《心理健康教育教案(优秀4篇)》
作为一名人民教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?这次为您整理了心理健康教育教案(优秀4篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
热爱教师职业,积极地爱学生 篇1
能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现,从有成效的教育教学中得到成就感。
有良好的教育认知水平 篇2
能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如,具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力;具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力;具有创造性地进行教育教学活动的能力。
具有稳定而积极的教育心境 篇3
教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极,将影响教师整个心理状态及行为,也关系到教育教学的工作效果。
心理健康主题班会教案 篇4
【设计背景】
从心理学角度来看,良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响。有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用,使人在不知不觉中获得事半功倍的效果。良好的学习习惯还有助于学习策略的形成,提高学习效率,激发学习的积极性和主动性。本节课中,教师通过鼓励和肯定的学生对自己的现状做反思,让学生有参与的积极性,愿意在活动中主动分析自己,有能力解决遇到的问题,并发现属于自己的好方法。
【教学目标】
1、让学生知道良好的学习习惯,是提高学习效率的关键。
2、团体互动中,发现自己需要努力改进的地方,肯定自己原创的有益学习方法。
3、着手制定一个查漏补缺的推进计划,并在生活中落实。
【教学重难点】
1、重点:让学生肯定自己现有的好习惯,同时认识到自己在学习上的不足之处。
2、难点:在学生认识到自己的不足之后,提出具体的改进方案。调整学生的心态,意识到自己才是学习的主人。
【教学准备】
多媒体教案、提示牌、即时贴
【教学过程】
一、热身活动
同学们,俗话说:“习惯成自然。”每个人都有自己的学习习惯,良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。那么给自己的表现打一个分数,如果最高分是十分,你觉得自己的学习习惯能打几分?
设计意图:了解学生当下的学习状态,为本堂课做好预热。部分学生可能对自己的评分不满意,教师需要适当的引导。
二、导入新课
1、用心理情景剧呈现主人翁小彤在学习过程中的表现,并用提示牌出示小彤在学习上存在的坏习惯。例如:“上课小动作”,“写作业磨磨蹭蹭”“学习用品乱放”等。
2、交流讨论:看了《小彤的故事》,你觉得还有哪些习惯是影响学习的?
3、你觉得该采取怎样的措施?
设计意图:通过故事表演的形式,将坏习惯外化,让大家通过观看故事,思考自己在学习过程中是否有和小彤类似的问题,为下一步解决问题做好铺垫。
三、课堂活动
(一)阅读《心海导航》资料
1、了解影响学习效率的不良习惯,举一个小例子说明。
2、最近这个“坏习惯”什么时候出现的?是怎样影响你的?
3、分享:你采取了什么措施就成功赶走坏习惯呢?
设计意图:对照材料反思自己的学习习惯,从一个实例入手,引导学生关注自己细微的变化与进步,为学生树立赶走坏习惯的信心。
(二)互帮互助
1、分享你最近有进步的地方,以及养成的好习惯。(6人一组)
2、小组间交流可以推广的好习惯,然后跟全班同学做分享。
3、请组员帮助自己找出不好的习惯,并给出建议。
设计意图:学生很难看到自己的坏习惯,创设和谐、融洽的氛围,让学生敢说真话,这个活动才能发挥应有的作用。
四、实践指导
(一)榜样力量大。
1、鼓励学生从身边找榜样,用一张即时贴,写上要学习谁的身上的好习惯,然后把纸贴在他的身上。
2、在你读过的书或者其他方式了解到的人中,哪些名人也可以成为你的榜样?为什么?
(二)加油站
1、你准备把哪一条好习惯带回家?说说你打算怎么做?
2、制定“21天计划”。一个好习惯养成需要21天,设计一份表格,把自己打算坚持的事情写下来,并加上鼓励的话,请父母或同学做你的监督人。
3、若是21天之后计划完成,教师将给该生颁发证书奖励。
五、亲子分享
与父母分享今天学到的知识,以及收获和启发,请父母监督自己改掉不良的学习习惯。