《人教版八年级下册物理《浮力》教案【优秀2篇】》

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。这次为您整理了人教版八年级下册物理《浮力》教案【优秀2篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

人教版八年级下册物理《浮力》教案 篇1

教学目标

1、认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的方向是竖直向上的。

2、能认识浮力产生的原因。

3、会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。

4、能认识物体所受的浮力大小与哪些因素有关。

教学重难点

重点：决定浮力大小的因素。

难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

教学工具

多媒体、板书

教学过程

一、导入

（一）导入新课，板书课题

提出问题：1.船为什么能在海面上航行？2.救生圈、救生衣的作用是什么？

板书：第二节阿基米德原理

（二）出示学习目标

课件展示学习目标，指导学生观看。过渡语：看完了没有？

二、先学

（一）出示自学指导

请同学们认真默读课本P49----P52内容，要求边看、边划、边记。

1、看课本p49图10.1-1回答，什么是浮力？浮力的方向？

2、根据图10.1-3总结浮力产生的原因是什么？

3、看演示实验：测量铝块浸没在水中所受的浮力，学会利用弹簧测力计测量出浮力的大小。

4、看课本p51找出浮力的大小与那些因素有关？与哪些因素无关？你能举例说明吗？

（二）学生自学教材

老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手？

过渡语：合上书，独立完成自我检测

（三）自学检测反馈

要求：6分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。

1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明水对他们有_____ 力。

2、你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力____这个水对你向上的托的力其实就是_____力。再比如，我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要___（ “轻”或“重” ），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的___ 力。

3、浮力的方向是怎样的_____， 它与重力方向_____。

4、如果用测力计测出铜块重为1N，将铜块没入水中，测力计的示数变为0.87N,铜块受到的浮力是_____。

5、浮力产生的原因是 _____。

三、后教

（一）展示交流，统一答案

先交换学案，然后更正。2分钟时间让发现问题的学生到黑板上用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。

（二）生生合作，探究交流

学生先独立思考完成实验设计，小组长组织进行探究实验，展示交流，老师给予即时评价。

探究1探究浮力的大小与哪些因素有关。

探究2浮力产生的原因：_____。

实验：将一去掉底的矿泉水瓶倒置，放入一乒乓球，去掉瓶盖，向瓶中加入水，可观察到乒乓球_____ （会不会上浮），因为乒乓球下底部没有受到压强作用 。_____ 将瓶盖盖好，再向瓶中加水，可观察到乒乓球_____（会不会上浮），此时乒乓球受到_____力的作用。

分析：盖上瓶盖后，向瓶内加水，乒乓球在水中上下表面所处的深度_____ ，所以上下表面所受的液体压力不同，下表面所受的向上的压力_____ 上表面所受的向下的压力，这个压力差就是浮力。

结论：浮力产生的原因是

（三）同学总结，调查学情。

四、当堂训练

（一）过渡语

请同学们合上课本，完成学案训练题。10分钟完成。

（二）学生练习，教师巡视。

1、弹簧测力计下挂一石块，下列情况中，弹簧测力计的示数最小的是 ( )

A石块在空气中B石块在水中C石块在酒精中D石块在盐水中

2、某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，当它浸没在水中后，溢出了重3N的水，如果将该金属块浸没在盐水中则受到盐水的浮力将 3N。（填“>”“=”或“<”）

3、一金属块在空气中称重27N，把它全部浸没在水中称弹簧测力计的示数为17N，则该金属块受到的浮力是 。

（三）展示答案，学生交换批阅，小组长检查小组互评，老师了解学情

（四）学生根据学习目标总结本节课学到的知识。

浮力教学设计 篇2

教学目标

1、 认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。

2、 能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。

3、 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

教学重难点

教学重点 决定浮力大小的因素

教学难点 浮力的存在、称重法测浮力的大小

教学工具

铝块、烧杯、水、弹簧测力计、盐水、体积不同的圆柱体

教学过程

一、 创设情境

船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。

二、新课教学

一。浮力

1、什么是浮力？

（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？

小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的 ，施力物体是 。还受到竖直向上的 ，施力物体是 。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的 。木块在平衡力的作用下保持静止状态 。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

（2）演示实验：把铝块放入水中，放手后铝块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的铝块受浮力作用吗？50页图10.1-2

甲图：铝块受到竖直向下的 和竖直向上的 。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力。

乙图：铝块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的 ，施力物体是地球；一个是竖直向上的 ，施力物体是细线；另一个是竖直向上的 ，施力物体是水。

铝块静止不动说明：铝块受到的重力一铝块受到的拉力十铝块在水中受到的浮力。由于铝块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以铝块受到的重力一铝块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的铝块受到的浮力。浮力一铝块重一铝块在水中秤的读数（也可叫做铝块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的铝块也受到浮力。

称重法测量物体受到的浮力:

（1）用弹簧测力计测出物体所受的重力G。

（2）把物体浸入液体中，记下此时弹簧测力计的示数F示

（3）物体受到的浮力F浮=G-F示

2、浮力产生的原因

我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？观察课本图，完成下列问题。

为什么浸在液体中的物体会受到浮力？

F上 F下，其合力F竖直= ，方向 。

归纳：浮力产生的原因 。

二、决定浮力大小的因素

实验：探究浮力的大小跟哪些因素有关

1、物体所受的浮力和深度 （填有没有 ）关系。

2、浮力的大小跟物体浸在液体中的体积 （填有没有 ）关系

3、如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的。

影响浮力大小的因素： 、 。

三、课堂练习： 52页1-5题

四、小结：略

五、布置作业：练习册。

课后小结

这节课教学容量大，所以反馈和巩固主要留待课后完成。如果课堂上有剩余时间，可请同学回顾板书内容，归纳出通过本节课学到的三种测量浮力大小的方法。一是称量法，为下一节课理解阿基米德原理实验作准备。二是受力平衡法，指出悬浮和漂浮的区别。三是求压力差法，指出这是浮力大小的决定式。