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《加强班风学风建设计划【优秀3篇】》

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班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风,没有良好的班风学风,其他一切都是空中楼阁,但良好的班风学风不是短期内就形成的,是一项长期的任务。要建设好本班的班风学风,我计划做到以下几点:以下是人见人爱的小编分享的加强班风学风建设计划【优秀3篇】,希望能够帮助到大家。

班级学风建设总结 篇1

在一学年,我班在学风建设方面主要做了以下工作:

一、树立榜样,充分发挥表率作用

车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生看成一种什么人,学生就会是这种人。”榜样的表率作用,就是将自己一丝不苟的学习态度、学习热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐地潜移默化地转移到其他学生身上。在学生中树立榜样,每天的课前时间可以将一些积极分子口头表扬,让学生去感受身边的表率,更具有真实性,影响将更大。只要持之以恒这样做,就一定会使班级向良好的方面发展。在班级工作中,要求学生做到的,自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子。”孔子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”以身作则,时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格,是一种无形的感召力量,只有具备高尚品质,才会使学生感到可敬可信.作为班主任,也应该给学生以表率作用.让学生信服你,信赖你,亲其师,才能信其道。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。

二、挖掘潜能,注入动力,增强信心,制订目标

每个学生都有理想,有抱负,但不能持之以恒地努力去奋斗,这就需要班主任充分挖掘学生潜能,在课堂上、作业批改上、日常交谈中,能给学生肯定的要及时肯定,在日常工作和学习中,要鼓动学生积极参与,调动学生参与信心,强化学生参与精神,深化学生参与意识。

树立了信心,带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标,才会产生要实现目标奋斗的动力。每个人都渴望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性,就如人对空气的重要性一样,目标必须切实可行。要具有远景性、激励性,学生才能保持高昂的士气,坚强的信心,持久的恒心,不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。

三、 抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键

俗话说:“万事开头难”,对班级的管理工作,开创一个良好的局面固然相当重要,但这是不够的,我的做法是:紧抓两头,稳定中间阶段。对全体学生来说,要抓住好生和“后进生”,以促进一般的学生。具体措施是:在接班刚开始,举办班干短训班;对“后进生”进行家访和个别谈心。班干短训班的主要内容是:总结过去的工作,研究制订接下来的工作计划,交代工作方法。以提高班干的素质。在学期行将结束时,由于事情比较多,容易造成混乱。这时,及时召开班会,引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法,稳定同学们的思想情绪和学习情绪,是最为重要的。

对学生抓“两头”,这牵扯到做“后进生”思想工作问题。转化“后进生”是门较深的学问,对每个班主任来说,都面临这一棘手问题,对此我的做法是:

1、保护他们的自尊心

“后进生”一般有这两个心理特点:一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理;二是惰性较强,自控能力很差。他们往往自由散漫,逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化,首先要保护他们的自尊心,增强他们的上进心。

2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬,加倍的爱护他们

对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感,及时肯定,及时表扬,尊重他们的人格,这样才能找到转化差生的“突破口”,才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时,你指出他身上的缺点,他才能接受。总之,要以攻“心”为上策,批评和简单的说教为下策。

四、加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根本

管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样,都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班委会。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高效的开展下去,必须合理的选择班干,加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍,既是班集体的核心力量,又是班主任最得力的助手。众所周知,没有得力的助手,班主任将只能疲于应付,弄得自己焦头烂额。所以我刚开始就慎重对班干部进行了改选,对原有的管理班子进行了调整,加强了管理力度,大力支持,大胆放权,鼓励班队干部放手管理,不要有后顾之忧,我告诉他们,班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序,落到实处,做到“班级的事,事事有人做,班级的人,人人有事做。”通过让学生参与管理,增强主人翁责任感和班级凝聚力,产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识,既锻炼了工作能力,增强了自信心,又促进了学生素质的全面发展,让每个学生树立“班兴我荣,班衰我耻”的自觉意识,把全班学生的积极性调动起来。有了他们这支得力的管理队伍,班主任的工作往往事半功倍,为形成良好的班风学风解决了根本问题。

五、群策群力

培养良好的班风学风,不只是班主任一个人的努力就能完成的,而是全体教师集体智慧的结晶,为此,要注意与各科教师的信息沟通,一方面,深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况,对教师教学工作的意见和要求,并把有关信息及时反馈给任课老师,另一方面,我还积极主动向任课老师了解班级的各方面情况,召开班干部会议,引导他们提出一些合理建议,一些存在问题,把班级的动向把准,工作做到有的放矢,以便不断改进,不断进取;加强了与各任课老师和的协作,及时了解学情班情,也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。

六、激活竞争机制,培养学生的自我管理能力

良好班风学风的形成,必然有充满活力的激励机制。我认为,培养人就是培养他对前途的希望,要鼓励学生全面展其一技之长,欣赏到自己的亮色,人人找到自信和希望,制订班级奖励条例,引起学生的竞争意识,在班级中开展各种竞赛活动,通过一系列活动,使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。

当然,良好班风学风的培养,以上几点是远远不够的,只有在实践中不断探索,不断总结.才能达到更加理想的效果。

班级学风建设总结 篇2

尊敬的各位领导,各位老师,同学们:

大家好!

我是#班的班长#,很高兴今天有机会在这里向大家汇报班级学风建设的初步体会。

自从#年组班以来,我们全班同学目标明确,团结一致,思想进取,逐渐形成了“班风正,学风好,人气旺”的良好局面。全班共33名同学,10名男生,23名女生。有29名共青团员,25名同学递交了入党申请书,4名预备党员,2名列为党的发展对象,10余名同学参加中高级党校学习;20名同学通过了英语四级,通过率为69%;在07学年,有18位同学获得院级奖学金,其中获得上海市奖学金一等奖1名,学院综合一等奖1名,综合二等奖1名,获得奖学金人数占全班62%,#学年同样有18名同学获得奖学金;班级的出勤率在全系名列前茅,基本杜绝旷课现象;连续2年获得学院文明班级称号,并在#年迎评创优其间获得优秀班级。由于我们必须修满#的全部课程,才能开始正式就业实习,但我们在学好专业知识的同时,利用校方推荐的实践机会累积了一定的经验,做好的充分的准备,迎接市场的挑战。

成功的背后必然存在其原因和方法。我们的秘诀就是“四个好”即“目标好、氛围好、班子好、老师好”。

首先,制定清晰而可行的目标。大一制定目标,培养自己良好的学习,生活的习惯,抓紧早晚自修的时间,学习专业知识。大二修正目标,为实现目标设计正确可行的方法,千万不要眼高手低,而是应该针对考级考证做好相应的准备,千方百计付诸实现。大三实践目标,就是准备进入社会、回馈社会的时候了。目标的实现,取决于平日的积累。每当期中期末考试过后,我们都会及时地回顾目标,讲评目标,用目标时时鞭策自己。虽然,在这过程之中也有过失落和挫折,但我们毫不放弃,在失落中明确方向,在挫折中找到光明,不辜负父母的养育、老师的培育和社会的期盼。

其次,营造良好的学习氛围。我们从出勤抓起,引导同学合理利用早晚自习的时间,化被动为主动,把“要我学”变成“我要学”,提高上课的听课效率。充分利用课余时间,把图书馆、寝室都变成我们的“学习室”。在独善其身的同时,优秀的同学还乐于分享自己学习的方法,帮助学习上有困难的同学共同进步,使他们在这个集体中感到温暖,成绩也有所提高。在大家的共同努力下,我们全班同学在2年内的考试合格率为100%。

第三,组建一个既得力又认真办事的班委团队,凝聚班委的力量,团结同学,打造良好的班风学风。班干团干一共10名同学,在工作上相互商量,齐心协力;学习上相互勉励,探索创新;思想上相互引导,共同进步。每当学校、老师布置给我们任务时,或者班级中出现问题时,我们都会一起研究提出改正、解决的措施。这是一种锻炼,也是一种考验,既为了班级,为了学校,也为了我们的明天。

回顾以往,丰收的累累硕果,不仅凝聚了同学们的努力以及正确的学习方法,还有赖于老师的悉心指导、培养和关心。专业课老师教会了我们可以立足于社会的专业知识与技能,辅导员老师对学风的严格管理与生活的细心照顾,对我们的成长起到了不可忽视的主导作用。三年来,我们深深受益于这种宽严适度的管理模式。在老师身上我们学到了敬业的精神,学到了踏实的工作作风,学到了无私的态度,学到了对于学生充满爱心的高尚品质。不仅在我们班,我们系,相信全院许多老师,都是这样默默无闻奋战在工作第一线。

尽管,我们在学风建设中前进了一步,但是我们身上仍然存在着许多的不足,我们会用我们的实际行动,继续不断地积极进取,努力获得更大的成功。希望同学们要志存高远,学会珍惜,学会感激,学有所成,为将来走上社会打好坚实的基础,以最大的可能回报老师,回报学校,回报社会。

班级学风建设总结 篇3

学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的气质和灵魂,也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育,为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件,学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高,影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设,才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境,增强全校学生学习的积极性和主动性,促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

对一所大学来说,一个班级的学风影响着院系的学风,同时又进一步影响着学校的学风。对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。作为学校最基本的单位班级,其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气,它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。

勤学、自律,创优良学风

树立正确学习动机,端正学习态度,刻苦踏实,勤奋进取,独立思考和钻研,努力培养综合学习和研究能力,进一步掌握学习规律,提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施,拓宽知识、提高素质。增强学习动力,不旷课、不迟到,不早退,积极参与课堂活动,专心听讲,勤做笔记,认真作业。树立积极主动,自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动,用理论指导实践,在实践中提高自己的综合素质。

促学风建设,从自我做起

树立“创优美环境,树优良学风,从自己做起”的意识,明确学风建设的重要意义,积极行动起来,以创建优良学风为己任,为学风建设献计献策,积极参加学风建设,从严要求,做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念,发挥自我教育,自我管理,自我服务的主动性和创造性,规范行为举止,强化日常管理,努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境我班本次学风建设重点建设内容总结如下:

1、严格考勤制度;

2、重点开好几个会议;

3、学习经验交流会

4、主题班会或主题团日活动5、学风建设学生代表座谈会

6、建立辅导员与任课教师联系制度;

7、开展一日常规管理评比活动;

8、认真落实辅导员深入学生公寓制度;

9、加大宣传力度,把学生的精力和注意力引导到学习上来;

10、根据本专业特点,要开展形式多样、内容丰富的学风建设活动;经过这个月的学风建设,我班形成了一个很好的学习氛围,综合情况良好!