《教学成果奖申请书范文》

成果名称 植物生理学精品课程建设与实践

成果完成人 李 唯 魏小红 李 胜 王建平 武季玲

成果完成单位 甘肃农业大学生命科学技术学院

申请等级 省 级 一 等

申报单位名称及盖章 甘肃农业大学

申 请 时 间 20XX年 6 月 20 日

成 果 科 类 农 学

代 码 095123

序 号 □□□□□□

编 号 ____________________

甘 肃 省 教 育 厅 制

植物生理学（Plant physiology）是生命科学的基础学科之一，也是教育部确定的农业院校的重点课程和甘肃农业大学确定的“学科基础课”。本课程目前涉及到全校5个学院，13个本科专业的17个教学班，每年800多名学生的教学与实践，是全校教学规模较大的学科基础课之一。因此将“植物生理学”建设成为在更大范围内资源共享的“精品课程”，对于有效提高学校的`教学质量，实现“厚基础”的教学方针具有十分重要的现实意义。

甘肃农业大学生命科学技术学院植物生理学课程组历来重视教学研究，突出课程特点特色，坚持教学改革与实践，在①加强师资队伍建设，提高教学效果；②优化培养方案，突出教学特色、③积极参与教材建设，坚持教学内容更新和创新教育；④不断优化实验内容和教学方法，逐步推进实践技能培养；⑤积极开展教学研究，成效显著、⑥突出课程特点，积极实施多媒体体教学；⑦加强对外交流，促进课程体系创新等方面作出了深入的探索与实践，形成了明显的教学特色，取得了显著的教学效果：

1、重视教师队伍建设与发展，鼓励年青教师的培养与深造，建立了一支以博士为主体的年富力强的教学队伍，从“源头”保证了教学质量的稳步提高。学院自筹经费为每位教师配备了笔记本电脑和台式电脑，实现了全组教师多媒体备课授课，极大地丰富了教学内容，扩大了信息量，增强了学生的学习兴趣，促进了教学效果的不断提高。

2、立足西部农业，面向植物生产类学科，重点突出植物代谢机理和抗逆性内容的讲授，坚持根据不同专业特点，确定课程讲授重点的教学方针，采取了“课堂讨论”、“第二课堂”、“课前提问”、“课程小论文”等形式多样和积极有效的教学方法，使植物生理学教学较好地发挥了一门学科基础课在相关专业培养中应有的理论基础作用。

3、实行教考分离。健全考核体系，实行教考分离，使用统一教材、统一大纲、统一教学内容、统一命题考试、统一阅卷和评分。

4、坚持重视实验室建设和实验教学的原则，坚持实验课内容的不断更新（年更新率达到15%），实现了系统指导——严格考核——“印象”教学三结合的实验教学方法，有效配合了专业教学计划，体现了“重基础”的专业教学效果。

5、建立和完善了“植物生理学”本科——硕士研究生教学体系，实现了本科及硕士研究生powerpoint全程教学，编写了硕士研究生”植物生理与分子生物学”讲义，完成了《植物生理学》试题库和“三级”试题库的配套。坚持博士生导师为本科生讲授植物生理学课程和承担本科生毕业论文指导工作。

6、坚持使用全国统编教材，积极参与教材建设。近五年来，课程组主编相关教材1部，副主编《植物生理学》“十五”规划1部，主编相关专著2部。

7、近5年发表教学研究论文6篇，获得甘肃农业大学教学成果一等奖2项，鉴定成果1项，20XX年甘肃省高等学校“精品课程”。

通过植物生理学精品课程建设与实践，使课程组教师在近年来学校的年终教学质量考核中始终保持90分以上的优异成绩，使我校植物生理课的硕士研究生入学考试通过率稳定达到85%左右。这些教学成果的取得，标志着课程组在教学研究方面已进入了一个新阶段，为新一轮的教学改革，“植物生理学”教学质量的“更上一层楼”和“国家级精品课程”的建设奠定了坚实基础。