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《语文 -手术台就是阵地(优秀3篇)》

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小学三年级语文《手术台就是阵地》原文 篇1

1939年春,齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会)○(镇就挨了当头一棒,被我军消灭了五百多人。

敌人不断反扑,战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”白求恩低下头,继续给伤员做手术。

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员,迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。

齐会战斗进行了三天三夜,胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时。

《手术台就是阵地》教案 篇2

一。教学要求。

1、正确、流利朗读课文,了解课文大意。

2、学会生字新词,理解词语意思。

二。教学重点。

能正确、流利朗读课文。

三。教学难点。

通过朗读,联系上下词语意思。

四。教学过程:

(一)揭题。

1、今天,老师和大家一起学习第21课《手术台就是阵地》,看了这个课题,同学们有什么疑惑,有什么问题要问吗?

2、过渡:让我们带着这些问题,一起来读读课文。

(二)朗读课文。

1、请同学自由朗读课文,要求读正确,读流利。

2、学生自由朗读,教师巡视,特别要关心一下差生的朗读情况。

3、我们一起先来把这些生字读准确,就能帮助我们把课文读正确。

(三)朗读生字。

1、把生词读准确了,那课文是不是就能读正确,读流利呢?

2、这次朗读,同学们进步多了,但还有几个句子,需要再练习一下。

3、现在我们已经把词语读准字音了,难读的句子也能读流利了现在同学们能不

4、能把课文读的更正确,流利了,老师相信你们一定行,大家试试看,好不好?自由读。

5、下面让我们全班同学开火车每人读一句,老师要看看哪位同学读的,一人一句接读。

6、齐读全文。思考:课文到底讲了意见什么事。这句话是谁说的?怎么会这样说的。

7、出示图,学生回答。

(四)理解词语。

1、谁能告诉老师,你读懂了哪个词语。

2、出示难懂词语,再联系上下文读读看,是不是懂了。

(五)练习写字。

1、看着生字表,看着读,认清字型。

2、哪几个字难写,要注意什么。

3、分类书写。

小学三年级语文《手术台就是阵地》教案 篇3

一、教学目标:

1、学会本课的15个生字。能正确读写本课的生词。体会“陆续、连续、继续”的不同意思,并练习正确运用。

2、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。

3、学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。

二、教学重点:

1、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中,受到国际主义精神的教育。

2、学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。

三、教学时数:3课时

第一课时

一、板书课题,鼓励学生质疑:

什么是“阵地”?为什么说手术台就是阵地?是谁的阵地?

二、指名说说通过预习,知道课文主要讲了什么。

三、交流对白求恩的了解,师可补充介绍:

白求恩:加拿大共产党员,的胸外科医生,抗日战争爆发后,他受加拿大共产党员的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安,以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北唐县逝世,毛主席曾写《纪念白求恩》一文。

四、指名接读课文,找出文中最使人感动的句子,注意以下词语读音:

气焰嚣张当头一棒几发炮弹淹没仍然敏捷迅速争分夺秒

注意以下多音字:挨大血发弹空没

五、自己再读课文,找出使人感动的句子和同桌交流,说说为什么?

六、作业:读熟课文,继续了解背景资料。

第二课时

一、复习课文,回顾课文大意。

二、学习课文第一自然段。

1、指名读,标出句子,体会每句话的意思。

2、交流读懂了什么?查字典理解“嚣张”,联系上下文理解“当头一棒”。

三、引导学习课文二、三、四自然段。

(一)指导学习第二段。

1、默读,看自己能读懂哪些问题?

2、交流讨论:

从哪些地方体会到战斗非常激烈?白求恩所处的环境怎样?你从哪些词句中体会到的?

白求恩是怎样做的?你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神?

3、互相谈谈感受,小结:

白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。

(二)重点学习第三自然段。

1、指名读课文。

2、交流读懂了什么?

情况万分危急,白求恩丝毫不考虑自己的安危。

3、重点理解白求恩说的话,思考、讨论:

说了几句话?每句话什么意思?你是怎样理解“手术台就是医生的阵地”的?

怎样理解“不是你们的客人”?

4、指导分角色朗读,深入理解白求恩毫不利己、专门利人的国际主义精神。

(三)自学第四自然段,小组交流。

四、学习最后一段。

1、齐读课文。

2、讨论:“三天三夜”与工作了“69个小时”,你体会到了什么?

五、整合全文,巩固提高。

1、分组朗读描写“环境”和白求恩“表现”的句子。

2、有感情地朗读全文,谈谈你的体会和感想。

六、积累和运用。

找出课文中带有“陆续、继续、连续”的句子,想想三个词语能不能调换,再用这几个词语各说一句话。

七、课外扩展。

引导学生课外收集周围先进人物、劳动模范的感人事迹,模仿课文,以“——就是阵地”为主题交流并进行练笔。

第三课时(练习课)

一、写出下列词语的近义词

陆续——  迅速——  关心——  镇定——

二、写出下列词语的反义词

结束——  同意——  迅速——  敏捷——

三、按照课文原文填空。

1、突然,几发炮弹落在小庙前的()上,硝烟滚滚,(),小庙被烟雾()了。白求恩仍然()地站在手术台旁。

2、敌机()地在()吼叫,炮弹()地在周围爆炸。

3、一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在()的布帘烧着了,火苗向()扑过来。白求恩仍然()的给伤员做手术,做了一个又一个。

四、课文中的三次战斗环境和气氛的描写,充分表现出了白求恩的()、()的崇高品质。

五、读下面的一段话,联系课文内容,回答问题。

弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,仍在盘子里。

1、从哪里看出白求恩的“镇定”?

2、白求恩为什么能这样镇定?