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《《贺年卡》教案精选5篇》

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作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是勤劳的编辑为家人们收集整理的《贺年卡》教案精选5篇。

《贺年卡》教案 篇1

活动目标:

1、知道作贺年卡的意义,体验朋友间友好交往的快乐。

2、尝试创造性地表现雪人的各种特征。

3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

1、贺卡图片

2、黑色绘画纸,白色油画棒1根,各色包装纸、毛线、小树枝、亮片等装饰物。

活动过程:

情境导入——参与讨论与尝试——制作贺卡——交流

一、情境导入

冬天来到的时候,蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面(蛤蟆和青蛙如何过冬的?)。

1、快过年了,蛤蟆非常想念青蛙(它能怎样对青蛙表示祝贺),最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。

2、于是它来到了礼品商店,看看贺卡是怎么做的。观察有雪人的贺卡的内容,谈论:有几张贺卡?这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人,但有哪些不同?

二、参与讨论与尝试

1、可是,蛤蟆除了会画圆,什么也不会,于是他真心诚意地画了一个圆,把颜色涂得满满的,表示青蛙,又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆,把颜色涂得满满的,表示蛤蟆,这两个圆相亲相爱地连在一起,变成了一个大雪人。

2、蛤蟆再也不会画了,就把这张贺卡寄了出去。

3、邮递员小松鼠见了,自言自语地说:"啊,蛤蟆虽然只会画圆,可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下"它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动,又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子,长颈鹿鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。

(以上部分可由师生共同操作完成)

4、贺卡在送往青蛙家的路上,许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物:围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等(欣赏教师制作的贺卡,观察画面的内容和材料),最后,终于到了青蛙的手中。第二年春天,青蛙和蛤蟆又在河边相遇,青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢,蛤蟆说:"我只是画了两个圆,怎么现在变得这么美丽呢!"他俩忽然明白了,一起对着树林大声地说:"谢谢你们啦,真心诚意的朋友们"从此,每年新年来到的时候,人们都会想到蛤蟆做的事情,为朋友寄上一张有雪人的年贺卡,表示自己真心诚意的祝贺。

三、制作贺卡

1、像蛤蟆那样认认真真的画两个圆,涂上厚厚的白色。

2、按自己的经验想象雪人的形象。

3、选用各种材料和方式加以表现。

4、真心诚意地进行制作,表示自己对朋友的真诚。

四、交流

1、了解各自准备把贺卡送给谁

2、谈论:还准备为谁制作贺卡

延伸:

继续制作贺卡,积累起来,到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。

教学反思

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

《贺年卡》教案 篇2

活动目标:1、观察并欣赏贺年卡漂亮的外形、精美图案和文字,能使用剪贴、折叠、画图装饰灯方式制作贺年卡。2、能购及时收纳,不浪费操作的材料。2、同伴间互送贺卡,并表达新年的祝福。活动准备:1、各种造型和图案的贺年卡

2、制作材料:蜡笔、剪刀、色卡纸、双面胶等

活动过程:一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。

1、师:马上就要过圣诞节了,圣诞节的时候我们可以做什么事情呢?

送什么礼物呢?

2、幼儿交流

4、师:过节的时候选上一张漂亮的贺卡送给好朋友,好朋友就能感受到你的祝福了!

二、引导幼儿欣赏贺卡,了解贺卡的种类及作用

1、师:你收到过贺卡吗?你收到的贺卡是什么样子的?

什么时候收到的?

收到贺卡的时候心情怎么样?

2、幼儿交流

小结:贺卡有许多不同的种类,一般在过节的时候就会收到贺卡了,贺卡可以传达友谊,表示相互祝福之情。

3、引导幼儿欣赏贺卡,尝试为不同的贺卡分类

(1)师:今天,龚老师就收到了许多的贺卡,让我们一起来看一看吧

(2)师:这些贺卡长得什么样?有什么地方一样?有什么地方不一样?

(3)引导幼儿为贺卡分类(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)

师:请你来问贺卡分分类吧。

三、 帮助幼儿了解贺卡的演变过程

1、师:很早以前,人们还没有纸,他们是用什么来做贺卡的呢?让我们一起去看看吧

2、树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论,说说自己贺卡的种类。)

四、引导幼儿制作贺卡

1、师:让我们也来做一张漂亮的贺卡吧。

2、教师示范

师:让龚老师先来做一做吧

1、幼儿制作贺卡

2、幼儿交流

师:你做的是什么样的贺卡?

五、延伸活动:送贺卡

师:圣诞节的时候,我们一起把贺卡送给好朋友吧。

《贺年卡》教案 篇3

1、教学内容分析:本课是一篇童话,以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候,表达思念、加深友情的故事。

2、教学目标:

(1)、认识14个生字。会写7个字。

(2)、自主积累词语。

(3)、朗读课文。

(4)、了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

3、教学难点分析:

了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

4、教学课时:2课时

5、教学过程:

第一课时

(一)引入新课。

小朋友,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?

教师出示贺年卡,学生欣赏。

板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,读准生字。

1、借助汉语拼音读课文,要求读准每一个字的读音。

2、质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读不好的生字,教师加以指导。)

3、在学生初步感知课文后,教师配乐范读课文,学生注意听字的拼音,听听是否与自己读得一致。

4、学生再读全文,纠正个别字的读音。

5、同桌之间互读,然后全班齐读全文。

(三)自学本课生字词。

1、自由读全文,把要认识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。

2、小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视,帮助个别学生解决困难。

(四)检查自学情况。

1、出示本课要认识的字,学生读出字音,检验学生的自学情况。

2、教师读字音,学生举卡片,看谁举得又快又准。

3、让学生说一说:你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的。?

(五)写字。

老师指导书写。

卡:“上”字加“卜”

乡:

爪:

金:

竹:

年:

3、观察每一笔在田字格中的位置。

4、教师范写,学生观察运笔方法。

5、学生先描写一个,再写两个。(教师巡视,纠正学生执笔和写字姿势。)

(六)自主积累“我的词语库”。

1、读课文中的“我的词语库”,理解意思。

2、说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时

(一)复习巩固。

1、检查上节课所学的生字。

2、阅读课文。

(二)细读课文,读中感悟。

1、读课文,标出自然段,想想课文讲了一件什么事。

2、分段读课文,理解内容。

①第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。

②教师引读:小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。

③第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什么样的心情?该怎么读?

3、用学习一二段的学习方法,自学三四自然段,交流讨论读懂了什么,该怎么读?(培养学生自学能力)

4、有感情地朗读课文,体会小鸡小猫的友情。

(三)齐读课文,加深理解。

(四)读了课文,你有什么收获?

中班教案《贺年卡》 篇4

活动目标:

1、尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

2、体验和朋友共同装扮贺年卡的快乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

重点难点:

尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

活动过程:

一、情境导入

(价值分析:通过故事情景导入,吸引幼儿学习兴趣)

1、快过新年啦,青蛙想给朋友寄一张贺年卡,祝朋友新年快乐。

2、你们见过什么样的贺年卡呢?

小结:原来贺年卡是各种各样的,每张贺年卡里藏着满满的爱。

二、讨论与尝试

(价值分析:尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。)

1、可是,青蛙除了会画圆,什么也不会,他真心诚意地画了两个圆,一个圆代表自己,一个圆代表朋友。这两个圆相亲相爱地连在一起,变成了一个大雪人。

2、小松鼠的松树是怎么做的?还可以剪什么添上。(个别幼儿尝试)

小结:原来用剪刀可以剪出各种各样的东西。

小兔子看见了,在贺年卡上添上了白白的雪花,这片雪花是怎么做出来的?还可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢?

小结:用不同的材料和方法可以做出同一种东西。

3、小青蛙准备了很多材料(介绍材料),想一想,可以用这些材料做什么东西?(生生互动)

4、幼儿制作贺卡。

要求:选用各种材料和方式加以表现。

三、分享交流

(价值分析:尝试用自己的。语言介绍制作的装饰物)

师:谁来介绍一下,你用什么材料做了什么?

小结:每年新年来到的时候,我们可以为朋友寄上一张漂亮的贺卡,表示自己真心诚意的祝贺。

活动延伸:

继续制作贺卡,积累起来,到寒假一并带回家送给自己的亲人和朋友。

小百科:贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往,而此种交往又往往以短句表达,一看亦言简意赅,久而久之,贺语就出现了程式化,讲究喜庆,互送吉语,传达人们对生活的期冀与憧憬今天。

听课采访 篇5

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