《班主任工作管理制度汇总10篇》

班主任工作管理制度十篇

班主任工作管理制度 篇1

1、实行班级管理班主任负责制，培训办班均选派班主任。

2、负责建立学员花名册，了解学员的自然情况。

3、负责学员考勤，发现问题及时解决并向教务办公室报告。

4、积极主动地协助教务办公室搞好教研活动。

5、负责教室教学设施、物品的管理，组织学员打扫教室卫生。

6、负责了解学员的思想动态，及时协调、解决学员在校学习期间的学习和生活等问题。

班主任工作标准

一、组织办班

（一）工作内容

1、熟悉了解教学计划；

2、教师、教材、教室三项准备；

3、学员名单落实，熟悉学员情况；

4、根据培训时间，组织建立班委会；

5、学员就餐的管理工作。

（二）工作标准

1、开课前与教师见面，落实上课课表，领发教材，并负责教室的清洁卫生；

2、学员签到表、考勤表、考绩表；

3、开班前组建成班委会；

4、及时与餐饮部取得联系安排好学员就餐工作。

二、对学员的管理和考核

（一）工作内容

1、认真做好考勤记录，对学员进行日常管理，严格执行各项规章制度；

2、做好学员经常性的思想政治工作；

3、组织学员的结业工作。

（二）工作标准

1、开班前向学员贯彻有关规章制度；

2、记录学员的考勤情况；

3、准备学员考试试卷、成绩原始资料齐备；

4、按学员的实际情况进行政治思想教育、纪律教育、专业思想教育和职业道德教育；

三、教学管理工作

（一）工作内容

1、与任课教师业务联系，协助教务进行接待教师工作和临时调整课表；

2、组织学员实操、实习、参观等教学活动；

3、有关教学档案资料的填写与保管工作；

4、配合教务人员及任课教师完成考试评定成绩，填写并发放证书等项工作；

（二）工作标准

1、沟通教与学两方面情况，解决具体问题；

2、协助教务定期召开学员座谈会；

3、负责考绩表、考勤表、各科试卷及学员档案资料的填写与保管。班结束后，将有关教学及学员管理的档案资料录入计算机管理软件，并交教务归档保存；

四、临时性工作

（一）工作内容

完成领导交办的临时性工作。

（二）工作标准

按规定要求及时完成

班主任工作补充

1、从教务领取教室钥匙及学员签到表，整理教室并检查准备电教设施；

2、开班前一天在中心大门及教室所在区粘贴培训办班指示牌并在开班第二天清除；

3、要求学员按单位进行签到，电子版签到信息须经学员确认；提醒外部参训学员缴费；

4、学员不需自备纸质照片。开班第一天与于老师联系安排照相时间（班容量过大者两次）；学员在安排时间内未参与者，取消考试资格。照片打印出后需经学员确认更改名称后与学员信息一并发与教务；

5、将班级学员人数、教室及教学进行情况于每日9:00前上报教务；

6、考试前一天向主任汇报学员考场分配情况，并通知监考人员；将学员电子版名单与考场安排情况交至赵海艳处；

7、办班结束打扫教室卫生后及时上交教室钥匙。

班主任工作管理制度 篇2

第一章总则

一、班主任是班集体的组织者和教育者，是学校实施素质教育及对学生进行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人目标的实现。因此加强和改善班主任的工作至关重要。

二、班主任工作是十分辛苦细致和具有创造性的劳动，更是一种教育艺术，应受到全校师生的尊重、关心和理解。学校应注意减轻班主任的工作负担，在安排教学工作时，应充分考虑班主任工作的特殊性。

三、担任班主任工作是全体教职员工特别是教师应当履行的义务和职责。学校的班主任是学校实施教育、教学工作的得力助手，学校的班主任工作是教书育人的必然要求。

四、全体班主任应站在忠诚于党的教育事业的高度来理解班主任工作，把它看成是教师本职工作的重要内涵，认真履行班主任的职责和工作要求，以高度的责任感、事业心，积极主动地做好班主任工作。

五、班主任的工作应讲究质量，政教处要对班主任工作加强指导、培训和考核，并成为评价其工作质量、教育水平和师德素养的必要组成部分。

第二章班主任队伍建设

一、学校力求选拔忠于教育事业、勤奋工作、热爱学生，并具有一定教育管理水平和组织能力的教师担任班主任工作。凡是在本校工作的教师都必须接受学校聘任承担班主任工作，不接受聘任者按拒聘处理。

二、学校每两个月对班主任集中培训一次，组织班主任学习教育理论，交流班主任工作经验。

三、学校按计划、分批次派出班主任到各校参观、交流、学习，参加各种形式的工作研讨和进修，努力提高班主任队伍的工作水平和业务能力。

四、班主任应接受学校政教处的管理，在其指导引领下，不断改进工作，追求实效。

五、班主任因病、因事请假或因公事外出时间较长者，应指定临时班主任，须经分管校长同意批准。

六、班主任因工作不负责，或因其他原因，不能履行职则，学校可根据具体情况予以解聘。

第三章班主任工作职责

一、认真贯彻党的教育方针和上级有关指示，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守国家法律，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》以及学校各项规章制度，立足于学生的成才成长，积极开展各种教育活动和文化活动，不断提高学生素质。

二、建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自治、自理能力，及时制定工作计划，并组织实施计划内容，督促和检查计划的落实情况。

三、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，落实好班级团队负责制。

四、负责本班学生的综合素质评定。

五、作为班级事务的第一责任人，全面负责班级的日常管理，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》以及学校各项规章制度为准绳，及时处理日常班务工作和学生中突发、偶发事件，对违纪同学进行批评教育并提出处理建议，落实帮教措施。做好班级大事记等有关记录。负责学校各项管理制度的落实和实施，经常传递学校的各种信息，经常和任课老师及相关部门联系，了解学生的思想、学习等情况。经常深入教室、寝室和餐厅，关心学生的身体健康，检查督促养成学生良好的文明行为和生活习惯。

六、经常与学生家长联系，主动取得家长的配合，共同教育学生。特别要注意做好后进生的转化工作。

七、负责组织、指导本班学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

第四章班主任工作规范

一、每日常规：

1、每日卫生要求：每天上午早读课前和下午第一节课前督促值日生搞好教室、宿舍和清洁区的卫生。

2、每天提前10分钟深入班级，了解学生到校情况。对学生的出勤情况，做好点名记录的核实，如有学生旷课及时与家长联系。

3、按规定督促检查学生的早操情况，保证出操人数齐全，队伍整齐。

4、要求班干部记好班级日志，通过查看班级日志，了解学生的思想动向。

二、每周常规：

1、每周按时参加政教处处或级部召开的班主任例会，做好记录（利用好《班主任工作手册》），认真贯彻执行。

2、认真组织周一的升旗仪式，组织学生按要求着装整队，严肃认真，确保升旗仪式的教育效果。

3、每周一下午第四节召开班会，充分利用班会时间，对学生进行纪律、安全等方面的教育。

4、每周召开一次班干部会议和班级考评小组会议，做好学生综合素质评定过程记录，征求意见，共同探讨班集体的发展和建设。 5、认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，做好下一周工作计划。

6、按学校的统一安排到岗值班。

三、每月常规

1、根据学校确定的本月教育主题，结合本班实际组织教育活动。 2、每月至少召开一次主题班会，要有班会详案。

3、月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与政教处处交换意见。

4、做好月度工作总结，重点表扬先进，纠正不足。 四、学期常规

1、开学前，制定班主任工作计划，其目标、要求可操作性强，措施得当。

2、做好开学的各项准备工作，利用开学日加强对学生的引领教育和纪律教育。

3、组织好各类考试工作，根据成绩统计，组织好班级教导会，及时解决学生学习中的问题。

4、认真做好学生的期末学生综合素质评定，充分发挥班级考评小组的评价作用，客观公正地给学生进行评价。

5、做好班主任的工作总结，按时上交各种档案表格，清查班内的公共物品使用情况。

五、其他方面

1、关于突发事件地处理。班主任要及时掌握班内情，如遇学生发生意外伤害，要首先送往医院，并及时通知家长，上报学校领导；如遇学生患传染性疾病，应及时报告，并作好隔离处理；如遇学生打架斗殴，要及时制止事件的进一步恶化和扩大，按工作程序处理好该事件。班主任下班后发生的事件，需要班主任协助处理的应尽快赶到指定地点协助处理。

2、学生辍学、转学按学生学籍管理的有关规定办理，不得私自让学生插班，或撵学生回家。

3、问题生的转化：以真诚的理解和无私的关爱做好问题生的转化工作，善于发现学生的闪光点，因材施教，循循善诱。

第五章班主任考核、待遇和奖惩

一、班主任考核由政教处具体实施。政教处以班主任职责、工作规范、工作质量为主要考核内容,考核资料归入本人档案，并同时通报相关部门。考核结果，作为晋级、聘任、评优等方面的重要依据之一。

二、月度考核。政教处依据《罗白乡中学班级管理考核办法》进行考核。根据考核结果分档发放班主任月度津贴。

三、学期考核。以月度考核为基础,参考班主任相关材料，学生、教师和级部评议，进行综合考核，根据结果产生该学期“优秀班集体”。

四、年度评选一次“优秀班主任”。对工作努力,成绩显著的班主任,授予“优秀班主任”称号，并设优秀班主任奖。

五、被评为学校优秀班主任的可以参加县级以上优秀班主任的评选。非学校优秀班主任的不得参与上级优秀班主任的评选。

六、凡有下列行为之一的，免去班主任任职资格：

1、体罚和变相体罚学生，并造成不良影响。

2、无视学校规定的乱罚款、乱收费行为的。

3、不尊重学生人格尊严，侮辱学生并且造成不良影响的。

4、不执行学校规定，不自觉履行班主任职责，经说服教育不改的。

5、违反中小学教师职业道德规范，并情节较为严重的。

广西崇左市江州区罗白乡中学

20xx年9月19日

班主任工作管理制度 篇3

一每日常规：

每日卫生要求：每天上午一节课前和下午一节课前督促值日生搞好教室和责任区的卫生。

每天提前分钟深入班级（寄宿班利用早操时间），了解学生到校情况。对学生的出勤情况，做好点名记录的核实，如有学生旷课及时与激联系。

按规定督促检查学生的课间操情况，保证出操人数齐全，队伍整齐。

要求班干部记好班级日志，通过查看班级日志，了解学生的思想动向。

每日放学前（寄宿班晚点）点评班内学生的学习纪律等方面的情况。

二每周常规：

每周按时参加德育处或级部召开的班主任例会，做好记录（利用好《班主任工作手册》），认真贯彻执行。

认真组织周一的升旗仪式，组织学生按要求着装整队，严肃认真，确保升旗仪式的教育效果。

每周一下午四节召开班会，充分利用班会时间，对学生进行做人求学等各方面的教育。

每周召开一次班干部会议和班级考评小组会议，做好学生综合素质评定过程记录，征求意见，同探讨班集体的发展和建设。

每周有目的有计划地和几名学生激联系，征得激的及时配合教育，重大问题迅速向学校反映。

认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，做好下一周工作计划。

按学校的统一安排到岗值班。

三每月常规

根据学校确定的本月教育主题，结合本班实际组织教育活动。

每月至少召开一次主题班会，要有班会详案。

月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与德育处级部交换意见。

做好月度工作总结，重点表扬先进，纠正不足。

四学期常规

开学前，制定班主任工作计划，其目标要求可操作性强，措施得当。

做好开学的各项准备工作，利用开学日加强对学生的引领教育和纪律教育。

组织好各类考试工作，根据成绩统计，组织好班级教导会，及时解决学生学习中的问题。

在级部统一安排下认真组织激会（原则上，每学期次），虚心听取激的意见和建议，密切家校关系。

认真做好学生的期末学生综合素质评定，充分发挥班级考评小组的评价作用，客观公正地给学生进行评价。，

班主任工作管理制度 篇4

第一章 总 则

第一条：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

第二章 班主任工作职责

第二条：一日工作常规

1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。

2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。

3、指派学生负责一日三扫工作，并亲自进行卫生及保结情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。

4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。

5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。

6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。

7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。

8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。

9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。

10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。

第三条：一周工作常规。

1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。

2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。

3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。

4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。

5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。

6、每周对教室和清洁区进行一次小扫除，间周开展一次大扫除。

7、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查。

第四条：一月工作常规。

1、每月至少召开一次本班科任教师会，商讨本班教育教学事宜，会议有针对性，且有记载。

2、按时参加政教处召开的班主任月工作例会。

3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开家长会。

4、总结当月班级工作，提出下月工作目标。

第五条：学期工作常规。

1、每学期开学第二周内，班主任要完成班主任工作计划，计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。

2、参考科任教师和学生意见，公平公正地评选各类受表彰的学生。

3、规范认真填写学生素质报告册。学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，符合学生实际，忌千篇一律，要让学生感受到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。

4、撰写班主任工作总结。即可以全面总结一学期班级工作情况，也可以从某一方面谈自己的体会和感受，还可以写成班主任工作小论文。

第三章 班主任选聘

第六条：班主任素质的高低，直接影响到学校各项工作的开展，因此，选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。

第七条：班主任任职的基本条件：有吃苦奉献精神；有一定的班级管理能力；关爱尊重学生，工作责任心强；有合作、协调、沟通意识和能力。

第八条：教师担任班主任由本人申请或学校提名，经校务会研究通过后宣布实施。

第九条：根据学校安排，班主任有权选聘主要学科教师。 第十条：学校、学生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。对考核不合格或意见反映较大的班主任，学校将予以解聘。被解聘的班主任，两年后方可再申请担任班主任工作。

第十一条：对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师，将影响其评先、职称晋级和年度考核。

第四章 班主任例会

第十二条：为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力，确保学校德育工作的顺利进行，学校实行班主任例会制度。

第十三条：例会时间及参加对象：

每月最后一个工作日的第一二节课为例会时间。（有课的事先调好）

参加对象：全体班主任，政教主任，少先队辅导员，学校领导。

会议主持：政教主任。

第十四条：例会内容：

1、组织学习德育理论、政策法规和相关文件。

2、分析研究学生思想状况和心理发展状况，研究教育方法、措施及对策。

3、组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩。

4、讨论学校政教工作计划和专题工作方案。

5、布置学校德育中心工作。

第十五条：例会要求：

1、政教主任会前要认真备会，努力提高会议质量，提高会议效果。

2、参加会议人员提前调好课，作好会议准备，不得无故缺席。

3、开会期间概不会客，任何人不得以与家长交换意见，处理班级事务等为借口而影响开会。

4、与会人员认真作好会议记录。

第五章 家长会

第十六条：家长会是推进家校一体化的管理机制，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系的一种好方式。

第十七条：班主任根据本班学生在校表现和学习成绩，适时地、分层次地召开家长会。

第十八条：家长会上，学生作业、成绩等要和家长见面，让家长对学生在校情况有一个充分的了解。

第十九条：对学生的评价要一分为二，要实事求是地汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。

第二十条：班主任和相关科任教师要提前备会，提高会议效果，达到会议目的。

第六章 班主任待遇和奖励

第二十一条：班主任任职期间，享受班主任津贴。学校根据财力情况，可在规定的津贴标准上适当提高。

第二十二条：对期末考试中，班级整体成绩优秀的班主任，学校另行奖励。

第二十三条：每年组织班主任外出学习参观一次，开拓教师眼界。

第二十四条：学校积极向上级部门推荐校级优秀班主任，并优先提供外出学习进修的机会，促进教师专业化水平的发展。

第二十六条：学校在评先评优、年度考核中将对班主任进行政策倾斜。

第七章 班主任考核

第二十七条：学校对班主任工作实行考核制。考核细则见附件一。

班主任工作管理制度 篇5

一、加强消防安全教育

1、教育学生严禁携带易燃、易爆危险品。如：打火机、火柴、鞭炮、香烟等；教育学生严禁吸烟，乱扔烟头。如发现，班主任立即制止并没收。

2、加强对教室内电器的管理，教室内所有电器开关要明确专人负责为安全员，教室无人时，必须关掉教室内所有电器、电源的开关。

二、加强本班安全措施的管理

1、本班前后门钥匙，要明确专人管理，不得外借。

2、班内所有门窗，要明确专人开关，窗户打开要用撑钩撑好，关窗时，必须把窗户用插销插好。

3、每天安排一人放学时最后离班，负责检查本班教室内电源、门窗是否关好，易燃处是否有明火。

4、严禁本班学生带外班、外校人员进入本班教室。

5、未经学校同意任何班主任不得将本班教室转借他人使用。

总之，班主任有责任按照《21中安全条例》内容及以上逐条内容，经常对本班学生进行教育、检查、督促，使其严格遵守执行。

班主任工作管理制度 篇6

第一章总 则

第一条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。

第二条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。

第三条校长室、德育组负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。

学校负责班主任工作的具体管理和指导。根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等。

第二章班主任工作职责

第四条做好班级日常管理。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度;重视发展性评价，建立学生成长档案袋;指导班委会、班级团(队)开展工作，发挥班团(队)干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体;重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康;坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成;激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。

第五条开展思想道德教育。坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育;认真贯彻《中国中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中初中生守则》、《初中生日常行为规范(修订)》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为;普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识;做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。

第六条组织富有实效的班级活动。从学生的思想实际和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队会(晨会、班会课)，指导学生积极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等活动，每月至少举行一次主题鲜明、讲究实效的主题班队活动，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。

第七条营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的`能力;对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见;要想尽一切方法培养学生的阅读兴趣，营造书香班级，让阅读、思考成为一种习惯，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。

第八条加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究讨论;重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，重视家访，每学期召开1次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。

第九条创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的'班主任。

第十条建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。

第十一条强化学生教育研究。以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。每轮班主任当下来至少做一个课题或主题研究。

第三章班主任的权利

第十二条按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。

第十三条班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。对学生的有关奖惩，班主任可提出意见。

第十四条对各任课教师的课堂教学情况，班主任可随时检查;对各科课业负担，班主任在征得教务处同意后，可进行合理调节。

第十五条对任课教师的安排、职务的聘任(或任命)及评优评先，班主任有权提出建议。对班级集体劳动或重大集体活动，班主任要配合学校完成任务。

第十六条班主任有权直接向学校领导反映意见;对学校的有关工作可以提出建议并进行监督，可以参加有关会议和阅读有关文件。

第十七条班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。

第十八条班主任有权参与业务培训学习，有权加入有关学术组织，参加有关学术研讨活动。

第十九条班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。

第四章班主任任职和聘任条件

第二十条热爱人民的教育事业，教育观念正确，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力;班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。

第二十一条 新任班主任应参加相关部门组织的专业培训，并经考核合格，持证上岗。新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任，并作为见习考核的重要内容。

第二十二条 建立班主任等级评定制度(具体细则另行制订)，班主任等级是教师职务评定、职务聘任的重要依据。对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。当年考核作降档处理。

第二十三条班主任聘任实行合同制:班主任一旦确定，即与学校德育室签订合同，聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘。聘任期满，可以续聘或解聘。班主任若在学期中途辞岗位，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者:(1)所任期限津贴照发(2)在考核时以未当班主任论处(3)下一学年不得聘为班主任。

第二十五条有下列情况之一者，解聘班主任:

(1)私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。

(2)1/2授课教师对班主任不满意，以书面向学校提出。

(3)学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。

(4)有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。

(5)班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。

(6)特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。

第二十五条解聘程序:学校行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向学校行政会议提出解聘意见，经学校行政会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。解聘时由校长室通知其本人

第五章班主任管理和奖励

第二十六条班主任要加强学习和反思，提高个人素养。每学年要完成1一2篇有创新、有见解的班主任工作论文(体会)和案例分析。

第二十七条学校应广泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度;每年有计划地组织班主任岗位培训和优秀班主任专业培训。

第二十八条学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。学校组织的活动(外出参观、旅游、假期疗养、进修等)在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。学校建立考核制，根据教师考核积分和对工作成绩显著的优秀班主任每年予以表彰，并推荐上报更高一级的评比表彰。

第二十九条

第三十条根据学校实际建立班主任档案。班主任的基本情况、任职情况、考核奖惩情况都应一一按学期、分年度记录在案。

第六章附则

第三十一条本制度适用本校。本制度解释权属校长室。

第三十二条本办法自发布之日起施行。

班主任工作管理制度 篇7

第一条学习培训制度

一、学生处负责制定班主任培训规划，建立分层次、多形式的培训体系，坚持岗前培训、日常培训和专题培训相结合，不断提高班主任的思想政治素质和业务水平。

二、班主任要坚持学习专业知识和班主任工作理论，熟悉管理学、心理学、教育学、社会学等方面的知识，不断提高专业知识技能和思想道德水平。

三、加强班主任工作研究与交流。学校鼓励班主任进行业务进修，倡导班主任进行班级工作研究。学校要适时组织班主任参加社会实践和学习考察，使班主任开阔视野，拓展思路，提高能力，增长才干，不断探索和创新学生工作的思路和方法。

第二条班主任例会制度

一、各系要坚持每周召开一次班主任工作例会，由系主任或学生管理副主任主持。班主任必须按时参加班主任工作会议，认真做好记录，不能无故缺席。

二、班主任工作例会的主要任务是传达贯彻学院的有关精神，研究有关学生工作的重大问题，分析学生思想动态，反映学生合理建议和意见，提出对学生工作的要求，以及研讨、交流班主任工作经验等。班主任工作例会要对班级管理中出现的问题进行分析，找出原因，针对重点问题制定措施进行解决。

第三条请示汇报制度

一、班级大型活动，特别是校外集体活动，班主任必须按规定提交书面报告报系、学生处批准备案；活动结束后，班主任应及时向系汇报活动情况。

二、学期开学及节假日学生未及时返校，或请假离校学生未及时返校，超过1天班主任必须立即报系领导，超过3天上报学生处。

三、班级突发事件及时处理，并第一时间向系领导和学生处汇报。

四、班主任应积极向系领导或学生处推介工作中的先进经验，或反映学生对学院工作的建议和要求，以利于学生工作的不断改进。

第四条主题班会制度

班会是加强班级管理和提高学生综合素质的重要环节，班主任应结合系和学生处的计划在每学期初制定主题班会计划。班主任要认真指导班委会、团支部对主题班会进行设计、组织，确保主题班会的教育效果。

班会根据其内容分为工作班会和主题班会两种：工作班会主要任务是传达学院、系部精神和工作要求，布置班级工作，安排各种活动，实施各类奖惩；主题班会主要任务是根据学生德育工作要求，对学生开展社会公德、职业道德、家庭美德以及世界观、人生观、价值观等专题教育。班会应由班主任或学生干部主持，严格考勤。主题班会每两周举行一次，或根据学生处、系的要求确定主题，或班级自定主题。

第五条班级建设制度

一、加强班干部队伍建设。班主任应在学生入学初期及时选拔学生干部，组建班委会和团支部，并认真指导班委会和团支部开展工作；根据班级情况的变化，适时做好班委会的调整和团支部改选工作。选拔推荐学生干部要坚持公平、公正的原则，可采取临时指定或组织竞聘等方式，把优秀学生选拔到干部岗位上来。班主任每月至少要组织召开一次班干部会议，对班级工作进行布置、检查考核和分析总结班级工作完成情况，在班干部中开展批评与自我批评，引领班干部探索工作方法。

二、确定班级工作目标，建立班级工作制度，认真指导班委会、团支部工作。班主任要根据学院工作安排和系部工作计划，征求科任教师意见，发挥全班同学的积极性和创造性，制定班级工作计划，努力形成班级特色。班级工作计划要结合学生思想实际，提出本年度、本学期班级工作的基本要求，包括基本情况分析、指导思想、主要教育内容及措施，重要活动、时间安排等。班主任必须经常参加班委会、团支部会议，加强对班委、团干部的教育和指导，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。班主任要致力于建立高效的班级管理制度，建立良好的班风，努力建设优秀班集体。

三、班主任要全面推进班级文化建设，创造和谐的班级氛围。班主任应帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习质量。班主任应培养班级集体荣誉和团结友爱、艰苦朴素、勤奋好学、文明向上的优良班风。

第六条三方联系制度

一、建立学生家长联系制度。班主任每学期至少与每个学生的家长电话联系一次，沟通情况，共同做好学生教育与管理工作。对思想和行为表现有异常的学生应及时与家长联系；对出现重大事故的学生应及时与家长联系；对受违纪处分的学生、对退学的学生，要按照学院有关规定，及时将情况通报给学生家长。

二、建立科任教师联系制度。班主任必须与科任教师经常保持沟通，及时掌握学生知识和技能情况，有针对性地指导学生明确学习目的，帮助学生改进学习方法，鼓励和督促学生勤奋好学，不断提高学习效率，掌握专业技能。

三、建立企业联系制度。学生到企业实习，班主任应定期与指导老师和企业相关人员联系，了解学生在实习企业的思想、工作、生活情况，及时解决学生的实际问题。

第七条心理健康教育制度

一、班主任应在全体学生中开展心理健康教育，以讲座等形式定期开展团体辅导，或通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养学生健康人格和良好的个性心理品质，帮助学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

二、班主任应针对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效地心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。班主任要建立学院和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。特别是特殊家庭子女和特殊心理学生，要拓宽沟通渠道，加大谈心力度，帮助学生不断进步。

第八条参加学生活动制度

一、班主任要培养学生独立自主和开拓创造精神，积极帮助和指导学生开展各种社会实践活动以及技能、文体活动。

二、班主任要积极参加到班级组织的各种活动中，在充分发挥学生自主性的同时进行必要的指导和帮助。通过开展各种活动不断提高学生的综合素质，不断增强学生的集体荣誉感。

第九条帮扶贫困生制度

一、班主任要关注贫困学生，切实做好深入细致的“帮贫助困”工作，让学生感受到集体的温暖。在日常工作中，要深入实际，细致入微，全方位高度关注贫困生的学习和生活。在新生入学教育时，班主任首先要向新同学详细介绍学院的贫困生资助政策体系，让贫困学生真正了解和懂得利用贫困生资助政策体系来克服和解决学习期间的经济困难。

二、班主任要组织开展各种“帮贫助困”活动，关爱和帮助贫困生.消除贫困生的自卑心理，对贫困生进行诚信教育。

三、班主任要积极做好奖学金、国家助学金、勤工助学、学费减免等助困工作，确保贫困生资助工作做到公平、公正、公开。积极为贫困生开辟院内外勤工助学岗位，为贫困学生提供既能参与社会实践又可获得经济收入的机会。

四、班主任应通过各种方式寻求各种渠道，切实帮助贫困学生解决实际困难，确保无贫困学生因为贫困而辍学，帮助他们顺利完成学业，尽快成人成才。

第十条安全教育制度

加强学生安全教育，做好班级安全工作。班主任作为班级安全工作的第一责任人，要定期对学生进行安全教育，对班级安全情况经常进行检查，发现安全隐患和事故苗头要及时报告和处理。要教育学生养成严谨的工作和生活习惯，加强实训课的安全教育，从主观上树立学生安全意识，以达到减少安全事故发生的目的。

第十一条宿舍调研制度

班主任要经常深入宿舍进行调研，与学生保持思想上的交流，做学生的知心朋友。主动关心学生的思想、学习和生活，注重宿舍精神文明建设，加强对学生宿舍的`检查，组织好学生日常的思想政治教育活动，指导学生安排好业余生活。

第十二条就业指导工作制度

一、班主任要适时开展毕业生就业指导服务工作，在日常的思想政治教育工作中要加强学生职业道德教育，通过开展讨论、进行辩论等主题班会活动的形式对学生进行择业观、就业观、价值观的教育。

二、班主任要积极主动学习、了解和懂得就业政策，关注就业情况，掌握就业动态，对就业信息进行收集和整理，并及时反映给学生，帮助学生尽早、尽快、尽好地就业。

三、班主任要组织实施好优秀毕业生的评比工作，认真进行学生毕业鉴定和推荐工作。

四、班主任在学生毕业时要做好学生就业情况的统计，掌握学生就业信息，协助学院做好毕业生跟踪服务工作。

第十三条学生操行评分制度

一、认真做好学生操行评分工作，落实学生综合素质评价制度。班主任要根据学院规定，在做好平时学生情况记录的基础上，在学期结束前，认真做好学生的操行评定工作，认真操作，及时上报。

二、班主任要对学生操行表现作出客观公正的评价。要掌握违纪学生的心理特点，弄清原因，寻找相适应的教育方法，坚持不懈地做好学生转化工作；班主任要及时发现违纪学生的闪光点，恰如其分地给予表扬，激励上进，形成有利于违纪学生转化的氛围。

第十四条量化考核评比制度

一、班主任量化考核工作由系部负责组织，每月进行一次。优秀班主任每学年评比一次，一般安排在学年末进行。

二、班主任工作考核结果纳入个人人事档案，与职务聘任、评先评优、教职工年度考核、干部选拔使用挂钩。

三、系部对工作不称职的班主任要进行批评教育，教育后仍无改进的应调离工作岗位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与上级领导保持一致的，不得从事班主任工作。

第十五条建立信息档案制度

建立班级学生信息档案，加强班级管理资料建设。班主任要在学生入学初及时掌握学生家庭住址、联系方式、经济收入、家庭关系和学生身心发展等情况，根据学生在校表现、学习成绩、动手能力等建立学生信息档案，记录学生在院内外的各种情况，如学习成绩、上课情况、体育锻炼情况，参加课外活动、学生交往情况，偶发事项等，充分掌握学生各方面情况。

第十六条责任追究制度

一、班主任因工作过失造成学生人身伤害、出走、失踪、火灾、触电、死亡等重大安全事故者，给予解除班主任职务，由其个人承担相关经济损失的赔偿，并接受学院相关处罚。触犯刑律的，移交司法机关处理。

二、班主任违反学院规定，体罚或变相体罚学生，全部责任归班主任承担。学院并视情节严重与否对其按照学院规定进行处罚或交由行政司法机关处理。

三、班主任未经系、学生处批准，自行带学生外出造成安全事故的解除其班主任职务，由其个人承担相关经济损失的赔偿，学院给予相关处罚。触犯刑律的，移交司法机关处理。

四、班主任长期不认真管理班级，造成班级整体班风不良、学风不正、违纪事件频发的，解除其班主任职务。

五、班主任在教育、教学活动中弄虚作假，隐瞒本班违纪事实，经查属实者，扣发当月班主任津贴；以上情形多次发生、情节严重的，解除其班主任职务。

六、班主任因教育和防范措施不力等，使班级发生治安、安全、消防、稳定等事故的，参照上述责任追究制对班主任进行处理。

班主任工作管理制度 篇8

班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者，班主任工作的好坏，直接关系到学校多项任务完成，教学效果的好差和学生身心健康的发展，为了加强学校管理和班级管理，以形成好的班风、学风和校风，特制定如下管理制度。

一、班主任工作的任务和要求

1、关心、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体；

2、充分调动学生的主动性、积极性和创造性，组织和指导本班学生参加各种活动，搞好清洁卫生，培养学生良好的卫生习惯；

3、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想和学习情绪，使学生目的明确，态度端正，不断提高学生成绩；

4、与学生家长和社会有关方面取得联系，尤其做好后进生的转化工作；

5、班级进行各种大型活动须报请学校批准。

二、班主任岗位职责

1、按时到位到岗，做到五到位；

①早操、课间操要到位；

②下班辅导要到位；

③就寝查寝要到位；

④各种集会、集体活动、食堂监队要到位；

⑤班上出现突发事件或重大问题要及时到位；

2、组织学生对教室、寝室、清洁区每天的大扫除；

3、每天查阅班务日志，利用班会时间对班级情况进行小结；

4、遇重大情况和突发事件及时向学校汇报，认真总结经验，不断改进工作方法，禁止采取粗暴的教育方法，不准体罚或变相体罚学生，严禁随意把学生赶出课堂。

三、班津发放

班津按每月四查记分发放，第一名为200元，第二名为195元，依次递减5元，最后三名为150元；

班主任工作管理制度 篇9

一、考核办法：

1、在校委会指导下，由政教处、少先队大队部具体负责考核工作。

2、班级考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行。

3、班级考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。

二、班主任工作考核内容：

（一）、计划总结工作（5分）

1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得3分，迟交者2分，不交者0分。

2、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者记2分，迟交者1分，不交者0分。

（二）、卫生工作（10分）

3、每天及时打扫室内外卫生，并做到整天清洁，如发现地上有纸屑或杂物的有一次扣0.5分。

4、如发现本班学生故意乱扔废纸、果屑现象的，有一次扣1分，扣完为止。（以卫生大检查和一日常规检查记载为准，卫生大扫除每周一次）（每周3分）

5、如果不在规定的时间吃早点，在校期间买零食，发现一次扣1分，扣完为止。（每周3分）

6、如果垃圾不倒入池中或者洒在垃圾池外面，发现一次扣1分，扣完为止。（每周3分）

（三）、班级文化建设（48分）

7、教室布置：教室内有国旗、班级特色、学习园地、“三表三册”、学生评价等布置，每项2分，缺一项扣2分；室内环境情况：要求设有废品回收箱或蛇皮袋，地面保持整洁，墙上无蜘蛛网，文具摆放条理化，洁具放置整齐化。好5分，一般4分，差3分。（以每周最后一天检查结果为依据）（15分）

8、黑板报：按少先队大队部规定出好每期黑板报。每月评选一次。好4分，一般3分，差2分。（以少先队大队部检查结果为依据）（16分）

9、班级有好人好事记载，记载完整一般为2分，没有记载的为0分。（2分）

10、能认真组织好每周一次的.班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分15分，每举行一次得一分。（15分）

（四）、财产管理工作（12分）

11、爱护学校花草树木，不得攀折花草树木，有一人次扣除2分。及时关闭电灯，不得在课间或晴天开长明灯，有一次扣除2分。（以少队部检查记录为准）

12、爱护课桌板凳、门窗壁画及教室内的财物等公共财产，有人为损坏的，扣2分。（以总务处检查记录为准）

（五）、纪律考勤工作（15分）

13、每周一的升国旗及每天出操，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，班主任到场，并在队前管理、督促，班主任不跟操扣2分，迟到、早退扣1分，公事除外。（5分）

14、学生按时到校，无迟到、早退现象，迟到、早退一人扣1分；请假超过3人，多1人扣0.5分。（5分）

（以常规检查和值周日志为依据）

15、加强晨间、午间、课间管理，做到文明活动，秩序井然，晨间和午间能按规定时间组织学生在班学习记分（以值周教师日常观察和随机检查为准）。（5分）

16、放学时班主任必须组织学生站好队，按时回家，并护送出学校门口，如组织不排队、不护送扣2分，不按时回家，在校打闹者扣每人次1分。

（六）、安全教育工作（5分）

17、坚持做好学生安全教育，一学期班中无安全责任事故和意外伤害事故记5分，发生一起安全责任事故不记分，发生一起意外伤害事故扣5分。

（七）关爱学生（5分）

18、经常和学生家长取得联系，每学期对学生进行家访或与家长书面联系，不少于5次（以上交家访纪录为依据，每少一次扣1分）。

（八）奖励

17、能积极认真的配合完成学校交给的各项任务，及时完成的记5分，不够及时的记3分，未完成的0分。（以政教处统计为准，经校同意可免去的除外）

18、班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，记5分，如有妨碍工作开展者此项不记分。（以政教记录为准）

19、能积极参加学校举行的各项集体活动（如植树）记3分。

20、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次的2分，迟到或早退者扣一分，缺席者扣2分。

21、学生好人好事受学校表扬的记2分，受到相关部门表扬，得5分。

三、班主任的奖罚：

1、根据班主任工作考核成绩，学校每学期组织一次优秀班主任和先进班集体的评比，按照一二年级、三四年级、五六年级三个等次考核，取每个等次考核第一名，奖金50元。

2、班主任如有以下情况者，班主任将取消评优资格。

（1）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者。

（2）、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者。

（3）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

（4）、有体罚或变相体罚班中学生的行为者。

（5）、经常发生不能妥善处理班级间教师、学生之间关系者。

（6）、学期考核不合格者。

班主任工作管理制度 篇10

班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展。其工作目标主要为：

1.提高管理班级能力

(1)熟悉学生，掌握班主任工作规律。

(2)专题教育有重点，实效性强。

(3)做好个别学生转化工作。

2.对班级学生质量全面负责

(1)定期分析评价学生成长情况。

(2)学生全面发展质量达到年级要求标准。

(3)总结推广优秀学生成长经验。

3.建设良好的班集体

(1)建立班级核心，学生具有自我教育能力。

(2)班级秩序、环境卫生达到学校要求。

(3)形成良好班风，争当三好班级。

4.协调班级各项工作

(1)努力提高学生的学习成绩。

(2)协调学科课外小组开展活动。