《利用信息，写简单的研究报告教学设计（优秀5篇）》

《利用信息，写简单的研究报告》教案 篇1

教材简析：

本册教材安排了综合性学习单元──“走进信息世界”。在这次综合性学习活动中，首先提出学习任务──围绕专题开展综合性学习，“感受信息传递方式的快速发展，体会给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习利用信息，写简单的研究报告”。而后，分成两大板块──“信息传递改变着我们的生活”“利用信息，写简单的研究报告”，引导学生进行综合性学习。在板块二，安排了两篇不同类型简单的研究报告──《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，其作用在于通过给学生提供研究报告的范文，学生能够了解研究报告的基本特点，知道怎样写简单的研究报告。

学情分析及设计理念：

五年级的学生第一次接触研究报告，对于研究报告的特点和写法是一个难点。所以，我首先激发学生的学习兴趣。待学生进入状态之后，引领学生共同总结研究报告的特点，写法，在学生有了成就感之后，再让学生搜集资料、撰写研究报告。

学习目标：

1、阅读两篇研究报告，能用自己的话说出研究报告的基本特点，认识5个生字。（第一课时）

2、确定研究主题，制定简单的研究计划。（第一课时）

3、能说出收集资料的方法，并能比较不同方法的优缺点。（第一课时）

4、 研读两篇研究报告，能在教师的点拨指导下总结出撰写研究报告的基本方法，并撰写研究报告。（第二课时）

5、交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。（第三课时）

评价设计：

1、目标1通过个人预习、教师点拨、师生交流、课堂观察的方法检查学生对研究报告基本特点的认识，而生字可通过认读的方法使100%的学生认识本阶段5个生字。

2、目标2通过小组内学生交流、教师点拨最终确定研究主题。

3、目标3通过教师点拨、学生交流、课堂观察来了解学生对收集资料的认识。

4、目标4通过研读例文、教师点拨、师生交流，了解研究报告的基本方法。学生撰写研究报告时，教师巡视，进行个别指导，以达到80%学生能写简单的研究报告。

5、目标5通过学生展示交流、课堂观察完成。

教学重难点：学会怎样写研究报告。

教学准备：教师：多媒体课件

学生：搜集自己所需要的资料。

过程预设：

第一课时

学习目标：

1、阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。

2、确定研究主题，制定简单的研究计划。

3、能说出收集资料的方法，并能比较不同方法的优缺点。

教学过程

一、引入谈话：

当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。

二、阅读报告，了解特点

1、� 通读两篇研究报告，学习生字。

2、� 说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。

3、在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？

（1）观察记录天气（风向）的变化。

（2）了解有关知识。

（3）收集相关的资料。

……

4、小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。

三、开拓思路，确定主题

1、教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如：

（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。

（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。

……

2、学生分组讨论可以研究的问题。

3、学生汇报讨论的结果。

4、教师可以补充一些值得研究的主题，比如：

（1）本班同学视力保护情况调查和分析

（2）菜场使用塑料包装袋的情况调查

（3）我家节约用水的调查

（4）校门通情况的调查和建议

（5）本班同学玩网络游戏的调查和分析

（6）社区绿化环保的调查

……

5、学生竞争选择研究主题，组成研究小组。

四、制定计划，明确任务

1、小组讨论，制定研究计划。

2、课堂交流各组研究计划。

五、� 指导学生根据主题收集信息。

这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

指导学生讨论各种收集资料的方法

小结：

五、课外作业

按照研究计划，搜集研究资料，越多越好。

第二课时

学习目标

研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。

教学过程

一、研读研究报告，领悟写作要点

1、认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？

2、小组讨论。

3、课堂交流，根据学生的回答，小结归纳：

（1）相同点：

①两个研究都有明确的结论。

②都有搜集资料和分析资料的过程。

（2）不同点：

①《奇怪的东南风》的写作思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。

②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。

③两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更严肃一些。

二、充分讨论，准备撰写研究报告

1、根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：

（1）我们要研究的问题是什么？——拟定研究报告的标题

（2）我们的研究的结论是什么？

（3）我们采取哪一种研究报告的写法？

2、课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。

3、取长补短，进一步讨论。

三、指导写简单的研究报告

1、研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。

2、出示研究报告的一般格式：

（1）标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称。标题下是署名。如某某学校某某名。

（2）前言。报告的第一部分，常常一前言的形式简要地说明下列内容：

a、课题提出的缘由；b、研究这一课题的意义；c、该项研究所要解决的问题。或直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

（3）研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

（4）结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

四、小组合作，撰写研究报告

一边讨论一边拟写初稿，教师巡视指导。

五、课外继续完成研究报告。

利用信息，写简单的研究报告 篇2

【设计理念】《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”本设计引导学生联系生活实际，搜集相关信息进行整理，通过练习写简单的调查报告，来培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野。【教学目标】1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。2.通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。3.在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。4.学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。【课前准备】1.教师准备：制定调查样表三份。2.学生准备：纸、笔。【课时安排】 三课时。【教学流程与设计意图】第一课时 制定专题活动计划一、亲情谈话，真情导入1.同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。 我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。2.请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。（课文125页）3.刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。】［设计意图］亲情谈话以激发兴趣，阅读教材以明确目的，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入。二、讨论交流、选择话题1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。2.你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量）3.设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？学生：家庭交通工具的变化。学生：本班学生近视眼的情况。学生：作业情况。学生：成语故事中的名人故事。……4.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。5.请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。［设计意图］让学生自己选择感兴趣的话题，把调查研究的主动权交给了学生自己，这样，学生就很容易地投入，满怀激情地参与。三、制定计划，明确任务1.教师导入：调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。调查过程中要做如实的记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。刚才，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进行调查的问题。我们应该怎样进行调查呢？首先，要制定一个周密的调查计划。“凡事预则立” 嘛。怎样制定调查的计划呢？下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。2.明确调查的对象和目的：调查对象：五年级全体学生。调查目的：①了解五年级学生近视的情况；②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。⑤调查材料和用具：调查表、笔。3.指导设计调查表：班级近视率调查表。调查人：_______________ 调查班级：_______________ 学生总人数 近视学生人数 近视率（%） 备注 男 女 男 女 班级 � � � � � � �年级学生近视率调查表调查人：_______________调查年级：_______________ 班 级 人数 近视学生人数 近视率（%） 备注 男 女 男 女 班级 1班 � � � � � � � 2班 � � � � � � � 3班 � � � � � � � 4班 � � � � � � � 5班 � � � � � � � 6班 � � � � � � � 7班 � � � � � � � 8班 � � � � � � � 9班 � � � � � � � 10班 � � � � � � � 全年级 � � � � � � �五年级学生近视率调查表调查人：_______________调查部门：_______________ 年 级 人数 近视学生人数 近视率（%） 备注 男 女 男 女 年级 一班 � � � � &nb ww w. sp; � � 二班 � � � � � � � 三班 � � � � � � � 四班 � � � � � � � 五班 � � � � � � � ［设计意图］帮助学生制定好调查表格，极大地方便了学生的调查活动，为调查实践活动做好了准备，确保了调查实践活动的成功。第二课时 调查研究过程一、组织调查1.做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。2.发下调查表，各小组分配好调查任务。3.小组开展研究：（学习方式：观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）4.学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。5.调查结果的分析：从调查的结果分析：学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。［设计意图］：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。二、调查汇报，归纳总结1.学生活动：介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。2.教师活动：指导学生完整汇报自己的材料。［设计意图］：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。3.指导学生分析近视眼的原因学生活动：①各小组向全班汇报：近视眼情况的调查结果，并展示本小组所填的统计表。②学生分析发生近视眼的原因。［设计意图］与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。②和学生一起口算，填写合计的数据。［设计意图］：建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有近视眼？4.借助资料，处理信息：学生活动：上网了解近视眼的有关知识。教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。［设计意图］：帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。第三课时 讨论撰写调查报告一、启发谈话现在，你是否愿意把观察到的近视眼的情况记录下来？你也可以采用其他的方式记录。二、指导撰写报告1.学习调查报告。（1）指导学生阅读调查报告例文。（2）指导学生讨论调查研究的写作方法。2.指导写简单的调查报告。调查报告一般可以分三个部分：（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现问题，提出改进建议。（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少班级，发现了学生有近视眼的有多少人；产生近视眼的原因有哪些等。（3）提出建议。提出防止近视眼的建议。3.撰写调查报告。4.小组汇报调查情况。5.小小建议书。根据调查结果，向全体学生提出预防近视的意见和建议。［设计意图］以例文为参照，指导学生读写结合，学会调查报告的写作方法；学生练习写调查报告，培养学生的综合分析能力，利用信息的研究能力。第四课时 评价活动、拓展创新1.你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。①自评自己的好主意，②如何与组员愉快地合作，③如何努力完成自己的任务，④同学对你在这次活动中表现的评价，⑤老师对你在综合性学习过程的评价。2.小组完成活动评价表。“近视眼调查”活动评价表（或“家庭变化”活动评价表）3.总结本单元综合性学习“利用信息”的成果。①运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。②汇报结束后给表现出色的小组颁发“优秀组织奖”，把“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项的授奖权交给每个小组成员，指导他们在讨论和评议中产生获奖者。［设计意图］：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。通过评选最佳，激发了学生利用信息进行研究的兴趣。【课后反思】这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。使学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。另外，这次活动的设计，我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组来说，他们则更有权力去争取自己的意见。在调查研究活动的同时，教师也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。通过集体汇报，提供了一个信息交融的良好环境。一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。通过调查活动，学生们从调查中，提高了采访能力、信息处理能力、统计分析的方法。更重要的是经过了这次活动，在他们的心中深深地种下了“利用信息进行研究”的科学精神的种子。在一定程度上提高了学生的探究素质。而这些素质都是对学生的终身发展有益的，对我们民族的未来有益的。

利用信息，写简单的研究报告 篇3

活动目标：

1.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。

2.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

3.认识5个生字。

活动课时安排：

一课时：两则阅读材料（了解研究方法的问题）

活动过程：

一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？

二、读报告，了解研究方法。

1）今天我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等）

2）师小结：研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。

3）我们该怎样进行调查研究呢？自己再默读材料1，看看小作者的研究过程能带给我们什么启示。师相机板书：研究的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）

4）看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？

5）研究的内容不同，研究的方法也就各异。请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网）

6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。

三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。

四、布置作业：想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。

二课时：阅读两篇材料（学习研究报告的写法）

一、我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？这节课，我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。

二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。

三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法）

四、指名汇报阅读第二篇材料的收获。（师相机板书：问题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论）

五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作）

六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。

七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。

第一课时　搜集信息

一、我们了解了怎样写简单的研究报告，大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。

1.明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。

2.搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

3.介绍搜集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

多媒体出示：

搜集资料的方法优点不足适用范围

自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象

调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查

从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时

利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时

二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。

提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。

第二课时　整理信息

一、各组分别汇集所搜集的资料。

二、浏览和筛选材料。

筛选的标准是：

①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。

②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。

③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

三、整理筛选后的材料。

第三课时　写简单的研究报告

一、出示撰写研究报告的基本要求。

1.问题明确。

2.方法恰当。

3.资料比较充足并有合理的分析。

4.结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。

二、怎样写简单的研究报告

研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：

1.标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。

标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。

2.前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地

说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

3.研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

4.结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨论修改。

第四课时

活动内容：

1.交流简单的研究报答。

2.评价本次综合性学习成果。

活动过程：

一、引入

我们生活在一个信息世界里， 我们获取信息的途径越来越多。通过前面的活动， 我们感受到了信息传递方式的快速发展， 信息给我们的学习，工作和生活带来了很大的影响。我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息，会写简单的研究工作报答了。今天，我们就来开一个汇报会，把你们在本次活动中的成果尽量展示出来吧！

二、汇报撰写的研究报答。

1.小组内成员交流本组撰写的研究报答。

2.在全班交流， 汇报。

①小组内派一名同学对本组的研究作简单的汇报。

②组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的意见。

③听众提出疑问，请汇报人或组内其他同学解答。

④听众对汇报作评价。

3.师小结：各个小组撰写的研究报答格式正确，提出的问题恰当，研究方法各式各样，结论客观、正确，是比较规范的研究报答，真不错！

三、评价本次综合性学习的成果。

（本次活动采用型成长启示， 即把活动各阶段的资料纳入成长记录。）

1.本组成果再次清查收录的材料：

活动计划：

活动记录：

搜集到的资料：

小组的研究报告：

活动掠影：

……

2.本组成员对这次综合性学习进行自我评价。

3.师进行评价。

注

评价采用星级评价

优：★★★★★

良：★★★★

中：★★★

及格：★★

四、提出要求：

在今后的学习和生活中，我们要注意搜集信息， 不断提高利用信息解决问题的能力。

1.经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：剪报酬、资料本，并进行归类、整理，以便以后查找。

2.经常和别人进行信息交流，并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。

利用信息，写简单的研究报告 篇4

学情分析本班级共有37人，学生聪明好学，能够积极主动地去学习，并且能够很好地配合老师开展学习，动手能力强。

教材简析

当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。

这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。

教学目标

1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息，体验利用信息进行研究的快乐。

4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

5.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。

6.通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。

教学重难点

1、引导学生搜集和处理信息

2、善于和别人交流信息，能写简单的研究报告。

课时安排：四课时。

教学流程

第一课时 制定专题活动计划

一、亲情谈话，真情导入

1.同学们，我们每一个人都会遇到一些让我们很好奇的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。

2.现在请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。

3.刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。

（学生交流，要求有五点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。

二、讨论交流、选择话题

1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

2.根据自己的兴趣爱好，选择自己的同伴对喜欢的内容来进行研究啊！小组内明确分工，组织协调。（小组合作）

3.设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？

（学生互相交流）

4.请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。

三、制定计划，明确任务

1.教师导入：调查是我们进行科学探究常用的方法之一。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。调查过程中要做如实的记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。刚才，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进行调查的问题。我们应该怎样进行调查呢？首先，要制定一个周密的调查计划。怎样制定调查的计划呢？下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。

2.明确调查的对象和目的：

调查对象：五年级全体学生。

调查目的：

①了解五年级学生近视的情况；

②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？

③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？

④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。

⑤调查材料和用具：调查表、笔。

3.指导设计调查表：

班级近视率调查表。

调查人：_______________ 调查班级：_______________

学生总人数

近视学生人数

近视率（%）

备注

男

女

男

女

班级

年级学生近视率调查表

调查人：_______________调查年级：_______________

班 级

人数

近视学生人数

近视率（%）

备注

男

女

男

女

班级

1班

2班

3班

4班

全年级情况分析：

五年级学生近视率调查表

调查人：_______________调查部门：_______________

年 级

人数

近视学生人数

近视率（%）

备注

男

女

男

女

年级

一班

二班

三班

四班

第二课时 调查研究过程

一、组织调查

1.做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。

2.发下调查表，各小组分配好调查任务。

3.小组开展研究：（学习方式：上网搜索、请教师长、查阅资料、社会调查等等）

4.学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。

5.结果分析：从调查的结果分析，学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。

二、调查汇报，归纳总结

1.学生：介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。

2.教师：指导学生完整汇报自己的材料。

3.指导学生分析近视眼的原因

学生：

①各小组向全班汇报：近视眼情况的调查结果，并展示本小组所填的统计表。

②学生分析发生近视眼的原因。

教师：

①��� 帮助学生将各组汇报的数据形成表格。

②和学生一起口算，填写合计的数据。

学生：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有近视眼？

4.借助资料，处理信息：

学生：上网了解近视眼的有关知识。

教师：指导学生上网，怎样登录健康的网站。

第三课时 讨论撰写调查报告

一、启发谈话

现在，大家可以采用多种方式将自己通过辛苦调查的结果记录下来。

二、指导撰写报告

1.学习调查报告。

（1）指导学生阅读调查报告例文。

（2）指导学生讨论调查研究的写作方法。

2.指导写简单的调查报告。

调查报告包含三个部分：

（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现问题，提出改进建议。

（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少班级，发现了学生有近视眼的有多少人；产生近视眼的原因有哪些等。

（3）提出建议。提出防止近视眼的建议。

3.撰写调查报告。

4.小组汇报调查情况。

5.小小建议书。根据调查结果，向全体学生提出预防近视的意见和建议。

第四课时 评价活动、拓展创新

教师：你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。

①��� 自评；

②��� 谈谈如何才能与组员愉快地合作；

③��� 自己是如何完成任务的；

④��� 同学互评；

⑤老师评价。

学生：小组完成活动评价表。

“近视眼调查”活动评价表（或“家庭变化”活动评价表）

3.总结本单元综合性学习“利用信息”的成果。

①运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。

②汇报结束后给表现出色的小组颁发“优秀组织奖”，把“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项的授奖权交给每个小组成员，指导他们在讨论和评议中产生获奖者。

《利用信息，写简单的研究报告》教案 篇5

第一课时

搜集信息

一、我们了解了怎样写简单的研究报告

大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。

1、明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。

2、搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

3、介绍搜集资料的方法：

可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

多媒体出示：

搜集资料的方法优点不足适用范围。

自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象。

调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查。

从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时。

利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时。

二、学生充分利用各种渠道去搜集信息

提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。

第二课时

整理信息

一、各组分别汇集所搜集的资料

二、浏览和筛选材料

筛选的标准是：

1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。

2、这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。

3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

三、整理筛选后的材料

第三课时

写简单的研究报告

一、出示撰写研究报告的基本要求

1、问题明确。

2、方法恰当。

3、资料比较充足并有合理的分析。

4、结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。

二、怎样写简单的研究报告

研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：

1、标题：

研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。

标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。

2、前言：

报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：

⑴　课题提出的缘由。

⑵　研究这一课题的意义。

⑶　该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

3、研究方法：

介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

4、结果：

这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨论修改