教”就不能提高干部的能力素质、“育”就不能激发干部敬业奉献的动力？在此很难把这两个字区分开。其次，凭什么说“管”是“干部健康发展”的保证？难道“教”和“育”就没有这个作用？实际上，对于干部的健康成长，“教”和“育”才是根本措施，而“管”是辅助措施。另外，“下功夫”、“使实劲”、“用气力”在程度上又有多大差别？不都是“努力”吗？还有，“坚持”、“始终”、“注重”、“力求”、“着力”等词，给人以画蛇添足之嫌。
（四）内容概括无深度 写好工作报告，最关键的是要注意概括、归纳。在这方面的常见问题是有归纳但无深度，更无新意。
例5：某单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法部分：
1、加强学习，强化 帮带基层的意识
2、规范制度，建立帮带基层的秩序 3.抓住重点，提高帮带基层的效益
这组标题一看就是很平淡，原因是从老生常谈的“学习、制度、重点”等表面的做法上入手，没有深下去找出自己的工作特色、有指导意义的做法。不妨对照下例：
例6：另一个单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法部分：
1、端正思想认识，实实在在地下基层（要点：下得去、蹲得住、抓得实）
2、讲究科学方法，认认真真地帮基层（要点：深入调查、摸清现状、找准问题、研究对策、抓好落实）
3、树立良好形象，身体力行地带基层（要点：对自己高标准、对下级严要求、对基层办实事）
比较例
5、例6不难看出，后一组标题有自己的工作特色，概括更深刻、更准确，有较强的思想性和指导性。
二、拟写层次标题的步骤方法 工作报告的各层标题是在大量素材的基础上，经过分类、概括、提炼得出来的，标题的拟写是一个归纳、提炼的过程。不同的人有不同的拟题方法，笔者从实际写作的过程出发，根据多数人的拟题习惯，谈谈拟写标题的步骤方法。
篇二：工作报告中层次标题的拟写
工作报告中层次标题的拟写工作报告是报告文体中使用频率最高的一种类型，主要用来向上级机关汇报本单位、本部门的工作情况以及经验做法。在工作报告的写作中，各层次标题的拟写不仅是首要环节，而且贯穿成文过程的始终；不仅非常重要，而且难度也最大。如果层次标题准确、新颖、精炼，那么公文的主旨就更加明显，条理就更加清晰，易读性也就更强。反之，可能导致主旨不明、文章平淡、层次不清等问题。层次标题既然这么重要，那么如何才能提炼出准确、简明、新颖的各级标题呢？本文通过举例分析，谈谈在拟写工作报告过程中层次标题的常见问题、拟写方法和表达方式。
一、层次标题的常见问题
关于工作报告层次标题拟写中的问题有很多，在此只列举经常出现的、有代表性的问题现象，并加以分析。
（一）标题的语句结构类型不一致
即同一层级上的标题，有的写所做的工作，有的写做法，有的写收获，有的反映特点，拟题的角度不一致，也就是大家常说的写作方向不一致，着力点不集中。这是一种常见的低级错误。请看下例： 例1：某单位教育试点工作报告的一组标题：
1、组织领导力度大，把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成
2、敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育
3、积极适应教育改革的特点，教育形式和方法灵活多样 4.群众的主体作用明显，广大群众参与教育的热情高 这组标题的主要问题是将“特点”和“做法”相互混淆在一起。比如“组织领导力度大”、“教育形式和方法灵活多样”、“群众的主体作用明显”、“广大群众参与教育的热情高”等反映的是特点；“把教育试点作为一项严肃的政治任务来完成”、“积极适应教育改革的特点”、“敢于迎难而上，紧紧抓住大家关注的热点难点问题开展教育”等反映的是做法。因此，这组标题有的半句反映特点，有的半句反映做法；有的整句反映特点，有的整句反映做法。也就是说同一层级标题的语句结构类型不一致，不是整齐的。另外，特点与做法在每个标题中出现的前后次序也不一致，显得非常杂乱。下面的“例11”是修改后的标题，对比一下可以更直观地发现“例1”的问题。
（二）标题的“规格”不统一
就是说同一层级的标题不是相互独立的，有的相互交*，有的甚至存在重叠包含；不同层级的标题中，上一级标题没有完全包含全部下一级标题，也就是说有的下一级标题的外延超出了上一级标题的外延。这种问题较常见，请看下例：
例2：某部门工作报告中“所做的工作”部分的层次标题： 1.贴近工作实际，狠抓了党的创新理论学习 2.着眼提高素质，加强了基层党的组织建设
3、围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育 4.坚持科学统筹，完成了年初计划的各项任务 分析该组标题，主要有两个问题：一是“年初计划的各项任务”必定包含了“党的创新理论学习”、“基层党的组织建设”、“爱岗敬业专题教育”等内容，同一层级的标题不独立，存在包含关系，即“辈分不一”，在内容上必定会造成重复。可将“完成了年初计划的各项任务”改为“确保了各项工作协调发展”。二是“围绕岗位职责，大力开展爱岗敬业专题教育”讲的是做法，超出了上一级标题“所做的工作”的范畴。应将“大力开展”改为“开展了”，也就是把“怎么做的”改为“做了什么”，改变表述的角度。
三）标题的表述不准确
标题不准确的现象比比皆是，原因各不相同，主要是用词不准和表意不准。例3：用词不准的情况。某单位机关作风建设工作报告中“做法”部分的标题： 1.党委高度重视，精心部署动员 2.继续抓好学习教育，推动理论学习向深层次发展 3.坚持加强思想建设与推进作风建设相结合，把学习教育贯穿始终
“继续”一词是针对后续工作而言的，是计划要做但尚未做的工作，在时态上是将来时；而做法是针对已经做过的工作。在此，明显用词不准，可改为“始终”、“注重”等。
例4：表意不准的情况。某单位干部队伍建设工作报告中的层次标题：
1、坚持在“教”上下功夫，激发干部敬业奉献的动力 2.始终在“育”上使实劲，努力提高干部的能力素质 3.注重在“管”上用气力，保证干部健康发展 4.力求在“爱”上动真情，尽力为干部排忧解难 5.着力在“带”上见行动，时时处处给干部做榜样 6.倡导在“用”上求公正，确立干部正确的努力方向
初看这组标题还不错，细看经不起推敲。首先，“教”和“育”有多少不同？难道说“教”就不能提高干部的能力素质、“育”就不能激发干部敬业奉献的动力？在此很难把这两个字区分开。其次，凭什么说“管”是“干部健康发展”的保证？难道“教”和“育”就没有这个作用？实际上，对于干部的健康成长，“教”和“育”才是根本措施，而“管”是辅助措施。另外，“下功夫”、“使实劲”、“用气力”在程度上又有多大差别？不都是“努力”吗？还有，“坚持”、“始终”、“注重”、“力求”、“着力”等词，给人以画蛇添足之嫌。
（四）内容概括无深度
写好工作报告，最关键的是要注意概括、归纳。在这方面的常见问题是有归纳但无深度，更无新意。
例5：某单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法部分：
1、加强学习，强化帮带基层的意识 2.规范制度，建立帮带基层的秩序 3.抓住重点，提高帮带基层的效益
这组标题一看就是很平淡，原因是从老生常谈的“学习、制度、重点”等表面的做法上入手，没有深下去找出自己的工作特色、有指导意义的做法。不妨对照下例：
例6：另一个单位关于领导机关下基层帮带工作报告的做法部分：
1、端正思想认识，实实在在地下基层（要点：下得去、蹲得住、抓得实）
2、讲究科学方法，认认真真地帮基层（要点：深入调查、摸清现状、找准问题、研究对策、抓好落实）
3、树立良好形象，身体力行地带基层（要点：对自己高标准、对下级严要求、对基层办实事）比较例
5、例6不难看出，后一组标题有自己的工作特色，概括更深刻、更准确，有较强的思想性和指导性。
二、拟写层次标题的步骤方法
工作报告的各层标题是在大量素材的基础上，经过分类、概括、提炼得出来的，标题的拟写是一个归纳、提炼的过程。不同的人有不同的拟题方法，笔者从实际写作的过程出发，根据多数人的拟题习惯，谈谈拟写标题的步骤方法。
（一）回顾工作，掌握情况
写作前，写作者往往先要回顾一下工作的全过程，或者浏览收集到的相关素材，即：做了哪些工作、取得了哪些成绩或进步、存在哪些问题、有哪些经验教训或好的做法等。这是写作的基础和起点，不掌握情况，就好比“无米之炊”，是无法写作、无法拟题的。
（二）找准基调，确定框架
找准基调，就是与本单位同时期的工作、外单位同类型的工作进行比较，思考是进步了还是倒退了、有无突出的亮点或明显不足等。确定框架，就是确定文章写哪几大部分。如
果是例行性工作报告，没有突出的成绩或进步，只需反映所做的工作、效果，视情况反映问题即可；如果是大项工作、年终总结或者取得突出的成绩时，在反映所做的工作、成绩时，还应梳理一些经验做法，以期对后续工作提供指导借鉴作用。大的框架确定了，一级标题也就出来了。
（三）分析情况，草拟标题
在一级标题框架下，将素材分别对号入座，为提炼下一层次的标题做准备。归纳提炼过程中，往往不是素材不够，而是很多素材用不上；不是素材分门别类、条理清楚，而是多而凌乱，鱼目混杂。可参考的素材中，往往既有同类性质的内容，还有不同类的问题。这些内容相互渗透，你中有我，我中有你，不管是从哪个侧面归纳，都不是一种性质或类型的。为此，在拟题过程中，要把握以下环节：一是精选素材。就是优先选用最重要、最直接、最有代表性、最能说明问题的材料。二是分析素材。分析得越深，对内在规律的认识就把握得越准。对于杂乱无章的素材要做好拆分、归类工作。分类越细，归类越准，问题就越集中，条理也就越清楚。三是概括标题。对分析的结果进行综合归纳，将内容的性质概括出来，注意不是用列举的方法反映工作内容、措施、做法、成绩、进步。概括时，通常舍弃具体的时间、地点、人物、过程等细节。不管有多少层次，都是照此类推，逐层拟出小标题。
（四）写完初稿，反推标题
起草初稿时，各级标题可能不一定准确、精炼，不必做过多的纠缠，等初稿写完后，再来修改、提炼、美化标题。也就是说，等成文后根据内容再反推标题。主要从以下几个方面着手：一是看标题是否涵盖了下面的内容，如有内容超出标题的范围，就应删减内容或扩大标题的外延。二是看内容是否支撑标题，修改无关的或关系不大的内容。三是围绕标题中的核心词，思考上一级标题是否包含了全部下一级标题，修改不一致的地方。四是思考标题有无语病，主要是考虑有无语法、逻辑、修辞方面的错误。五是美化标题，主要在准确、简明、新颖、凝练、整齐等方面着手。
拟写、修改标题，实际上要经历从材料到标题，再从标题到材料的多次反复，直到修改满意为止。
三、表达层次标题的主要方式
表达标题的方式方法很难用语言表述清楚，为此，下面用举例的方式加以说明，效果比较直观。
（一）反映“所做的工作”
“所做的工作”是工作报告首先要汇报的部分，也是必不可少的内容。表达时常用的句式是“动宾结构”，即动词后面带一个或几个宾语。在时态上是已经完成的动作，习惯上带一个“了”字。但是有些词，如“发现”、“表明”等本身含有过往的意思，不用加“了”字。
例7：某单位机关作风建设工作报告中的部分内容： 1.狠抓了作为各级“一把手工程”的作风建设责任制的落实
2、查找了作风建设中的“老大难”问题 3.分析了隐藏在背后的深层原因 4.建立了维护作风建设的长效机制
上面四句都是反映“所做的工作”，句式比较一致。
（二）反映“效果”
工作 “效果”也是工作报告必不可少的内容，呈现的形式不尽相同，根据实际工作情况和写作者的偏向，有的呈现为取得的成绩、进步，有的呈现为工作收获，在此都作为一类。
例8：某单位管理工作总结报告，反映取得进步的层次标题：
1、政治理论学习探索了新途径 2.思想政治教育形成了新格局 3.党委班子建设摸索了新办法 4.干部队伍建设建立了新机制
“新途径”、“新格局”、“新办法”、“新机制”反映的都是进步。
（三）反映“所做的工作”+“效果”
有很多写作者习惯在一个标题里既反映“所做的工作”，同时还顺带反映工作“效果”。即做了什么，做得怎么样。
例9：某机关作风建设整治工作报告的一组标题： 1.加强了教育引导，服务意识明显增强 2.建立了保障机制，服务渠道更加通畅 3.加大了查处力度，不良现象得到遏制 4.完善了奖惩措施，争先氛围空前浓厚
该例中每个标题中的前半句都是反映“所做的工作”，后半句反映的都是“效果”。
（四）反映“特点”
有时候为了反映工作特色，工作情况以反映“特点”的形式出现，这种形式给人印象深刻，能够收到更好的效果。
例10：某单位宣传部门工作报告中的一组标题： 1.新闻报道工作突出一个“实”字 篇三：分团委工作报告
大标题可以做修改，不要和之前重复，小标题需精炼概括所讲内容，且层次清晰
部分文字可再推敲，内容可再充实。
夯实基础 改革创新 开拓进取 稳步发展
为促进我院团员全面发展贡献力量
—共青团宁波大学机械工程与力学学院第十届分团委委员会工作报告
（草案）
（二〇一一年十月二十二日）
陆露露
各位代表、老师、同学：
现在，我受宁波大学机械工程与力学学院第十届分团委委托，向大会作工作报告，请予以审议。本次大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，团结带领全院团员青年，紧紧围绕校团委工作重心，深入开展创先争优活动，为把我校建设成为国内一流地方综合性大学贡献力量。
第一部分：过去两年工作的回顾与总结（可设标题）
自2009年10月第十届团员代表大会召开以来，机械学院分团委在院党委和校团委的正确领导下，在各兄弟学院分团委的大力支持下，以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，紧紧围绕学校党政工作要点和学院工作中心，以大学生综合素质全面提高为统揽，以育人为中心，以活动为载体，结合学院中心工作，积极探索、开拓创新、稳步发展，在思想政治教育、团组织自身建设、校园文化建设、大学生社会实践活动、科技创新活动、青年志愿者服务等方面做了大量富有成效的工作，取得了一定的成绩，使我院共青团工作在原有的基础上又有了新的发展。切实落实科学发展观，围绕改革发展稳定的大
局和学校工作重心，紧扣时代的主题，脚踏实地，开拓创新，努力建设富有我院自身特色的品牌活动，有效扎实的开展团学工作，在加强常规工作的基础上，结合我院团员青年的专业特长，在加强团员青年思想教育工作、团的自身建设、推广青年志愿者活动和推进校园文化建设等方面取得一定的成绩，进一步开拓了我院分团委工作的崭新局面，同时加强与兄弟学院的联系，与宁波各大高校联系，相互交流，相互促进，不断加强自身建设，带领广大团员青年全身心参与素质教育，与时俱进、开拓创新、扎实工作，努力开创我院团学工作新局面，为促进我院团员全面发展贡献自己的一份力量。
一、加强基层组织建设，抓好落实团学工作
团支部是学院团学工作的基本组成部分。为此，我院分团委为与各个团支部加强联系，对各个团支部工作进行指导，使班级团学工作更上一层。
我院以团日活动、青年志愿者活动为平台，不断加强基层团组织建设，提高广大团员学生意识，抓好落实团学工作。针对班级的团日活动、青志活动，我院分团委制定了“委员+班级”的交流体系，将团委委员分组，与各团支部结对，对于班级的团日活动和青志活动进行指导和监督，改变以往的形式，提高团日活动的质量，使团日活动真正深入到团员学生中去。
1、敢于借时，勇于造势，紧密围绕学生开展团日活动
主题团日活动是基层团支部建设的一个窗口，是基层团支部开展活期的学习党的理论知识，了解国家时事动态和理论方针政策，通过各支部传达学校学院团学思想。
活动紧密围绕校团委对于团日活动的要求，从学院学生的实际情况出发，利用纪念日、安全日等活动主题，开展丰富多彩的团日活动，对我院团员学生进行党的基本知识以及自我安全等方面的培训和教育，引导团员学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。在过去的两年中，我院分团委一方面借时造势，另一方面围绕校团委的工作重心，开展了很多内容丰富，形式多样的团日活动，收效颇丰。如：09年开展了以“冬日暖阳”、“昨天 今天 明天”、“发现校园的美”以及“未来在脚下延伸”等为主题的团日活动。10年开展了以“托起梦想之翼，做自己未来的主人（11.7国际大学生节）”，“加油亚运、加油中国”，“温红色故里，传承爱国主义”等为主题的团日活动。
在09年的12.9“优秀团日活动评选”活动和10年的绣山工程文化节“红旗团日活动评选”活动中。在所有委员的共同协助下，通过对各个团支部为期将近半个月的团日活动的观摩，以及团日活动资料的收集和整理，经讨论评定出优秀的团日活动。
在团内积极开展创先争优活动
二、增强学院组织合作，提升学生工作水平
1、制定学生干部量化考核制度，建立完善的工作监督体系
2009年，是我院分团委对于学院干部考核工作的新的里程碑，制定了针对全院学生干部的《机械学院学生干部量化考核制度》、《机械学院班委考核制度》。根据学生干部的具体情况，从量化考核开始，加强制度化、规范化的建设，坚持制度创新。做到“与时俱进 开拓创新”，量化考核制度的建立充分调动了班级内的每一位班委，保证了各项工作的顺利开展。
此外，分团委纪检部对原有的规章制度进行更新完善，重新编辑整理了《分团委委员制度》和《团支书工作手册》，不断完善学院的学生干部管理制度，提高我院学生干部的综合素质和整体水平。
2、开办团学干部专题培训，提升学生干部领导能力
每年干部换届之后，我们都会针对新一届的学生干部对学院学生工作不熟悉的情况，积极组织新老交接活动。在交流会上，各个部门的新一届委员与老一届委员进行交流，学习工作经验。
我院分团委除了积极完成各项工作，开展各项活动外，同时还加强了与我院研究生会及兄弟学院学校的联系，相互交流，相互学习，相互促进。
2009年12月，在机械学院三楼报告厅，我院与材化学院联合举办新一届团学干部专题培训班，全体团学干部及分团委书记约60人参加了本次培训。本次团学干部培训采用两院合作的方式，对团学工作中的普遍存在问题进行了分析交流，是团学干部培养的一次新的尝试，明确了两院团学干部的责任，为如何做一名优秀的团学干部提供了新的思考。2010年4月，我院分团委与生命学院分团委开展团学工作交流会，双方团学干部就目前双方开展的团学工作进行简单介绍，后由相关工作的负责部门详细
介绍沟通，针对自身在工作中出现的问题，双方展开讨论，就解决方法、寻找工作创新点发表了各自的意见和建议。
此次团学工作交流会是我院分团委首次专门就团学工作问题所开展的。在交流中，我们及时发现问题，解决问题，彼此间互相学习优秀的工作方式，对后期的工作也做了简单的介绍。
2010年11月，在学校优秀学生干部巡讲之际，学院组织所有学生干部积极听取优秀学生干部的经验。并组织所有学生干部与党支部成员一起进行交流与实践。
2011年7月，工程学院学生会的新老干部在暑期社会实践之际来我们院交流。我们相互交流了自己学生工作的经验，针对普遍存在的问题进行激烈讨论并为日后学生工作出谋划策。
三、大力推进青年志愿者服务工作，提高青年学生服务意识和能力
1、志愿者活动
两年来我院青年志愿组织在学院分团委的领导下继续开展青年志愿者活动，我院志愿者积极参与学校、学院的志愿者活动，各个班级的志愿者活动也在有条不紊的开展中。通过青年志愿者活动，广大团员青年可以充分发挥自身的积极性和创造性，体现个人的价值，起到团员青年的先锋模范作用。
2009年我院青年志愿者组织与白云街道成立志愿者服务大队，与夏金生福利院合作开展志愿者活动。2010年我院青年志愿者组织与达敏智障小学签署志愿者服务基地，与其一起策划组织了“达敏智障小学”运动会。这些都是我院在青年志愿者工作方面迈出的坚实一步，为我院后期青年志愿者活动的继续开展奠定了良好的基础，提高了我院志愿者自身素质。
我院的基层团支部，志愿者基地覆盖面广。各团支部积极与外单位联系，开拓志愿者服务基地。各班团支部与街道、社区、福利院、风景区、民工子弟学校、图书馆等许多单位签订了长期的志愿者服务协议，各个班级的志愿者活动根据本班实际情况，开展志愿者活动。在校外：096工业设计班自行与宁波市城市管理义务工作者协会签订协议，主动教农民工的孩子画画。08机械国贸班，与庄桥采文学校和宁波达敏学校签订了协议，这两个学校一个是民工子弟学校一个是特
殊儿童学校，他们定时地为祖国未来的花朵送上爱心，充分体现了我院学子关心下一代，主动承担社会责任的精神。093工程力学班与骆驼残联签订了协议，定期去为他们表演节目和打扫卫生，为他们送去温暖。机械082班自行与一家报社联系举行了守护斑马线活动。在校内：085工业工程班积极响应学校号召，为学校的大树送去了温暖。084工业设计班与包玉刚图书馆签订了志愿服务协议。这需要班级定期的去清理和摆放书籍。097机械国贸班积极响应学校号召，每周定期清理黑板，为老师教学和学生学习创造一个良好的环境。虽然每次工作时间不长，但是志愿者仍旧努力的去做，并且一年以来从没有间断过。
志愿者活动是奉献，是爱，是责任的表现。我院志愿者活动始终以奉献、爱、责任为宗旨，积极主动的承担社会责任，帮助需要帮助的人。无论是在迎接新生还是在校外的志愿者活动中，我院志愿者始终表现出吃苦耐劳，尽其所能，帮助他人的坚韧品格。
2、暑期社会实践
暑期社会实践是青年学生接触社会，了解社会的大好时机。为组织好每学期的暑期社会活动我院分团委根据学校的相关部署及要求，在学院党政领导的关心支持下，在认真总结往年社会实践工作经验和活动成效的基础上，我院分团委紧密围绕实践主题，充调动广大同学参与社会实践的积极性，暑期社会实践的工作的成效一年更比一年强。2010年我院学生暑期社会实践积极贯彻和落实团中央16号文件精神以及《中宣部中央文明办教育部团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的文件精神，围绕校团委“服务新农村，建设新家园”的主旨，确定以“体验社会，服务基层”为主题，明确了“更进一步地接触社会、了解社会，增强学生的社会责任感、历史使命感和民族自豪感，在奉献社会和服务群众中提升思想政治素养，促进自身素质的全面发展，吸引广大同学热情参与”的目的。经过申请、审核等程序，最终确定社会实践小分队46支，其中1支为校级重点团队，7支院级重点小分队。2011年我院根据科技文化卫生“三下乡”社会实践活动要求，引导广大青年学生以庆祝中国共产党成立90周年为契机，紧紧围绕“永远跟党走，青春献祖国”的实践主题带领全院学生积极参与。最终确定社会实践小分队50支，其中校级重点资助团队，校级重点团队各一支。与过去的成绩相比，
通知标题 篇6
通知标题
各学院（部）： 关于做好我校2014年选派优秀大学毕业生到农村学校任教的通知
为贯彻党的十七届三中全会精神和《省委省政府关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》，落实好省政府社会主义新农村建设的工作要求，快速提升农村教师队伍整体素质，2014年我省将继续选派优秀大学毕业生到农村学校任教。为做好我校2014年的选派工作，现就有关事项通知如下：
一、选派对象、条件和优惠政策
（一）选派对象和条件
江苏省全日制普通高等学校师范类本科及以上应届毕业生、取得教师资格证书的非师范类本科及以上应届毕业生，江苏籍省外普通高等学校师范类本科及以上应届毕业生。选派到苏北农村学校任教的大学毕业生应具备以下基本条件：
1、思想政治素质好，热爱教育工作。
2、具有学士及以上学位。
3、志愿到农村乡镇学校任教，服从组织安排。
4、品学兼优的贫困生和来自我省财政转移支付县（市）的毕业生优先选派。
（二）优惠政策
1、对选派到苏北农村学校任教的大学毕业生，参照中组部、人事部等八个部门联合下发的《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部〔2014〕16号）和江苏省委组织部、教育厅等五部门联合下发的《关于实施大学生志愿服务苏北计划的通知》（团苏委联〔2014〕24号），享受相关优惠政策。其工资及地方津贴由县（市）按照国家和各地规定的标准列入县本级财政预算，按时足额发放。
2、对选派到苏北农村学校任教的大学毕业生，参加高一层次学历提高教育，同等条件下予以优先录取。符合农村教育硕士免试推荐入学条件的，可列为推荐人选。
3、对选派到苏北农村学校任教的大学毕业生（含2014年、2014年、2014年已选派的毕业生），由省按每人每年4600元的标准逐学年予以补助，连续补助三年。第四年仍在农村学校任教的，继续按4600元/年标准给予一年经费补贴。
4、相关政策文件详见“江苏教育”网站“行政公文”栏目。
二、服务范围
2014年选派范围为全省34个经济薄弱县的县城以下的农村中小学，即徐州市（6个）：丰县、沛县、铜山县、睢宁县、新沂市、邳州市；南通市（3个）：海安县、如东县、如皋市；连云港市（4个）：赣榆县、东海县、灌云县、灌南县；淮安市（6个）：楚州区、淮阴区、涟水县、洪泽县、盱眙县、金湖县；盐城市（8个）：盐都区、响水县、滨海县、阜宁县、射阳县、东台市、建湖县、大丰市；扬州市（2个）：宝应县、高邮市；泰州市（1个）：兴化市；宿迁市（4个）：宿豫县、沭阳县、泗阳县、泗洪县。
三、计划指标
2014年选派优秀大学毕业生到农村学校任教的控制计划为3000人，其中徐州650人，淮安450人，盐城550人，连云港500人，宿迁450人，南通150人，扬州150人，泰州100人。
四、工作安排
1、各学院（部），特别是有师范毕业生的学院要高度重视，把这项工作作为学习实践科学发展观，为学生办实事的举措之一。切实加强宣传力度，充分利用广播、网络等媒体以及张贴宣传海报等途径广泛宣传，对本学院毕业生进行一次集中辅导，让毕业生了解此项工作的目的、意义和有关政策，教育、引导和鼓励学生面向基层就业。
2、学校定于3月20日在主校区和钟秀校区举行“选派优秀大学毕业生到农村学校任教”现场咨询服务活动，对毕业生进行现场指导。
3、江苏省教育厅定于3月28日在江苏省高校招生就业指导服务中心（地点：南京市上海路203号）举行2014年选派优秀大学毕业生到农村学校任教专场招聘会，各学院应指导学生网上注册、应聘，打印门票，并指导学生做好参会准备，详情访问。
3、校大学生就业创业指导服务中心联系电话：0513-85012173，联系人：丛茂华，邮箱：cong.mh@