《柳树童谣（优秀3篇）》

柳树 篇1

《柳树》一课教学反思

《柳树》是一篇较为优美的小散文，在刚一开始接触到它时，我只是觉得它写的内容很美，读起来很舒服，但却有一种无从下手去处理的感觉。于是我对文章内容进行了反复的阅读，之后，我发现文中的词词、句句都是对柳树美丽，执着的一种描写，一种渗透，关键看教师如何引导孩子去感悟，理解、体会那些可爱的文字。

课上，我运用了语言描述、形体语言、等多种方式启发孩子去理解“站、弯、垂下”这些词语，我发现孩子能较为透彻的理解文中文字所要表达的含义。另外，对于课文中的内容，进行恰当的拓展，引导孩子结合自己已有经验，联系生活实际进行丰富的想象，让孩子把对课文的感悟、理解能运用到实际当中，这样，不仅丰富了孩子的想象，加深了对课文体会，我想也为今后的作文教学打下了很好的基础。

另外，在课上对于孩子理解有困难的地方，教师就应当进行适当的描述，以帮助孩子加深理解，如果教师不能及时的向学生伸出援手的话，会阻碍孩子对文章的学习，同时也会或多或少的打消孩子的积极性。而教师的参与则会让孩子更加有信心学习下去。

在对于文中“„„”的处理，是我学来的一手，觉得用在刚刚接触学习的一年级孩子来说，效果也是非常不错的。

总之，我觉得教师要想让学生把文中内容透彻的感悟，首先自己因该对课文内容进行深入的研究与理解，然后才能更好的应变课堂上的灵活的变化。

柳树

教学设计思路

柳树是我们日常生活常见的树。所以本课教学从学生的生活经验出来，激发学生的想象。培养学生感爱美欣赏美的情趣。教学目标

（一）知识目标

1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2．正确认读十一个生字。

3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4．了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。

（二）能力目标

借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

（三）情感目标

了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。教学重难点

认识生字、了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。教学媒体

挂图、多媒体课件、生字卡片。教学时间 2课时 教学过程

一、联系生活，激发想象

1．（出示挂图）引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象她在做什么吗？

结合学生的生活经验创设情境，导入新课，为更好地学习课文打下基础。2．师范读课文。

二、初读课文，识记生字

1．学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字，同桌互相解决。2．小组合作，认读识字。

师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。3．去掉拼音读一读读生词、生字。

在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆。

三、再读课文，深入品味

（一）学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。

（二）师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。

学生在读中欣赏、读中体会、读中评价，既欣赏了别人的朗读，又欣赏了自己的朗读，还发展了评价能力。

（三）逐段指导朗读，交流自己读懂了什么。

1．指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想象柳树的样子。2．想一想：她还会钓什么？“从春天钓到冬天。”是什么意思？ 3．从“绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。”这句话你读懂了什么？ 4．柳树什么也没钓到，但她并没有灰心，从中你懂得了什么？ 一系列的引导想象交流，发展了想象力和口语表达能力。

（四）指名朗读课文，其他学生进行评价。

（五）小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想象的画面。

四、指导书写生字

1．师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。

观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。2．学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。注重培养学生的观察能力和审美意识。

五、课内延伸

收集描写柳树的词语、句子或诗，摘抄下来。积累语言，丰富学生的知识。

婀娜的柳树，引起人们无尽的遐想，像梳妆少女在风中摇曳的长发，像春风裁出的精美艺术品„„课文中的柳树则像一个天真顽皮的孩子，在池塘边垂钓：不钓鱼，不钓虾，钓的是日月星辰，不灰心，不气馁。“绿柳垂钓图”在作者的笔下，在孩子们的眼里，散发出无尽的想象。

柳树是我们日常生活常见的树。所以本课教学从学生的生活经验出来，激发学生的想象。培养学生感爱美欣赏美的情趣。结合学生已有的知识水平，我设计了如下教学环节：

一、联系生活，激发想象。

引导学生观察柳树的样子，结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象她在做什么吗？（给学生搭建发展语言的舞台，培养乐于表达的习惯。）

二、熟读课文，感知理解。

1．课件出示阅读提示：认真自读课文，思考下面的问题。

（1）课文中的柳树什么样子？

（2）她在做什么？

（3）你想向柳树学习什么？ 让学生画出相关语句，反复朗读。

2．学生在充分读文后自由发言，课件出示相关语句，指导朗读。

（1）抓住第一自然段中“站”字了解柳树的挺拔，抓住“弯”、“垂下”感受柳树的婀娜多姿。也可抓住“她”字，问问学生作者为什么这样写。

（2）通过四个“钓”字，体会作者的想象；抓住“„„”给学生发挥想象的空间，续写课文。

（3）抓住第三、四自然段中“从白天钓到黑夜”，“从春天钓到冬天”，“灰心了吗？没有。”等语句，读出柳树的自信和锲而不舍。

（4）用自己的话夸夸柳树，并指导朗读最后一段，读出对柳树的赞美之情。3.指名学生朗读全文，其他同学边欣赏边想象画面，感受柳树的可爱、美丽。

三、课外拓展

我来画一画，写一写：

你心中的柳树是什么样子？画在纸上吧，还可以把你的感受写在旁边。

哪儿去了

东良厢小学

廉瑞久

教

材：冀教版小学语文一年级上册

教材分析： 这首儿歌用生动的语言、丰富的想象讲述了一年四季的变化与更替。作者把春、夏、秋、冬想象成四位有着鲜活生命和年龄特点的人物，用顶真的写法，一问一答，形象地写出了四季变化及特点，引导学生感受四季的可爱。教学目标：知识与技能：

1、会写本课四个生字，做到笔顺正确，并认识新偏旁“口字旁”。

2、会读文中十个生字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解四季的变化以及每个季节的特点，感受四季的可爱。

过程与方法：

1、创设学生感兴趣的情境，激发求知欲。

2、让学生经历一个自主、合作探究的过程。通过自主学习找出不认识的字，让学生选择自己喜欢的方法去识记生字。

3、以读代讲，通过拼读、朗读、自由读等多种朗读形式进行阅读训练，熟

读成诵。

4、通过观察比较、书写、组词，会写本课生字。

情感、态度与价值观：

1．使学生在读中感悟汉语言文字的美，了解四季的特点，激发学生的想象力，热爱祖国的语言文字。

2．培养学生观察生活的习惯，热爱生活、热爱大自然的情感。

重难点分析：逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观地

写好“儿、去、了、叶”四个字。

让学生联系已有生活经验，了解四季的变化，会用自己的话描绘四季的特点。

通过有感情地朗读、背诵，抒发对自然的热爱与向往。

课前准备： 课件。教学过程

第一课时

一、激发兴趣，引入新课

1、一年有几个季节？都是那几个季节？说一说你喜欢哪个季节，描述一下它是什

么样子的？

2、今天我们就来学习一篇描写四季的课文。（出示课题）

3．学生自由拼读课题，认识生字“哪”，指导儿化音“哪儿”的发音。

4．质疑课题：看到课题，你想知道些什么？带着疑问走进课文。

二、识字，学文

（一）学生自读课文，学习生字，课件出示学习要求

1．自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，直读到自己满意为止。2．把自己认为难认的生词读给同桌听一听，并说说自己是怎样记住它的。

3．课件出示相关带生字的语句。

（1）带拼音读句子。（2）去掉生字的读音再读。

（3）出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。

（4）出示单个的生字，指名认读。

说一说，还有哪些字难认？学生自主交流识字方法。

4．推选两三名学生朗读课文，其他同学认真倾听，比一比谁读得正确、流利。

（二）熟读课文，感知理解

1．课件出示阅读提示：认真自读课文，思考下面的问题。

（1）四季是怎样变化的？

（2）它们都给你留下了什么印象？

2．学生在充分读文后自由发言，大胆想象：春娃娃的花篮，夏哥哥的绿叶，秋姐姐的地毯，冬爷爷的白被子各是什么样子？指导学生有感情地朗读。出示课件

三、小组内赛读课文，试背课文，选出优秀选手上台展示

四、课外拓展

我来画一画：你喜欢哪个季节，就把它画下来，并说说为什么。

柳树 篇2

柳树

在川南最大的广场-大洲广场的河堤上，沿着堤岸种着数不清的垂柳。

春天，柳树绽出了绿芽，生长出一片片小树叶，是嫩黄嫩黄的。从河对岸望去，只能看见无数根柳枝在随风舞动，像风阿姨正在给柳树姑娘梳头似的。

夏天，柳树的叶子成形了，是一个个小小的椭圆形，呈现出碧绿的颜色。人们热了，就在柳树下的凉椅上乘凉，有的在看书；有的在玩赛车；还有的在跳橡皮筋；甚至，还有人在凉椅上睡大觉呢！一阵风拂过，使人神清气爽。

初秋，孩子们在柳树下活蹦乱跳玩游戏，看起来，他们十分快乐。现在，柳树的叶子也渐渐落了下来，像满天飞舞的小蝶蛹似的。

冬天，柳树的叶子已经飘落完了，只剩下枯树干在那里。它虽然不像梅花，松树那样苍翠、开花，但是也有它美的一面。比如说：它的枝干长得相当柔软，一枝枝都一顺儿向下垂，那景色也十分美丽。

我爱大洲广场的柳树，更爱大洲广场。但是，让我生长的家乡内江，我也爱它！

柳树童谣 篇3

柳树童谣

1、小柳树

小柳树，头发长，天天河边梳头忙。谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。

梳好了，风走了，柳树弯腰行个礼，谢谢风儿来帮忙。

2、柳条

红柳条，绿柳条，风儿一吹像鞭摇；

摇红了桃花，摇来了小鸭和小鹅，跳进河里洗个澡； 摇来了小娃娃咪咪笑，吹起柳笛嘟嘟叫。

3、小柳树

小柳树弯弯腰，放下鱼线把鱼钓。

钓呀钓，钓呀钓，一条小鱼也钓不到，逗得太阳哈哈笑。

4、小柳树

小柳树，站河边，长长的枝条拂河面，拍拍小鱼的头，摸摸小虾的脸，青蛙拉着柳树枝，一前一后荡秋千。

5、杨树柳树

杨树直，柳树弯，杨树柳树站路边，柳树弯弯把路扫，杨树举手擦蓝天。

6、柳树姐姐

柳树姐姐头发长，柳树姐姐头发长，一根一根往下长。一根一根往下长。春风吹来飘呀飘，春风吹来飘呀飘，小小嫩芽长呀长。小小嫩芽长呀长。

7、春风姑娘和柳树婆婆

柳树婆婆，弯腰扫街，一定很累。春风姑娘，轻轻走来，给它捶背。

8、柳树妈妈

柳树妈妈辫儿长，一长长到水面上，春风轻轻梳一梳，柳树妈妈真漂亮。

9、小柳树

小柳树，辫子长，辫子长，真漂亮，真漂亮，谁梳妆？谢谢春风小姑娘。

10、柳树姐姐

柳树姐姐扎小辫儿，又细又长到水面儿。

风儿一吹圈圈儿，一圈、两圈、三圈儿，四圈、五圈、六圈儿。。。

11、柳树

柳树低着头，不理小鸟不理草。

鸟儿问她为什么？急的柳树直摇头，嘘——我在看小鱼吹泡泡！

12、柳树姑娘

柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进河塘，洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮，哈利罗。。。

13、柳树洗头

小河水，哗啦啦，柳树姑娘洗头发，青丝柔，齐刷刷，风吹发型又乱啦。奥，缺少一个大发卡。

14、柳姑姑

柳姑姑，池边站，绿头发，飘水面。风儿梳，雨儿染，越梳越染越好看。柳姑姑笑成一朵花，花儿名字叫春天。