《看月亮（最新5篇）》

【精品】看月亮作文汇编七篇在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是的小编为您带来的看月亮（最新5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

看月亮爬上来 篇1

看月亮爬上来 看月亮爬上来 看月亮爬上来 张杰-看月亮爬上来 词曲：陆虎 编曲：窦鹏 失眠的夜漫漫飘过来 想念的心没什么阻碍 好像听说最近你也在失眠 一个人发呆 喜欢你笑得像个小孩 想每天和你粘在一块 听一首老歌就会流泪的女孩 没我可怎么办 我们一起看 月亮爬上来 你也在失眠想着你的最爱 我们一起看 月亮爬上来 你也在失眠想有美好未来 我们一起看 月亮爬上来 你也在失眠谁在为谁等待 我们一起看 月亮爬上来 失眠的夜爱的人会不会向你告白 喜欢你笑得像个小孩 想每天和你粘在一块 听一首老歌就会流泪的女孩 没我可怎么办 我们一起看 月亮爬上来 你也在失眠想着你的最爱 我们一起看 月亮爬上来 你也在失眠想有美好未来 我们一起看 月亮爬上来 你也在失眠谁在为谁等待 我们一起看 月亮爬上来 失眠的夜爱的人会不会向你告白 我们一起看 月亮爬上来 你也在失眠想着你的最爱 我们一起看 月亮爬上来 你也在失眠想有美好未来 我们一起看 月亮爬上来 你也在失眠谁在为谁等待 我们一起看 月亮爬上来 失眠的夜爱的人会不会向你告白 看月亮爬上来 看月〈ＷＷＷ．BAIHUAWEN.〉亮爬

上来 看月亮爬上来

看月亮 篇2

《看月亮》教学设计

【教材简析】

月亮是多情的，无数文人墨客借助月亮来抒发情感。一首李白的《静夜思》成了千古绝唱，浓郁的思乡之情油然而生。一提到月亮，我们或多或少知道，月亮有时是满圆的，有时是残缺的，有时落在树梢，有时挂在山岗。月亮对于小学生来说，一直充满着神秘和幻想，学生非常想了解有关月亮的秘密。在实际教学中要使学生对月亮感兴趣，就必须让孩子亲自去关注研究的对象，发现问题，以及怀着自己解决问题的强烈愿望去观察月亮，这个过程的本身要远比“了解月亮的变化规律”更为重要。我们一起来看月亮，了解月亮，认识月亮，获得有关月亮方面的知识。【教学目标】

1、画出你记忆中的月亮和你给月亮排序，并与大家交流。

2、知道月亮在天空中的运行模式。知道月相变化和农历有联系。

3、给月相记一个月的日记，找出月相变化的规律，得到真实的感受。

【教学设计】

调整教学进度，布置前期观察要求，以农历九月为准（9月27日到10月26日），确立观察时间，给月相记一个月的日记。到了时间，再让学生互相交流月相日记。

一、渗透相关月亮知识点

1、月球本身并不发光，靠反射太阳光才发亮。月亮上明亮的部分总是向着太阳。月球上被照亮的部分总是月球的一半。月亮在天空中的运动方向是东升西落。

2、什么叫月相？随着地球、月球和太阳三者位置的变化，我们看到月亮被照亮的部分发生周期性的变化，此为月相。月相的周期性变化是一个月。3.观察月相的变化，以农历日期为准。农历，也叫阴历。阴历把月亮圆缺循环一次的时间算作一个月，12个月算作一年。这期间，为方便，阴历把月份分成大月和小月两种，逢单的月是大月30天，逢双的月是小月29天，一年共是354天。这是与阳历有区别的地方。

【设计意图】渗透一些相关的月亮知识，为下面的教学环节做好准备，以激起学生观察月亮的兴趣。

二、画出记忆中月亮的不同形状并加以梳理

1、在方框纸上画出月相图。点名学生上黑板画图，教师需指点。

2、梳理出5种具有代表性月相图，学生排序。指出排序的方法多种，按时间先后顺序只有一种排法。

3、预测一下当晚的月亮会是什么形状。然后再去观察体验。

【设计意图】充分调动学生已有的知识经验，让学生充分阐述，从中了解学生对月亮的变化已经知道什么、了解什么，还有哪些感兴趣的问题。

三、揭示月相变化的规律

1、看课本的图片，八个不同方位的月相图。说说新月指的是天上不出现月亮。上弦月与下弦月的不同。蛾眉月的朝向也不同。

2、月相变化的规律是：新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—残月—下弦月——蛾眉月。月相就是这样周而复始地变化着。从新月到下一个新月，就是一个“朔望月”。【设计意图】生活经验和月相变化规律相结合，加深学生对月亮的了解，形成科学概念。

四、给月相记日记连续观察一个月不间断 1.科普在线引路，知道月相的顺序

当月球运行到地球和太阳之间，被太阳照亮的半球背着地球，我们看不见月亮，叫做“新月”，也叫“朔”，这是农历初一。过了新月，月亮被照亮的部分逐渐转向地球，我们看到一钩弯月，称为“蛾眉月”，这时是农历初

三、初四。初

七、初八看到的是半个月亮（凸边向西），叫做“上弦月”。到了农历十五、十六、十七，月亮上亮的一面全部对着地球，我们能看到一轮圆月，称为“满月”，也叫“望”。满月过后，月亮的亮面逐渐变小，到了农历二十二、二十三，又能看到半个月亮（凸边向东），叫做“下弦月”。下弦月半夜时分才从东方升起。再过一个星期，月亮又回到“朔”。2.实践活动

通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。布置任务，准备一本练习本来记日记。注意：日记内容除了月相的内容之外，还应该包括观察日期、时间、天气状况、观察的心情和感受以及观察的地点。没有月亮的日子里，要记录当时的天气情况。

3、以农历日期为准。因为农历是根据月相变化制定的、是月球绕地球公转而形成的。时间是农历九月。结束后，同学交流，比一比谁的月相日记记得更完整、更准确。【设计意图】这一环节强调，必须让学生给月相记日记，每天坚持观察月亮。在这个过程中，学生会因为和月亮的亲近而感到自豪，油然产生一种神圣的感觉：他们就好像是小科学家，在做着科学家以前做过的事情。培养学生可贵的科学品质，坚持下去，为了自己的事业不顾一切。

5.看月亮 篇3

5、看月亮

【教学目标】

1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。 2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。 3．愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。

4．通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。 【教学重点】

通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。 【教学难点】

能够观测月亮也和太阳一样东升西落。 【教学准备】

教师材料：PPT、观星天文望远镜。

学生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望远镜、月相记录单。 【教学时间】 1课时

【教学过程设计】

一、视频导入，画出记忆中的月亮

1．（出示视频）你看到了什么？（圆圆的月亮）你对月亮有哪些了解？ 2．画出你记忆中的月亮，说说你记得是在哪一天看到过这种月亮的？ 3．学校在卡片上画一画记忆中的月亮。

4．将画出的月亮的形状贴在黑板上。并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。

二、探索实践，看月相盒中月亮

1．月亮的形状到底会怎样变化了？（出示视频）老师这里还有一个神奇的工具，（出示月相盒）这是月相盒，通过它我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。（向学生介绍月相盒的使用方法。）

2．让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并画出观察到的月亮形状，比较哪些是你看到的，哪些是你没看到的。

3．给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。

三、联系生活，观察月亮位置的变化

1．在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也和太阳一样东升西落吗？

2．生交流汇报。（提前一至两天布置学生观察月亮形状、位置移动情况等（要注意安全，最好有家长陪同）（同时提醒学生观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置）） 3．课件出示一天当中月亮变化的图片，让学生更清楚的看到月亮的位置变化。

四、阅读科学史，像科学家那样用望远镜看月亮

1．（出示视频：嫦娥奔月的故事）中国有嫦娥奔月的故事，西风有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？

2．（出示月亮图片）直接观察月亮的图片，你觉得月亮上会有什么了？古人每天遥望月亮，产生了许多关于月亮的美好想象。时代在进步，科技在发展，四百多年前，人们终于发明了可以看得更远的望远镜，有了望远镜，人们终于看清了月亮的脸，你想看一看吗？ 3．（出示简易望远镜）老师这里也有一个望远镜，我们可以用它来看月亮。（介绍望远镜的使用方法，注意引导学生明确看到的是倒像，并为学生提供实践的机会）

4．布置作业：利用望远镜观察月亮（注意观察的时间），并画下月亮表面的样子，与伽利略当时绘制的月亮表面进行比较，看看有什么相似和不同。

5．时光在流失，100多年来，人们的科技水平发生了翻天覆地的变化，人们的脚步终于踏上曾经遥不可及的月球，我们一起来欣赏一下（出示视频）。看了视频，你想说什么了？

五、小结全课，激发学生观察月亮的兴趣

月亮既美丽又神秘，科学的发展揭开月亮神秘的面纱，但美丽的月亮仍有许多的奥秘，需要我们不断的去探究。

【板书设计】

5、看月亮

看月亮 教案 篇4

（苏教版）五年级科学上册教案

第一单元 白天和黑夜

4、看月亮

教学目标

过程与方法：

1、模拟月相变化的实验。

2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。

知识与技能：

1、了解月相的变化规律。2.知道月亮在天空的运行模式。

情感。态度与价值观：

1、能够坚持做长期观察。2.能够克服恐惧感。3.能够实事求是地观察。

教学准备 ：

学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。

教学过程：

一、导入新课

1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？ 2.今天我们来学习整理下我们的观察记录。

二、学习新课

1、画出你记忆中月亮的形状。

（1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？（2）画出你记忆中月亮的形状。（3）月球明亮部分的形象叫月相。2.观察模拟的月相变化。（1）装实验装置，分小组实验。（2）观察模拟的月相变化。（3）小组交流。描述实验现象。3.整理我们的观察记录

（1）把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？（2）分享交流我们的记录，比一比谁记的最好。最准确。

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（3）小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。

4、阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。

三、总结应用（1）小结课文。

（2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？

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《看月亮》教案 篇5

《看月亮》教学设计

龙师附小 韩璐

一、教学目标

科学概念 ：

1、知道月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、知道月相形成的原因，认识月相变化的规律。过程与方法：

1、利用模拟实验，探究月相形成的原因及其变化规律。

2、通过画月相、剪月相、贴月相经历发现和探索的过程。情感态度与价值观：

1、初步形成观察月相的兴趣。

2、培养学生自主性和合作意识。

二、教学重点：

月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。

三、教学难点：

月相变化的原因；模拟实验中各种材料所代表的是什么，明确为什么要建立这样的模型。

四、教学准备:

月相变化的课件、月相模拟材料（每小组黑白球一个、圆纸片16个）、小组地面画好圆圈、汇报卡、剪刀、等。

五、教学过程：

（一）探明前概念，激趣导入，提出问题

1、创设情境，引出月相话题：同学们，上节课我们学习了有关月球的基本知识，那么关于月球你了解哪些知识呢？ 2.学生回忆月球的基本知识。（月球是地球的卫星、月球绕地球公转、月球不发光、不透明，他反射太阳光---）

3、了解学生对月相的前概念。（1）你都见过什么样的月亮？

（2）学生画出自己印象中的月相变化的顺序。

（3）课件演示不同的月相，呈现月相的概念：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。）（4）出示古诗词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”提问：月有阴晴圆缺说的是那种自然现象呀？

4、出示课题：我们都知道，月光是月球反射的太阳光，月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分，那么月相是怎样变化的呢？月相变化有什么规律呢？这节课我们就带着这些问题开始研究月相变化，板书课题：《月相变化》。

（二）画月相

1、提出问题：出示弯月图，你所见到的这种月相是在月圆前，还是月圆后？（引起学生争论，师：有不同的意见了，月相变化是怎样的顺序呢？每个人都说来不及，这样吧，让我们把见过的月相画下来）

2、分组活动， 画月相、剪月相并按顺序贴在汇报卡上：把见过的月相画下来，再排排顺序，看看你们头脑中的月相是怎么变化的？（课件演示画月相的方法，用一条线勾勒出你看到的月相，多余部分用剪刀把它剪下去就行了，按照你影响中的顺序贴在汇报卡上。每个小组信封里有八个圆纸片，商量能不能剪出八种不同的月相，剪下来，汇报卡上已经画好了圆圈，标好了农历的时间，就把你剪下的月相贴在相应的圆圈里就行了）

3、交流展示：把汇报卡贴在黑板上展示。

4、观察分析：引导全班观察分析。看看各组的月相图，发现什么问题了吗？这些月相相同吗？有哪些不同？

（三）模拟月相变化

1、提问：同一时间的月相，亮面大小不一样，亮面的朝向也不一样，谁画的对呢？月相到底是怎么变化的？想不想弄清楚？现在我们就来做个模拟实验，观察月相到底是怎么变化的。

2、讲解实验方法：我们把教室的正前方作为阳光照来的方向，小组地面画好了圆圈，表示月球围绕地球公转的轨道。同学们作为地球上的观察者，一会要站在中间“地球上的观察点”，另一名同学举着一个黑白球来模拟月球，沿着大圈转一周，表示月球绕地球公转一个月。

3提问：为什么要用一半黑一半白的球来代表月球呢？（师引导学生用手电筒模拟太阳，用塑料小黑球模拟月球实验观察）

黑白球白色表示被照亮的一面，黑色表示暗的一面，模拟试验中要注意：月球公转中，亮面始终朝向太阳。

4、推测：月相变化与什么有关？

5、指导学生实验。一名学生模拟月球，把球举到头顶，亮面始终向着太阳。从初一的位置开始逆时针转一圈，其余同学站在中间观察并记录。转动时必须保证“月球”的亮面始终对着“太阳”，全组的同学都观察过月相后，模拟月球的同学再移动到下一个观察的日期，保持亮面朝前。

（记录方法：各小组再拿8张圆纸片，跟刚才一样勾勒出我们自己看到的月相，黑的部分也就是太阳光没有照射到的部分用阴影表示，一会用剪刀剪掉，亮的部分标上日期，一是怕忘了哪个时间的月相，另外也可确定月相的上下，因为它是圆的，如果上下颠倒了，它的方向就颠倒了，最后吧你们记录好的月相剪好贴在相应的位置上展示。）

6、学生分小组进行模拟实验、记录，重新画月相，贴在汇报卡上。观察月球围绕地球公转的过程中，月相亮面大小的变化。月相亮面方向的变化。

7、展示汇报卡

8、分析比较：这是我们通过模拟实验之后画的月相，与前一次画的比较，两次一样吗？

9、总结月相变化的规律。（上半月，由亏到圆，亮面朝右，下半月，由圆到亏，亮面朝左。）

（四）课堂小结，拓展延伸

1、提问：现在你们能说说月相变化与什么有关吗？ 2.思考、交流。

3、小结：跟我们在地球上观察月球的角度有关、和月球围绕地球公转有关。4.拓展延伸：今天开始，请同学们持续观察一个月真实的月相，看是否和我们在模拟实验中看到的一样，还有其他规律吗？

今天是农历的（）老师建议大家（）时间去观察，每天观察时间最好固定，如果当晚找不到月亮，第二天早上再去观察，作好记录，在观察的时候要注意安全，预祝同学们在观察中有更多的发现。（下课）

板书设计：

月相变化

上半月：

由亏到圆

亮面朝右

下半月：

由圆到亏

亮面朝左