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《细菌教学反思》

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细菌教学反思

细菌教学反思

赵慧

《细菌》是第五单元第四章第二节的内容,本节课主要对细菌的发现、形态结构、营养方式和生殖等知识进行了介绍,学好本节课可为后面学习真菌和病毒打下一定的基础。通过本节课的实际教学,我有以下认识:

1.创设情景,激发兴趣。

苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想办法使学生产生情绪高涨和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使学生产生冷漠的态度。而使不动情感的脑力劳动带来疲劳。”上课开始,教师应有意识的为学生创设和所受内容相关的生动有趣的教学情景,使学生带着强烈的学习欲望进入角色。这节课开始,我首先利用多媒体有关日本对中国实行细菌战的报告,并用低沉的语调引起学生的注意:“细菌战夺走了许多中国人的宝贵的生命,那么细菌为什么这么厉害呢?“细菌是什么样子的?”,“是谁发现了细菌?”,“细菌都是对人类有害的吗?”这样既激发了学生学习兴趣,为探知细菌创设了良好的开端,同时也对学生进行了情感教育。

2.善用多媒体

本节课中关于细菌的发现以一大段文字进行介绍,如果让学生通过阅读文字来获取知识既提不起学生的学习兴趣,也达不成知识目标。但是我通过多媒体将巴斯德的鹅颈瓶实验进行视频在现,一下就将学生的心收了回来,也该学生留下了深刻的印象,既激发了学生的学习兴趣,也有利于学生对教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式的.直观感、立体感和动态感等方面的不足,使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握,取得传统教学方法无法取得的效果。

3.注重前后知识的联系

在学习细菌之前,学生已经学过了动植物细胞的结构,所以在本节课学习了细菌的结构后,我通过组织学生对比细菌和动植物细胞结构的不同,分析推理得出新知识,如由细菌没有叶绿体推出细菌的营养方式以及真核生物和原核生物。这样既符合学生的认识规律也起到巩固知识的作用。

本节课也存在许多的不足,课堂时间分配的不够合理,课上随机应变的能力较差,语言不够精炼等,在以后的教学中我会渐渐的改进。