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《【实用】大班数学教案4篇》

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作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是为大家整理的【实用】大班数学教案4篇,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案 篇1

教学目标:

1、启发孩子学习将一物品分为相等的4份。

2、探究物品等分的数种方式,启发孩子对等分的兴致。

3、进一步提高孩子的观测和察看能力、比较能力。

教学预备:

1、教学材料纸:圆形、正方形、长方形。

2、物品:饼干

3、数学练习册

教学过程:

一、集体教学

1、用变戏法的模式引进教学课题。

师:今日,我们班来了一名魔术师,此刻请魔术师为我们表演变戏法,好不好?

2、幼儿教师展示1根绳子。

师:孩子看,这就是啥?(绳子)多少根绳子?(1根)孩子想学魔术师变戏法吗?

师:魔术师可将1根绳子变为4根,你们信么?

(1)请个别孩子表演变戏法,先将1根绳子变为两根一样长的绳子。

(2)再请个别孩子表演变戏法,由两根绳子变为4根一样长的绳子。并说一说你是怎么样变来的?你是怎样明白它们是一样长?

3、幼儿教师演示圆形的四等分。

幼儿教师接着以变戏法的模式展示圆形、正方形、长方形的教学材料纸,请孩子演示。

师:请孩子比比:等分后的部分是不是一样大,及原本的图案与分后的各个部分哪一个大?哪一个小?

4、孩子动手操作,请孩子探究种种图案的四等分的数种不一样方式。

5、幼儿教师在小黑板上演示用笔将图案四等分。

二、个别教学

师:请孩子把练习册打开到43、44页。

师述说动手操作要求:1、下列每一组图内的物件是四等分吗?把准确的圈起来。

2、将下列图案四等分,有几种方式?用笔画线。

三、教学点评

师:请完成的孩子与好伙伴说一说你是怎样做的?(孩子沟通)

师:真会动脑子,说得真挺好。

四、扩展教学

师:请孩子课后区域教学时可玩玩《卖饼干》的游戏。

大班数学教案 篇2

活动目标:

1. 在情景和游戏,理解5以内的加法。

2.初步运用数学解决问题,体验数学的有用。

核心内容:

数量的分合包括具体的分合与抽象的数的分合两个部分,数量的分合包含着分解和组合两个方向,是指一个总数可以分成几个部分数(量),几个部分数(量)可以合成一个数量(总量)。

活动准备:

数字卡片,符号卡片, PPT,操作图纸,经验准备5以内的分成。

活动过程:

一.引入

教师出示PPT水果园背景图

师:小朋友你们看这是水果园,这个水果园是这位老奶奶的,她要来考考我们的小朋友。她带了来了五个香蕉,他问我们5可以分成几和几?

二.学习五的加法

1.教师出示PPT苹果园

师:老奶奶要开始考我们了,老奶奶在苹果园里摘了3个大苹果放在箩筐里,她觉得不够,又去摘了1个小苹果,现在老奶奶一共摘了几个?

师:谁用我这里的数字卡片,谁能帮我来列一个算式。(3+1=4)

师:3表示什么?

师:1表示什么?

师:4表示什么?

2.教师出示橘子园PPT

师:老奶奶先摘了3个大桔子,然后又摘了2个小桔子,现在一共有几个桔子,请小朋友摆一摆算式。

师:3+2=5,除了这样摆还能怎么摆?

师:它前后的数位置交换一下,结果不变。

3.教师出示西瓜园PPT

师:老奶奶来到了西瓜园,他摘了1个大西瓜,然后又去搬了4个大西瓜,老奶奶现在有几个西瓜?请小朋友摆一摆算式。

师:试试你能摆几种。

师:原来这里也可以摆出两种,1+4=5 4+1=5

4.5的加法算式

教师列出5的加法算式:1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5

师:原来5的算式有这四种。

三.游戏“破解电话”

师:小朋友真聪明 ,老奶奶说当我们都成功时,打电话给他,我来看看老奶奶的电话号码。

师:咦,怎么是6个空格啊,看样子需要我们自己破解电话号码。

四.开火车

师:老奶奶打来电话,邀请我们去她的水果园,你们想去吗?他给我们准备了一张火车票,需要我们自己算一算自己坐在哪一节火车厢。

在开火车的音乐声中做开火车的动作。

大班数学教案 篇3

活动目标:

1.以自身为中心,尝试辨认左右位置关系。

2.感知对称,培养幼儿解决问题的能力。

3.了解部分与整体的关系,发展空间知觉。

活动准备:

1.提供对称的实物,图片若干,展示在活动区域。

2.纸、笔、剪刀每人一份。

3.事行画好游戏场地,提供会跳的动物头饰若干。

活动过程:

1.以握笔绘画,拿筷子吃饭、敬礼等引出活动主题。

2.游戏活动:看谁点得快又准。

3.教师引导幼儿观察活动区域的对称实物,说一说它们共同的特点。

4.倾听幼儿的发言,从中选择有价值的观点,组织幼儿交流,讨论。

5.请幼儿找一找自己身上什么地方是对称的,如眼睛,耳朵等。

6.游戏:动物跳方格。

7.引导幼儿两人一组,以猜拳的形式,决定角色。请扮演小动物的幼儿戴好头饰,站在格子中间的方框内,听口令跳入前后左右四个相应的方格中。

大班数学教案 篇4

活动目标:

1。在掌握5的组成基础上,理解凑数的含义。

2。能听口述应用题,在算盘上复习4以内的加减混合运算,并能完整说出算式。

3。在游戏和操作中练习看数拨珠,看珠报数。

活动准备:

1。苹果图及标记图,数卡1、2、3、4、5若干。

2。每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

3。四位数的电话号码若干。

活动过程:

1。 出示数卡5,今天数字5也到幼儿园来了,它说要到算盘上找到它的珠宝宝,你知道是哪颗珠宝宝吗?

幼儿回答,教师小结;哦,原来上珠宝宝就是5呀,那一颗下珠是几呀?三颗下珠呢?现在我们知道了,下珠宝宝1、2、3、4都比5小,现在数字5要来考考小朋友了,请你把5分成两份,看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况,并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

2。 出示苹果图,问:图中有什么?一共有几个苹果?这些苹果全部都一样吗?启发幼儿按特征标记记录,并读一读分成结果。

幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比,看看谁的方法又多又准确,且没有重复的,给予奖励。

3。 观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的?(一排是顺数,一排是倒数)

刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友,现在我们把这些数字朋友合起来,再来读一读。(教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。

我们就说合起来是5的两个数互为凑数,即

1的凑数是4,4的凑数是1,

2的凑数是3,3的凑数是2,

4。 谁来了。(教师边说边在画板上画上一个小兔的头像,老师现在是小兔的左耳,小朋友们是右耳,教师边在左耳上写1,嘴里边说:我说1,幼儿接说:我说4,1的凑数就是4,换2、3、4同上。)

5。 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客,可他来不及一个一个去家里请了,有没有什么好办法呢?

幼儿想办法。对,打电话吧!瞧这是谁的电话号码呀,请幼儿一起读读这个号码上的数字,这个号码在算盘上怎么表示呢?(提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨),你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗?那小乌龟的号码呢?小猫的呢?小狗的呢?……

6。 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧!

听老师口述应用题,幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果,,吃掉了2个,妈妈又给了它3个,现在小刺猬一共有几个苹果?幼儿边拨珠,边说出答案。重复完整的算式

3 – 2 3 = 4 教师举例3""6道题,幼儿练习。

7。幼儿玩游戏《 凑数朋友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前,在《找朋友》的'音乐声中游戏2遍,结束活动。

活动反思:

数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动,要注意幼儿原有的经验,充分发挥孩子的能动性,让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿,让幼儿学习、发现。