《教师职称考试模拟试题及含答案（3篇）》

在学习和工作的日常里，我们都不可避免地要接触到试题，试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的。一份好的试题都是什么样子的呢？为大家精心整理了教师职称考试模拟试题及含答案（3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

教师职称考试解题技巧 篇1

（一）选择题题型特点

选择题主要是单项选择，在给出的四个选项中，只有一个是正确答案，因此选出正确的概率是4/1，给出的四个答案，一般选择题都是这样的形式，判断题稍有失误，就会出错。

从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。

在命题方式上，也是有规律可循的。

首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。比如，在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是什么？经过分析，正确回答应是班级授课制，而非个别教学、分组教学或者设计教学。

其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。比如：小学课外活动的基本特点是什么？课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，基本上是个别化、个性化的，所以答案就是自愿性，而不是强制性、规范性和随意性。

再如，构成教育活动的两个最基本的要素是什么？教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者（教师）和学习者（学生）是两个最基本的要素。

（二）选择题解题技巧

掌握了选择题题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。

教师职称考试历年真题含答案 篇2

1、课程改革的的基本理念是: （C ）

A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④

①以学生发展为本 ②培养环境意识

③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担

2、 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: （ C）

A.说出，表演，展示 B.设计，制作，创作

C.感受，参加，养成 D.解释，完成，背诵

3、课程变革可以在课程内涵的丰富，课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开。

A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁

4、新课程提倡的三维教学目标是指（D ）

A.知识，技能和方法 B.情感，态度和价值观

C.知识，技能和情感 D.知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观

5、 首倡"教师作为研究者"的学者是（ A）

A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特

6、 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ）

A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅

7、 以培养学生技能为目的，一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（B ）

A.讲解——接受式 B.示范——模仿式

C.探究发现式 D.情境——陶冶式

8、 在"对话 互动"式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）

A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体

C.都是主体 D.都是客体

9、 探究学习实施的过程是（B ）

A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶

B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶

C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶

D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶

10、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（ B）

A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程

11、教学过程的中心环节是（ B）

A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试

12、 20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A ）

A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持

C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持

13、教育的中心和灵魂在（B ）

A.学生 B.学校 C.教师 D.校长

14、校本教研的主体是（C ）

A.学生 B.教材 C.教师 D.校长

15、。建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C）

A.学科学习目标 B.一般性发展目标

C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标

教师职称考试复习计划 篇3

1、阶段划分

复习时间或长或短，总有一定时间段的。为此必须将其划分成不同阶段，反复进行几轮复习，并针对不同阶段的特点安排复习任务，按部就班，有条不紊，确保备考科目齐头并进。

2、有所侧重

教师资格笔试有2个科目（中学是3个），并且要求笔试所有科目合格后才能报考面试。对于考生来讲，最好的是一次性通过所有科目，这样是最省时省力的，这就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感觉哪一科较弱就需要侧重复习。各科都不错的考生也要有所侧重，实现边际效用最大化，也就是将更多的精力投入到能带来最大好处的地方。

3、结合个人实际

每个人必须在制订计划前问自己这样几个问题：总体复习量有多大？需要多少时间来复习？哪个科目或哪个模块是薄弱环节？我目前的水平和目标的差距是多少？做题什么时候做、做多少才够？等等。总之，在学习这个问题上，大家不要与他人做过多的比较，因为每个人的起点不同，能力不同，学习效率也不同，那么大家在备考的时候重在根据自己的实际情况，实事求是的一步一个脚印的进行复习备考。

4、计划相互配套

整体复习规划精确到月份就可以了，不要过于细致。进一步的安排由阶段复习计划和单科复习计划来完成，它们应该详细列出每周的复习任务和进度。最后制订相应的日计划。制订日复习计划不能将时间分割得太零碎，起码应该以两个小时为单元来分配复习时间。

5、灵活变通

计划一旦制订出来，就必须坚决执行，然而适当的灵活变通也是必要的。例如根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据自己空余时间的情况及时修订计划等。

规划合理的备考计划在复习过程中扮演重要角色，我们要认真对待。而且随着“国考”难度的上升，相应的考生应当对该考试引起足够的重视。部分考生因为已参加工作，平时的空余时间较少，这样更需要提前预留充足的时间，以免考前才“临时抱佛脚”。以上是2017年教师资格证考试备考计划，相信只要考生按照以上五点严格执行，考试结果一定会“相当不错”。