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《教师教学教案优秀5篇》

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作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?这次帅气的小编为您整理了教师教学教案优秀5篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

教学计划教案 篇1

一、指导思想:

坚持以人为本,面向现代化,面向世界,面向未来为指导,全面贯彻党在新时期的教育思想、教育方针、教育路线,注重培养学生的认知能力、分析能力和综合实践能力。

注重学生身心发展特点,根据新课程标准要求,提高学生学习兴趣,帮助学生增强自我保护意识,提高自我保护能力。

二、基本情况分析:

(一)学生情况分析:

1、3.1和3.3共有学生91人。本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

(二)教材情况分析:

1、本学期教材有三个单元,分别研究三个主题,那就是

(1)我们依法享有人身权、财产权、消费者权;

(2)热爱集体 融入社会;(3)与大自然和谐相处。

2、本册教材内容难度相对上学期有所增强,知识的理论性、系统性、综合性更加紧密,需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架,进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

三、教学目标:

1、尊重法律,尊重权利,增强权利义务观念,依法正确行使权利,认真履行公民义务,不做违反法律的事情,依法维护自己的合法权益。

2、依法保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

3、依法维护自己的人格尊严,能够自觉地尊重他人;学会保护自己的个人隐私,增强尊重别人隐私的法律意识。

4、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护,提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。

5、加深对依法保护智力成果的认识,努力增强依法保护智力成果的法律意识,积极参与社会对智力成果的保护。

6、增强自我保护意识,善于同侵害消费者权益的行为作斗争,提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

7、珍视集体的团结,能以集体的利益为重,自觉维护集体的荣誉和利益。

8、关注社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感。

9、积极融入社会,自觉养成亲社会行为。

10、感受大自然之美,增进亲近大自然、爱护大自然的情感,树立正确的自然观,与大自然和谐相处。

四、教学的措施:

1、认真落实教学常规,做好自身工作,精心备课,认真上课,努力提高课堂教学效益,决战课堂。

2、紧跟时代脉搏,认清教学形势,努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平,提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。

3、继续实行分层教学法,抓两头、促中间,促进教学质量的大面积提高。

4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高,加强学法指导,继续培养和提高学生规范答题,严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

5、加强集体备课和教学研究,学他人之长,补自己之短,共同进步。

6、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验,在亲身体验中发展。

7、根据学生实际和教学条件,加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题。

五、教学进度及教学活动安排::

第一单元:我们依法享有人身权、财产权、消费者权 共14课时

第一课:法律保护我们的权利 4课时

第二课:伴我们一生的权利 4课时

第三课:依法享有财产权、消费者权 6课时

第二单元:热爱集体,融入社会 6课时

第四课:我与集体共发展 3课时

期中考试:1周(10.31-11.6)

第五课:关心社会,亲近社会 3课时

第三单元:与大自然和谐相处 4课时

第六课:感受大自然 2课时

第七课:关爱大自然,保护大自然 2课时

机动:2周

期末考试复习:4周

教学的教案 篇2

教材分析:

文章叙述了在风雪交加的行军途中,一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹,表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。

教学要求:

1、学会本课的13个生字

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3、深刻领会文章所要表达的思想内容,从中受到感染和教育。

4、学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。

教学重点:

1、理解课文的不同内容,体会课文的叙述顺序

2、领会文章先抑后扬及侧面描写的表现手法。

3、理解“丰碑”的含义。

教学准备:录音机、投影仪

教学时间:2课时

第一课时

教学要点:

1、理解课文的内容,深刻领会课文所表达的思想内容,从中受到感染和教育。

2、有感情地朗读课文

教材过程:

一、导入新课

1、谈话引入课题

2、板书齐读课题

3、释题

二:整体感知,检查预习

1、检查生字词的读音

2、自己读课文

思考:文章主要讲了一件什么事?

3、小组内交流上述问题

4、全班叫交流讨论的结果。

三、细读理解

1、学生分小组读课文,把你最感兴趣,感受最深的那部分读一读。

2、小组内交流:你读明白了什么?还有哪些不明白?小组内的同学相互质疑问难,相互解答,如果小组解决不了的问题,你记下来,等会我们大家共同解决。

3、汇报讨论的结果

教师重点引导以下几点:

(1)、找出描写军需处长神态的句子,从这些句子中你体会到什么?(坚韧刚强,把生命的希望留给战士把死亡留给自己,面对困难和死亡处之泰然的忘我精神。

(2)、找出描写将军的神态的文字从这些句子中你体会到什么?

A、如看到一位冻僵的老战士,将军脸色严峻,“嘴角边的肌肉抽动着”“红着眼睛,像一头发怒的豹子”“两腮的肌肉抖动着”表现了将军两种不同的感情:一是对军需处长的不满和责备;二是对红军战士深深的爱。

B、当知这位冻僵的老战士就是军需处长时“将军楞住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深呼一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那个军长敬了一个礼。”

让学生谈一谈体会理解将军的两种感情:一是因错怪军需处长而感到深深愧疚。二是对军需处长崇高的敬意。

(3)、“丰碑”本来指什么?在课文中指什么?为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?

4、指导朗读

第7自然段要读出一种庄严、悲痛的情调。语速较慢,句调平直。8—10段要读出一种激怒感,将军的几句话,要表现出斥责、威严的口吻。12自然段要读出震惊、内疚、敬仰的复杂心情,语速缓慢,读的深沉、庄重。

四、总结

1、配乐朗读全文

2、同学们,课文已学完,此时你想说点什么?

作者邮箱: lym7201@资料提供者:

教学教案 篇3

教学内容

10、冰花

拟 2 课时

累 计

第 86课时

第 1 课时

教学目标

1、 学会本课15个生字,绿线内的6个只识不写,初步理解由生字组成的词语。

2、 学习按顺序仔细观察图画。

3、 能正确、流利地朗读课文,感受冰花的美。

重点难点

重点: 认识并会写本课9个生字,理解词语

难点:读好文中的几个长句子。

教学简要过程及重、难点的突破

一、揭题激趣

小朋友,你看到过玻璃上开花吗?今天我们要学习的一篇新课文(出示课题:冰花)就讲了这样一件趣事。想知道是怎么回事吗?

二、初读指导:

1、自学课文。一读课文,要求读准字音。二读课文,要求给自然段标上序号。

2、检查自学:

(1)检查读书,先组内读,互评、汇报读,师纠正读课文、停顿。

(2)出示字词:

清晨 看见 晶亮 冰花 惊奇 柔嫩 丰满 牡丹 这时候 送给

指句读,相机正音,开火车读,去掉拼音读

三、精读训练:

1、 学习第一自然段。

自由读,思考:冰花是谁看见的?是在什么时候看见的?它是什么样子的?

提问,相机板书:晶亮

冰花多不多?你是从哪儿看出来的?

实施修改意见

说说自己冬天印象最深的是什么。

(一朵朵)

指导学生 朗读第一自然段,突出“一朵朵”和“晶亮”。

2、学习第二自然段:如果你在清晨发现了一朵朵晶亮的冰花,你会怎样?小童又是怎样的呢?指名读第二自然段。

出示第一句,思考:(1)小童为什么觉得惊奇?(2)你能像小童一样惊奇地喊一喊吗?(3)指名读,评价。(4)再指名读。(5)指导边说边带动作。(6)齐读。

四、指导写字

1、 出示并认读:见、他、它、丰、这。

2、 记忆字形,注意区分同音字“他”和“它”

3、 范写“见”、“丰”、“这”,提醒注意。

见:独体字,第二笔是横折,不带钩,第三笔是撇;末笔是竖弯钩,底端平展,向上钩出。

丰:独体字。第一笔是横,不是撇,第三笔横较长。

这:左下包围结构。“文”,末笔变为点。“辶”,三画,第二笔是横折折撇,开笔平捺托上。

4、学生在《习字册》上描红,临写

学习用“因为-----所以-----”把第一节和第二节的第一句连起来说说。

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精彩创意:

学习第二自然段:如果你在清晨发现了一朵朵晶亮的冰花,你会怎样?小童又是怎样的呢?指名读第二自然段。

出示第一句,思考:(1)小童为什么觉得惊奇?(2)你能像小童一样惊奇地喊一喊吗?(3)指名读,评价。(4)再指名读。(5)指导边说边带动作。(6)齐读。

实施修改意见

学习用“因为---所以---”说话。

作实业践设活计动

必做:1、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

2、练习写好:见、他、它、丰、这

选做:练习背诵课文第一、二小节。

实施修改意见

教学札记

教学计划教案 篇4

教案是,教授功课时对教授内容做的纲领,以及对教授过程的安排,涉及的是某一节课

教学设计不同:教学设计包括了你对你上课的预期效果的构想,如何使设计实现的安排。这是你整个上课的思路。所以这里面的区别就出来,教案关心的是教学的内容。教学计划则是对教案风格进行规划,对教学风格进行计划。

教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

教学教案 篇5

活动目标

1、感受诗歌的美好意境。

2、通过谜语、问答以及表演等方式,进一步感知和理解诗歌的内容。

活动准备

1、大图片、配乐诗歌磁带。

2、各种雪花的图片。

活动过程

一、出示图片,引导幼儿对下雪天经验的回忆。

1、教师:这是什么季节?你从哪里看出来的?

2、进一步拓展话题:你喜欢下雪天吗?你知道雪花是什么样的?雪花会落在哪里?有什么变化?

有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情,我们一起来听听,看看里面说了些什么?

二、欣赏诗歌,感受诗歌的美好意境。

1、教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。

2、出示各种雪花的图片,引导幼儿观察雪花的特点。

教师:诗歌里说雪花有几个花瓣?本,文来源:大;考。吧幼;师网雪花为什么会不见了?

3、回忆已有经验:你玩过雪吗?雪是怎么融化的?

三、学习诗歌,进一步感知和理解-§ 诗歌的内容。

1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。

2、配乐朗诵诗歌。

四、分组活动:通过各种形式,进一步感知和理解诗歌的内容。

1、准备有关雪花的谜语,教师问幼儿猜。

2、幼儿分为两组,问答式学习儿歌。

3、为幼儿准备雪花的头饰,鼓励幼儿表演诗歌。

(1)一组幼儿朗诵,一组幼儿表演。

(2)交换角色表演。

活动延伸

与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽,让我们把眼中的美丽雪景画下来吧!

诗歌:雪花雪花,雪花,你有几个小花瓣?

我用手心接住你,让我数数看,一二三四五六,刚数完,雪花怎么不见了?

只留下一个圆圆的小水点。

参考资料:

雪花(snow flake)又名未央花,一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。雪花很轻,单个重量只有0.2-0.5克。无论雪花怎样轻小,怎样奇妙万千,它的结晶体都是有规律的六角形,所以古人有"草木之花多五出,度雪花六出"的说法。

"瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。在北方,一层厚厚而疏松的积雪,像给小麦盖了一床御寒的棉被。 雪中所寒的氮素,易被农作物吸收利用。雪水温度低,能冻死地表层越冬的害虫,也给农业生产带来好处。 所以又有一句农谚"冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。" 雪的作用很广,但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪的导热本领很差,土壤表面盖上一层雪被,可以减少土壤热量的外传,阻挡雪面上寒气的侵入,所以,受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外,雪还能增强土壤肥力。据测定,每1升雪水里,约含氮化物7.5克。 雪水渗入土壤,就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。 雪对人有利也有害处,在三四月份的仲春季节,如突然因寒潮侵袭而下了大雪。就会造成冻寒。所以农谚说:"腊雪是宝,春雪不好。"

活动反思:

了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。