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《大班教案【优秀4篇】》

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在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是人见人爱的小编分享的大班教案【优秀4篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

大班教案 篇1

教育活动目标:

1、让孩子进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、让学生能进行有根据的猜测,,并会用一定的方法(如画圈、圈画等)验证猜测的结果。

活动准备

教具:1—10的点卡,笔。《幼儿用书》人手一册。

1、动画片:你最喜欢的数字是什么

2、百宝箱(里面各种物品,数量1—10 不等)

活动过程

一、动画片引起幼儿的兴趣。

观看动画片:你最喜欢的数字是什

二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5,请幼儿来给点子两两画圈找朋友,看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡,请幼儿判断它是单数还是双数,并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数,并与同伴进行交流,说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字,读一读数量,并给单数打“√”。

2、目测实物数量,请给单数图片涂色,并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格,请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的数字,请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4、

四、幼儿一起做游戏:摸宝

1、教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后,

打开数数里面有几个,是单数还是双数。

请幼儿说一说为什么是单数、双数。

2、一起做游戏1—2遍。

五、乐趣练习,你最喜欢的数字是什么

请幼儿数一数气球是几个,然后找出相应的数字连线。

并说出1、3是单数,6、8是双数。

六、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

1、身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。

一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等

2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

活动延伸

让幼儿回家后,继续寻找家里的东西什么是单数,什么东西是双数。

大班教案 篇2

活动目标:

1、让幼儿感受噪音和乐音的区别,知道噪音的危害。

2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。

3、激发幼儿创造宁静环境的愿望,培养初步的环保意识。

活动重点:区别噪音和乐音,知道噪音的危害。

难点:培养幼儿的听觉感受能力和比较能力

环境创设:录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片

活动流程:

(感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→(创造安静的环境)→(延伸)

活动过程:

一、感受乐音和噪音,引起兴趣。

1、幼儿从外面走进教室,教室里播放优美的音乐。教师和幼儿一起跟着

音乐做动作。

2、音乐停。提问:直接问进来的时候听到什么?为什么听了之后你们会笑眯眯的?(幼儿回答:好听。)优美的音乐让我们感到舒服,想不想再听一听?

3、继续播放音乐。突然音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。

提问:听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?

你们觉得哪一种声音好听,为什么?

4、小结:原来有的声音让人听了觉得舒服,也有的声音让人听了很难受。

二、区别噪音和乐音

1、老师这里还有许多不同的声音,请你听一听,辨一辨哪些声音是噪音?哪些声音是乐音?可以用动作来表示。

2、听到了哪些声音?

3、喜欢那些声音,不喜欢哪些声音?为什么?

4、小结:我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时,都是笑眯眯的,并做出优美的动作,这些声音称为乐音,还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音称为噪音,而不是乐音。

三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受。

1、老师这里有许多打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?

2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,是乐音还是噪音?你们快来听一听,刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?

3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《小鸡小鸭》)

听后提问:现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?

4、小结:原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起演奏

就会发出乐音。

四、创造安静的环境:

1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?

2、噪音这么难听,我们都不喜欢噪音,现在请幼儿去找一找,哪些地方特别需要安静?

3、你们找到了什么地方需要特别安静,为什么?

4、如果有些人在医院、寝室里大声讲话,发出噪音,那么你该怎么样?

五、延伸

幼儿一起制作静音标志。

大班教案 篇3

一、活动目标

初步理解诗歌中家的意义,萌发幼儿爱家爱国的情感。

感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

二、重点与难点

理解我们的家是中国,激发幼儿对祖国的情感。

三、材料及环境创设

背景图大海、森林、果园、天空(只有线条,不上色彩。)

小插图:小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。

四、设计思路

大班幼儿对家已有了具体的认识,通过谈话“找家”是为了唤起幼儿已有的认识经验,将小鱼、星星等事物或与之相关的地方同“家”建立联系,理解家的意义。同时也起到活跃思维、气氛的作用。激发起幼儿欣赏的欲望。

第二运用不同的色彩,构画一幅幅充满诗情画意,多姿多彩的“家”。呈现诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景,耳闻其诗。将景物与语言结合,让幼儿形象地感知家的美丽,家的可爱,感受语言的优美。

第三,通过设问,讨论重点理解,我们的家在中国,并了解标志性的事物,将祖国这个“家”具体化。激发起幼儿对家的眷恋、爱戴之情。

第四,用制作小图书、布置环境,倾听相近题材的故事,歌曲等,深化幼儿爱家之情。

五、活动流程

欣赏感受――重点理解――配乐欣赏――延伸活动

欣赏感受

(1)找家,感受“家”的含义。

设问:小鱼要找家,鱼儿的家在哪里?

为什么说鱼儿的家在大海?

(2)找家

出示背景图大海、森林、果园、天空等(只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上)。让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”,即贴入到相应的背景中。(娃娃不画家,用语言带过即可)。

2、欣赏、体验“家”的美丽。

(1)教师边念儿歌,边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。

例如:“唰唰唰,蓝色的大海是小鱼的家”老师用蓝色绘出蓝色的大海,即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。

学习主要语句“各自的家”

例如:绿色的森林是小鸟的家,黄色的果园是橘娃娃的家。

(2)重点理解“我们的家”

启发幼儿讨论“我们的家在哪里?我们有一个共同的叫什么?画上什么能表示我们共同的家

(3)出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家,叫中国。

3、配乐散文欣赏

可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐,以烘托主题。

可欣赏歌曲“我们都有一个家”。

4、延伸活动

(1)可制作一图书或环境布置“我们的家”(以祖国,居住的市、区、地区等标志性的事物,深化认识和情感)。

可听故事“月亮船”

附:散文诗《找家》

甜甜有盒五彩笔,爱画啥,就画啥。宁宁问:“你能给小鱼找家吗?”甜甜拿起蓝色笔,唰唰唰,蓝色的大海是小鱼的家。

洋洋问:“你能给小鸟找家吗?”甜甜拿起绿色笔,哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。

奇奇问:“你能给星星找家吗?”甜甜拿起黑色笔,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。

东东问,你能给橘娃娃找家吗?甜甜拿起黄色笔,哗哗哗,黄色的果园是橘娃娃的家。

“呜呜——”谁在哭?噢,布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔,轻轻一描,红色的玩具橱是布娃娃的家。

咦!我们的家呢?甜甜拿起五彩笔,唰唰唰哆哆哆唿唿唿,哦!我的家——是中国。

大班教案 篇4

活动目标:

1、熟练运用10以内加减运算。

2、能在活动中愉快合作游戏。

活动准备:

幼儿人手一张券(券上数字不超过10)、游览车(车上各有号码1~10)、纸、笔、动物及其食物(上面分别有题目及答案)、幼儿用书《给动物喂食》。

活动过程:

1、设置情景:

——“今天要去野生动物园,请游客们两人一组一起游玩。”

2、乘车(复习组成):

(1) 、幼儿人手一张券,两个人合起来买一张10元的票。

(2)、个别幼儿做检票员,买对票的幼儿可以上车出发到动物园。

3、游园(复习加减):

——“野生动物园要乘游览车,车上有号码。两人一组上游览车,用手中的券做加减法,写在纸上检验,得数等于车上号码即可上车。”(如:2+8=10上10号车等)

4、喂食:(幼儿用书)

——“请选择动物喜欢的食物。”

喂食时要看清题目与答案是否匹配,否则不可以喂食。

5、回家:

——“这次还是两人一组上车回家。”