《大班《种子藏在哪里》教案 通用3篇》

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？这次帅气的小编为您整理了大班《种子藏在哪里》教案 通用3篇，希望可以启发、帮助到大家。

大班《种子藏在哪里》教案 篇1

活动目标：

1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。

2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。

活动准备：

物质准备：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的ppt。

经验准备：认识一些植物的种子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子。

师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）

选几张记录表来点评，但不作判断

师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索“种子在哪里”。

1 . 向日葵。

师：了解向日葵的种子

师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt

2 . 探索苹果的种子。

（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt

3．花生的种子。

师：花生的种子藏在哪里呢？

师：刚才我们看了那些植物的'种子呀？你们有什么发现吗？

师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4 . 香蕉的种子。

师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？

5 . 比较植物的种子。

师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌**，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。

教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

四、种子连线。

师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。

五、了解一些特殊的种子。

师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。

活动延伸：

师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）

大班《种子藏在哪里》教案 篇2

活动目标：

1．知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。

2．通过观察了解几种常见植物种子生长的部位。

3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5．充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1．请幼儿收集各类有种子的植物果实，如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。

2．有籽西瓜1个。

3．每组小筐1个，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1块，水果刀1把（教师用）。

4．幼儿操作材料：《种子的排列》。

活动过程：

（一）幼儿介绍各自带来的植物果实，引起幼儿寻找种子的兴趣。

1．教师：小朋友带来了这么多的果实，谁给大家介绍一下，你带来的是什么？它是什么样子的？

鼓励幼儿说出植物或果实的名称及特征。

2．教师出示西瓜，引发幼儿对西瓜种子的关注。

3.教师：今年的西瓜成熟了，我们把它摘下来。明年，我们还想吃西瓜时，怎么办？

4.引发幼儿对自己的经验猜测并知道可用用种子种植。

5.教师：西瓜有种子吗？你见过西瓜的种子是什么样子的吗？

6.幼儿根据已有经验描述西瓜种子的特征。

7.教师：西瓜种子藏在哪里呢？

8.根据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并观察。

（二）探索其他果实的种子藏在哪里。

1.教师：你们带来的果实有种子吗？找一找它们的种子藏在什么地方？

2.幼儿**探索寻找种子，将找到的种子放在小蝶子里。教师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。

3.教师：你带来果实的种子藏在哪里？你是怎样找到它的？种子是什么样子的？像什么？

4.引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子，以及种子藏在哪里。

（三）观察各种果实中的种子是怎么排列的。

1.教师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。

2.幼儿讲述，教师示范切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子的排列方式。

3.请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。

4.教师：在种子不同的排列中，你又有什么新发现？

（四）观察发现种子的异同。

1.教师引导幼儿与同伴对比观察不同的种子。

教师：看看你个同伴找到的种子，种子的形状颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

2.幼儿对自己与同伴的各种种子做进一步的观察，**说说对种子的新发现。

3.教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子吗？种子有什么用呢？回家可以去查一查资料也可以去找一找还能找到哪些种子。

活动延伸：

将幼儿带来的植物的果实放在科学区中，引导幼儿继续探索发现种子生长的不同部位或观察种子的排列形式。

大班《种子藏在哪里》教案 篇3

活动目标：

1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。

2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1．稻子、苹果、向日葵、花生等图片。

2．各种种子的PPT。

3．认识一些植物的种子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的"种子大聚会"，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）选几张记录表来点评，但不作判断。

师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索"种子在哪里"1．向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt2．探索苹果的种子（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3．花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢？

师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？

师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4．香蕉的种子师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？

5．比较植物的种子：

师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌**，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。

教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

四、种子连线师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。

五、了解一些特殊的种子。

师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。

活动延伸：

师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）

活动反思：

在活动中，不是让幼儿对着图片来认识种子，而是让幼儿在实物中寻找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对寻找种子产生兴趣，激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来发现各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。