《13、将相和》

13、将相和

13、将相和

教学目标：

�1、理解课文内容。认识到对敌人要不畏强暴、敢于斗争；对自己人要以国家、大局为重，团结一致。

�2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

�3、学会生字新词。

�4、有感情朗读课文，并自述课文。

�

教学重难点：

��在故事中品析人物的思想品质是本文的教学重点。

��了解三个故事之间的内在联系是难点。

教学用具：

��鹏博士.课件

教学时间：

��三课时

教学过程：

������������������������第一课时

一、导入新课

�1、出示.课件：介绍作者和历史背景。

�2、《将相和》中的“将”指谁？“相”又指谁？“和”是什么意思？

二、检查预习情况。

�出示.课件：1、读准字音。“和氏璧”��“推荐”�“渑池之会”�“胆怯”�“侮辱”�"击缶”

�2、朗读课文并分段，给每段加小标题。

�3、指名朗读课文。

三、熟读课文

�同桌互相讲述课文�。

四、布置作业

�1、结合课后“思考练习”

�2、自学本文生字

第二课时

教学过程：

一、听写生字词

二、整体入手，直奔难点。

1、今天，我们继续学习《将相和》。

2、指出廉颇是怎么说的？并读一读这些句子。

3、蔺相如是不是靠一张嘴爬到了廉颇的头上。

三、读议第一段

1、默读一段理出故事的情节（起因、经过、结果）

2、从这些句子看出蔺相如是一个怎样的人？

蔺相如是怎样完璧归赵？

3、蔺相如立下了什么大功？

（维护赵国利益、是有功之臣）

4、指出名复述这个故事。

四、读议第二段

1、默读第二段理出故事情节。

2、渑池会上秦王怎么侮辱赵王？蔺相如怎么对付？用的'是什么办法？从这个故事可以看出他是个怎样的人？

3、蔺相如为了赵国的利益连自己的命也不要了，多么勇敢啊！请同学们齐读。

4、渑池会上的斗争赵国占了上风，功劳应属于谁？为什么？（提示：这份功劳也有廉颇的一份，不是他在边境上做好准备，秦王也不会这样轻易放回他）

5、这个与第一个故事有什么联系？

6、复述故事。

五、布置作业。

���������������������第三课时

一、导入新课

上节课，我们学习知道蔺相如完璧归赵立了大功，赵王封他为上大夫；在渑池会上，他又立了大功，又封他为上，

职位比廉颇高。廉颇不服气，说要给他个“下不了台”，这就是将相不和的主要原因。

二、默读第三段，思考问题：

1、蔺相如立了功，廉颇为什么要给他个下不了台？廉颇说的对不对？

2、蔺相如怎样对待？

3、将相怎样和好？说一说你对他们的认识。

三、.总结全文

1、从这三个故事中，我们知道“将”�“相”经历了由和到不和的过程，想想他们为什么不和又为什么和好？

2、蔺相如的勇敢机智、顾全大局表现在哪？廉颇的英勇善战，知错就改表现哪？

3、学了这一课你有什么感受？

四、课堂练习。

复述三个故事。

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