《幼儿园科学教案（优秀9篇）》

在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？为大家精心整理了幼儿园科学教案（优秀9篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

一、活动目标

1、保证合理睡眠，养成按时睡觉和起床的习惯。

2、学会科学安排双休日的时间。

3、能够合理安排自己的作息时间。

4、按时上学，不早到，不迟到。

二、活动重难点

使幼儿认识到不规律睡眠对自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息时间，做到珍惜时间，提高效率。

三、活动准备：PPT课件

四、活动过程

（一）活动导入：听老师讲故事

（二）想想说说

1、说一说故事中的主人公小华的行为有什么样的问题

2、分组讨论：他的行为有什么样的危害

3、想一想怎样帮助小华克服自己的缺点（讨论、发言）

（三）养成合理的起居习惯：

1、师总结前面发言的结果：不规律的睡眠有哪些危害？

（1）不能按时睡觉，就不能按时起床？

（2）吃不好早饭，影响健康和一整天的精神状态

（3）到校后情绪紧张，不能集中精力听课

（4）饥饿感随时来袭

（5）行为变得被动、懒散、缺乏朝气

（6）影响饮食、学习、锻炼、休息以及身心健康

2、说说怎样养成良好的睡眠习惯。

（四）双休日生活巧安排：

1、自己说说自己的双休日安排有什么样的优点和缺点；

2、同学们自由组合说说怎样安排双休日的时间才科学合理；

（五）按时上学，不早到，不迟到。

根据学校的到校时间要求，计算好自己上学从家来出门的时间，做到按时到校，不迟到，不早到。

（六）读一读：1.健康小贴士

（七）2.健康小秘诀？

（八）做一做：幼儿和家长制作一个作息时间表或休日时间安排表。

幼儿园科学教案 篇2

活动目标：

1、通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。

2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动过程：

一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。

1、谁来想个办法，使纸屑吸起来？

2、幼儿相互结伴探索。

3、请幼儿说一说探索结果。

二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。

幼儿探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？

活动反思：

我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多！

幼儿园科学教案 篇3

设计意图：

门是幼儿生活中比较常见的物品之一，它的制作材料是多种多样的，开关方式也是多种多样的，一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学，活动比较枯燥，对孩子的吸引力不是很大。因此，我尝试从门的开关方式入手，设计了此次活动，让孩子在学一学、玩一玩的游戏中了解生活中门的开关方式的多样性。

活动目标：

1.了解生活中门的开关方式的多样性。

2.运用说、唱和身体动作等形式，来表现门的开关方式。

3.在游戏过程中充分享受模仿表演带来的乐趣。

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

物质准备：有关门的图片、录像。

经验准备：幼儿熟悉歌曲《红苹果》的旋律。

活动过程：

(一)猜谜导入。

谜面：进来一推，出去一拉，关上一声响，谁也进不来。

谜底--门。

(二)了解开门的不同方式。

1.你见过什么门？我们能怎样开、关？

(推拉门，真有趣，推过去它就开、拉过来它就关。)

游戏：推拉门。

2.除了一推一拉就打开的推拉门，你还见过什么门？它们又是怎样打开的？幼儿讨论交流。

3.教师根据幼儿回答与幼儿一起整理相关经验。出示相应的图片，同时分别逐个介绍几种常见的门。

(1)手移门

①幼儿说说并介绍。

②教师出示图片并整理成儿歌。

③游戏：手移门。

(2)感应门

①观看录象，幼儿介绍教师补充。

②整理成儿歌。

③游戏：感应门。

(3)旋转门

①观看录象，幼儿介绍教师补充。

②整理成儿歌。

③游戏：旋转门。

4.幼儿分别模拟各种门玩游戏，加深对开关门方式的了解。

(三)说说唱唱，提升经验。

1.这些门真有趣，里面还藏着一首儿歌呢，一起来说说。

推拉门，真有趣，推过去，它就开，拉过来，它就关；

手移门，真有趣，移过去，它就开，移过来，它就关；

感应门，真有趣，靠近它，它就开，离开它，它就关；

旋转门，真有趣，转过去，我进去，转过来，我出来；……

2.用《红苹果》的旋律来唱一唱。

3.幼儿配乐边唱边做开关门的游戏。

活动延伸：

1.看录象，了解生活中各种各样的门。

2.找找周围的门，看看它能怎样打开，唱唱、说说、做做。

活动建议：

生活中还有其它几种特殊的门，如伸缩门，卷帘门等，它们的开关方式也是很特别的，也可替换进活动中让孩子了解。

活动点评：

本次活动中教师注重了活动内容的儿歌化和组织方式的游戏化，如教师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌，根据门的开关方式让幼儿运用身体动作来模仿表演等，通过多种手段，使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式，趣味性很浓，幼儿兴趣高。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园科学教案 篇4

设计思路：

长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多，而关于化学实验的内容非常的少，其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的，不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣，这一点给了我启发，我尝试在矿泉水瓶盖上打洞，插吸管，然后再把醋放进矿泉水瓶里，加入苏打后立刻盖上瓶盖，果然和预期的一样，反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来，喷的很高。我又利用了孩子最喜欢的动画片，喜洋洋和灰太狼这一素材，编了一个打倒灰太狼的故事背景，让孩子在游戏中学习。大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣，而且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的活动。作为教师，我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值，支持探索的兴趣，促进活动发展。

活动目标：

1、通过小实验知道苏打水和醋可以产生气泡、学会记录。

2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的关系。

3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性。

活动准备：

1、每两个人用6个杯子，一个勺子，一个透明塑料瓶，一个插好吸管的盖子，一个小脸盆，一块抹布，一个透明漏斗，一个碗

2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油

3、教师记录表。

4、PPT

活动过程：

一、导入

师以羊村长的口气：各位小朋友们，早上好！我是慢羊羊村长。欢迎你们来到我的羊村，今天，除了来了你们这群小朋友以外，看还有很多客人老师也来到了羊村，我们回过头去和她们热情的打个招呼。（这时电话铃响了，播放报警录音）咦，电话铃声响了，我来听听是谁？（接电话）天呐！灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。小朋友，请你们帮我一个忙，也发明一个新武器来对付灰太狼，好吗？好的，那首先想一想要制造一个什么样的武器呢？（幼儿回答）那我们就来制造一个威力巨大的，会冒泡泡的气泡弹。

二、小实验

师：要想制造气泡弹就一定要用到苏打水，可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会冒出泡泡呢？今天我给大家准备了苏打水，还有许多不同的材料，有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝，等着小朋友们去寻找这个答案。如果有泡泡冒出来，就说明我们找到了想要的答案。现在就请小朋友们安静地走到桌子边找答案吧！

有一组小朋友已经找到了答案，我请一个小朋友来回答苏打水和什么宝宝相聚在一起会产生很多气泡啊？（幼儿回答：醋）

三、实验一

师：小朋友很聪明，找到了答案，下面我们就要正式开始制造我们的气泡弹了。这里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送来的视频，教我们在座的小羊如何制造气泡弹，请仔细观察视频哦！（观看）

看完视频了，我请一个小朋友来说一说如何制作气泡弹，小朋友说，我来操作。（先加入50毫升的醋，看好刻度线，瓶子上有一个数字50，只要把醋倒到数字旁边的线就可以了，为了防止醋不倒在外面，我们可以使用这个漏斗。（教师示范后方旁边）。然后我们再来制作苏打水，挖一勺苏打粉到水里搅拌均匀，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，盖子盖紧，不要留下空隙）

看来小朋友们都会了，我这里还有一张实验流程图，如果记得不清楚的小朋友可以看着图操作。在操作的时候，如果有小水珠喷出来，观察完后拿一块抹布把桌子擦干净。还有一个要求就是实验结束要求小朋友来记录你的实验结果，有没有成功。我们来看一下记录表。介绍记录表

好，现在请小朋友们开始操作吧！

四、讲解第一次结果，查看分析记录表，总结出不成功。并做第二次试验

师：实验做完了，谁来说说你观察到什么现象？（瓶子里有泡泡产生？没有从吸管里冒出来吗？）啊呀，我们第一次做的气泡弹没有打倒灰太狼，听听灰太狼还发出了奸诈的笑声。不行！看来我们要把实验改良一下。刚才说了，瓶子里泡泡不多，所以没有从吸管里冒出来。那这次我们加大剂量，试一试倒70毫升的醋，加2勺苏打粉会不会产生很多很多的泡泡。请小朋友再做一次科学家吧！

五、讲解第二次结果

师：看着小朋友的笑脸，看到记录表上这么多的勾，我知道一定有好结果了，你们一定是成功了。小朋友来说说你观察到了什么？（泡泡从瓶子里冒出来了）哇！小朋友们都很聪明，我们把气泡弹制造出来了，看看灰太狼什么反应呀？

六、总结

看看这张表格，我们可以得出一个怎样的结果呢？（醋比第一次用的多，苏打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多）

今天每只小羊们都很棒，大家团结协作，开动脑袋，做出了气泡弹，打走了灰太狼，那我们就来唱首歌庆祝一下吧！

活动实施效果：

用醋和小苏打制作的气泡弹配上喜洋洋和灰太狼的主题，小朋友们都非常喜欢，热情十足地开展了活动。在活动中，我设计了三次实验，让孩子们清楚地了解到醋和小苏打能起反应，冒出泡泡，并且醋和小苏打加的越多，泡泡冒得越多。在实验结束后，记录实验结果也是本节课的重点，让孩子们学会看懂记录表，并能从记录表中看出实验的结果。实验不能由一个人完成，需要两个伙伴互相帮助，商量后再行动，两人实验也能确保每个人都能进行操作。我设计了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子们激情洋溢地参与了每次实验，也取得了相应的效果，在孩子们打败灰太狼欢乐的气氛中结束本次活动。

幼儿园观察类科学教学教案 篇5

设计意图：

小班幼儿对任何事物都充满好奇，他们会积极的对感兴趣的东西用他们的方式进行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在观看大班哥哥姐姐做操时，忽然就对走廊前茶花的叶子产生了兴趣，他们趁着老师不注意，就采下叶子比大小，比多少，有的小朋友还为此发生争执，我发现口头教育提醒幼儿的效果并不佳，他们仍然会去采叶子，所以设计了这次活动，除了起到教育作用之外，还能激发幼儿对植物的关注和兴趣，感知叶子的世界。

活动目标：

1、对植物叶子的关注和观察兴趣。

2、以游戏的形式尝试按大小、颜色、形状为叶子分类。

3、知道不随便采摘植物的叶子。

活动准备：树叶挂图、实物、树叶请柬、背景图等

活动过程：

1、出示树叶请柬，以熊猫宝宝请小朋友参加树叶展览会引题。（分给每个幼儿一片自制的树叶当成参观券）

2、带领幼儿欣赏各种各样的树叶，引导幼儿观察树叶的形状。

3、游戏活动《找朋友》

1)唱找朋友的歌曲，按树叶的颜色找到朋友。

2)唱找朋友的歌曲，按树叶的大小找到朋友。

3)唱找朋友的歌曲，找到颜色，形状相同的朋友。

4、帮助树叶宝宝找妈妈：将幼儿手上的树叶送到墙上背景图中。（引导孩子找到跟自己手上叶子相同的树妈妈贴上，允许幼儿的父母帮忙）

5、复习儿歌：小树叶

6、以熊猫的口吻教育幼儿不能随便采摘叶子。

7、邀请爸爸妈妈一同看看幼儿园里各种各样的树叶，并开展拾叶子活动。

活动延伸：

在区域活动中进行树叶分类、树叶粘贴等活动。

活动反思：

本次活动我邀请了家长的参与，家长在活动参与过程中起了引导和带动的作用，特别在活动结束部分，孩子带着自己的父母欣赏幼儿园里的树叶，还将落下来的叶子带回班上比多小，体现了亲子同乐的良好氛围。其次我为孩子准备的树叶请柬漂亮丰富，极大满足了小班幼儿的特点，设计的环节自然紧凑，以游戏的形式学习尝试分类，其间还配以音乐歌曲，活动过程中注意每个孩子的表现，积极给孩子动口动手的机会，有效的整合了计算、语言、常识、音乐的知识，取的良好的效果。

幼儿园科学活动教案 篇6

设计思路：

随着生活水平的提升，各种各样的安全问题也迎面而来，如交通安全，用水安全、用电安全等等都随着时代的步伐向我们教育者发出了挑衅的讯号，让我们不得不去重视孩子们的安全教育，因而我选择了用电安全教育这块内容，从了解建立电路着手，进行用电安全教育，逐步深入。

活动目标：

1、通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。

2、初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、电线电池小灯泡图片。

2、对电池有了初步的认识。

活动过程：

一、建立电路。

1、材料介绍，引发问题。

2、幼儿操作，教师巡回观察。

3、实验展示

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、小结：为什么小灯泡这样会亮。

二、安全教育

三、活动延伸

生活中除了电线可以导电、通电，可以给我们带来危险，那还有没有其他东西呢？让我们下次再来一起探索吧！

活动反思：

整个活动下来，孩子们的兴趣十分浓厚，投入的积极性也很高，都能了解正确的连接方法基础上举一反三，如王泽小朋友的多节的电池连接方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于两节电池中间，一头绕于灯泡上，再连接在电池上，实验成功灯泡亮了。还有应湘业小朋友的正负互换的连接方法等等，孩子们都进行了很好的认识了解。最后在安全教育活动中，孩子们通过自身实验过程中的小触电了解到了电线可以给我们带来方便同样也可以给我们带来危险，在日常生活中要注意它当心它不要随意地去玩弄它，懂的基本的如何保护自己。

幼儿园科学教案 篇7

幼儿在小班认识过母鸡，知道母鸡会生蛋孵小鸡，但还有哪些动物会生蛋呢？幼儿吃过鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋，有的小朋友也亲手摸过蛋，但蛋的中间是什么样的呢？各种蛋有什么不同？蛋里面有什么？孩子心里充满了疑问和好奇。本活动通过多媒体、实物、故事，让幼儿知道许多动物都会生蛋。通过动手操作，摸一摸、推一推、敲开看一看，由浅入深，由表及里，获得知识，满足幼儿求知的欲望和好奇心，并且在活动后仍有浓厚的兴趣继续探索。

活动内容：

1、通过观察几种蛋，知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，蛇、乌龟等动物也会生蛋。了解蛋有颜色、大小、轻重各不同。

2、认识蛋的外形特征及组成。学习词语：滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。

3、知道蛋很有营养，小朋友要爱吃。

层次目标：

高 能说出5种以上会生蛋的动物，有深厚的观察兴趣，能准确地说出蛋的形状、大小、颜色和轻重。

中 能说出3种以上会生蛋的动物，对观察有兴趣，基本能说出蛋的形状、大小、颜色和轻重。

低 能说出3 种会生蛋的动物，能在老师的指导下进行观察，会跟着大家说出蛋的形状、大小。

活动重点：

1、知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，还有许多动物也会生蛋。

2、了解蛋颜色、大小轻重各不同。认识蛋的外形特征及组成。

活动难点：如何敲破蛋壳。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、鸡蛋30个、鹌鹑蛋30个、鸭蛋、鹅蛋、鸽蛋各1个、碗30个。

3、母鸡头饰一个，小鸡头饰30个。

活动过程：

一、游戏“鸡妈妈找小鸡”（师扮母鸡、幼扮小鸡）

今天我带鸡宝宝到草地上做游戏，可淘气的宝宝们不知哪里去了，我得快快找一找。“小鸡、小鸡你们哪去了，快回来呀！咕咕哒、咕咕哒”。“叽叽叽、叽叽叽，妈妈我们在这里”。歌曲《老母鸡》，然后提问：“鸡妈妈有什么本领？”(幼：生蛋孵小鸡)宝宝们想不想知道母鸡是怎样孵小鸡的？小鸡又是怎样从蛋壳里出来的？多媒体课件“世界多美呀”。

二、哪些家禽会生蛋

1、鸡妈妈生的蛋叫什么？(鸡蛋)除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些家禽妈妈会生蛋？

2、播放鹅、鸭、鸽子的图片和蛋一一对应，并说出谁生的是什么蛋。

三、比较蛋的颜色、大小、轻重。

“请小鸡仔细看一看，这些蛋是不是一样的？有什么不同？”

1、蛋的大小不同。

2、蛋的颜色不同。

3、蛋的轻重不同。

4、教师小结。

四、幼儿动手摸一摸、滚一滚，感知蛋的形状和特点。

1、“摸一摸蛋壳是怎样的”(光滑)“蛋是什么形状的？”“两头是不是一样的？”(一头大一头小)。

2、“用手轻轻推一推，蛋会怎么样？”(滚动)。

3、教师小结。

五、由表及里，进一步引发幼儿观察的兴趣。

1、“蛋的外面是什么？”(蛋壳)“里面是什么？”“有什么办法看到里面？”(敲敲蛋壳)。

2、“请宝宝们看‘妈妈’是怎样敲蛋的，然后大家也像‘妈妈’一样敲蛋，把蛋打在碗里，观察黄的叫什么？蛋黄周围粘糊糊、透明的东西叫什么！”(认识蛋清和蛋黄)。

3、小结：蛋的颜色不同，蛋黄的大小也不同；蛋很有营养，大家要爱吃；不同的蛋可以孵出不同的“宝宝”，多有趣呀。

六、教师讲述故事：谁丢的蛋

提问：“鸡妈妈拾到的蛋是谁生的？除了鸡、鸭、鹅和鹌鹑会生蛋外，还有谁会生蛋？”(蛇、乌龟)“还有很多小动物也会生蛋的，你们以后知道了，告诉大家好不好？”

附故事：谁丢的蛋

有一天，鸡妈妈在草地上拾到一个蛋，她想：是哪一个粗心的妈妈生了蛋忘了拿回家，让我去找找吧！鸡妈妈走呀走，见到驼鸟妈妈就问：“驼鸟妈妈，这个蛋是你丢的吗？”驼鸟妈妈看了看说：“谢谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋挺大挺的。”鸡妈妈又走呀走，看见鹌鹑妈妈又问：“鹌鹑妈妈，这个蛋是你丢的吗？”鹌鹑妈妈看了看说：“谢谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋是花花的壳。”站在一旁的乌龟妈妈说：“让我看看这个蛋是不是我生的。”鸡妈妈睁圆眼睛奇怪地问：“什么，你们乌龟也会生蛋？”乌龟妈妈说：“你可别小看我们，乌龟也是会生蛋的，可是这个蛋不是我生的。”这到底是谁生的蛋呢？鸡妈妈想：过几天我就孵小鸡了，把这个蛋放在一起孵吧。鸡妈妈孵呀孵，孵了20多天，一个个鸡蛋裂开了，钻出一条长长的、细细的小虫。鸡妈妈和鸡宝宝吓得逃走了！(小朋友，这是什么呀？对啦，这是一条小蛇，小蛇游呀游，游去找妈妈了)

幼儿园科学教案 篇8

【设计意图】

《拇指妈妈放假了》是一节非常有趣的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和发展需用，对其进行了重新整理。大班的孩子正是锻炼手指发展协调能力的时候，她们对操作活动充满了兴趣，竞赛类游戏更是她们喜欢的活动。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关游戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育，有初步爱惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以游戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更强烈。而且通过讲述记录单的结果也锻炼了幼儿的语言表达能力。

【活动目标】

1、乐于参与实验活动，探索手指的作用。

2、能报告“大拇指放假了”的实验结果。

3、鼓励幼儿勇于参与挑战，大胆验证自己的猜测

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

物质准备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。

【活动过程】

一、激发幼儿兴趣，教师和幼儿一起玩游戏。

1、教师和幼儿一起玩手指游戏，感受手指游戏带来的快乐及手指的作用。

2、提问：我们的除了能玩游戏还能做什么呢？(幼儿自由交流讨论)

二、进行小手闯关游戏

1、出示记录单，幼儿猜测实验结果

提问：

①小手闯关游戏有几关？有哪些游戏？让我们做什么？

②两张记录单有什么不一样？

③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)

2、幼儿进行第一次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。

4、幼儿闯关结束后提问：

①小朋友们，你们都闯关成功了吗？

②你们都闯了几关？你都是怎么做的？

小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关成功了，你们真能干。

三、进行第二次闯关游戏

1、师：小朋友们刚才的闯关游戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关？记住闯关的时候不能用到大拇指。

2、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。

4、闯关结束后提问：

①小朋友们闯关成功了吗？闯了几关？

②你们是怎样做到的？

四、总结游戏

1、请幼儿对比两次闯关记录。

提问：

A.两次闯关有什么不一样？你们认为那次闯关更容易？

B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情？

师：对，小朋友们要手指配合起来才能发挥手的作用。

五、情感教育

1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要爱惜我们的双手。

2、总结

师：小朋友们，我们做很多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人因为疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有害怕，经过锻炼也能正常工作。所以我们就更应该爱惜我们的双手。

六、延伸活动

师：请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏

【活动评价】

“拇指妈妈放假了”是一节非常有趣的探索活动，教师巧妙地运用闯关游戏，激发了幼儿探索的积极性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比提供了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行经验总结的好方法。通过猜想----实际操作----验证结果等，鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。活动中教师为幼儿提供了一个自由探索，自主学习的环境，引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难等品质。

【活动反思】

这节活动给幼儿提供了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的游戏形式也激发了幼儿极高的参与性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探索双手的作用。两次的闯关活动分别准备了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果，通过对比讲述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更方便的，体验双手合作的重要性，培养幼儿爱护双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探索，学习、交流，梳理活动结果。

幼儿园科学教案 篇9

活动目标

1、观看乒乓球和玻璃球放在水中出现的不同现象，并产生好奇。

2、引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

活动准备

1、玻璃球，乒乓球若干，水盆。

2、透明塑料容器里装有水。

活动过程

1、教师把盛有水的透明容器放在桌子上

(注意是让全体幼儿都能看到的地方)

2、出示乒乓球和玻璃球，引起幼儿的兴趣。

教师：你们看老师两个手里的小球一样吗？

让幼儿观察玻璃球和乒乓球。

3、教师操作，幼儿观看。

(1)把乒乓球放进水里。

(教师的动作可以夸张一些，有意从高处掉落)

教师：仔细看看乒乓球落在了哪里？

(让幼儿发现，乒乓球漂在水面上。)

(2)把玻璃球放进水里。

教师：小朋友，玻璃球呢？

(让幼儿发现，玻璃球落在了水底。)

(3)提问

为什么乒乓球能漂起来，玻璃球就沉下去了呢？

(让幼儿互相讨论一下)

4、观看沉浮

(1)教师：我们让乒乓球也到水底去吧！

教师双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，

边摁边说：下面好凉快哟！

小朋友看好啦，老师放手了。

引导幼儿发现教师放开双手，小球浮上来了。

(2)教师：我们让玻璃球到水面上玩玩吧！

引导幼儿观察发现，老师一放手，玻璃球就沉下去了。

5、总结

我们把放到水里后沉下去的这一现象叫沉，把放到水里后漂在水面上的这一现象叫浮。