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《学与问》

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学与问

一、教学目标�:

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 学会8个生字。理解由生字组成的词语。

3、 联系课文说出诗句中带点的字的意思,再解释诗句的意思。

4、 引导学生凭借课文具体的语言材料,理解"多问"与"勤学"是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的'精神,做知识的主人。

二、教学时间:2课时。

三、教学过程�:

第一课时

一、教学目标�:

⒈正确、流利地朗读课文。

⒉学会本文8个生字,理解由生字组成的词语。

⒊初步阅读课文,理清文章条理。

⒋指导书写。

二、教学过程�:

㈠谈话导入��

㈡检查自学情况

⒈检查生字词

⑴出示:鸡蛋 五彩缤纷 瞬息万变 观察 芳菲 相辅相成 翱翔

⑵开火车读,注意:缤为后鼻音;瞬为卷舌音

⑶释词:五彩缤纷 瞬息万变 观察 芳菲 相辅相成 翱翔 大林寺 殿堂 奥秘 好奇 强健 日新月异

⑷再读词语。

⒉检查读书

⑴指名分小节读课文,纠正读错的字音和句子。

⑵分小组轮读,把课文读通顺。

㈢初读课文,理清文章条理。

⒈自由读课文,思考:第一个自然段讲什么意思?

⒉讨论交流。

㈣指导书写。

⒈出示:齐读。

⒉请学生说说这些字的间架结构有什么特点。

⒊师边讲解边示范:

⒋学生描红。

第二课时

一、教学目标�:

1、 有感情地朗读课文。

2、 引导学生凭借课文具体的语言材料,理解"多问"与"勤学"是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

二、教学过程�:

(一) 复习导入��:课文围绕"学"与"问" 先写什么?再写什么?然后写什么?最后写什么?请连成一段话说一说。

(二) 学习课文第一、二自然段。

1、 出示:"问"是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功大门的铺路石。

2、 指名读,齐读,问:这句话什么意思?

3、 请自由读课文第一、二两节,以哥白尼为例说一说这句话的含义。

4、 再读该句。

(三) 学习课文第三自然段。

1、 引读第三自然段。

2、 师:我们面对的是怎样的世界?

生:五彩缤纷的世界。

师:这个世界又怎样?小学生呢?有了问题可以怎样?又可以怎样?只要怎样?不管怎样?都可以?……都应该……古人说……(生略)

3、 同桌互相引读。

4、 指名一组试读。

(四) 学习课文第四自然段。

1、 我们有问题时可以请教别人,拜能者为师。我们还要像沈括那样,把勤学好问与观察思考结合起来,请准备把沈括的故事讲给大家听。

2、 指名讲故事。

3、 "人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开"什么意思?为什么会形成这一现象?

4、 沈括又是怎样解开疑团的呢?

(五) 学习第五自然段。

1、 自由读这段话。

2、 "到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥秘将任你探求,你将成为学习的主人。"这句话什么意思?

3、 齐读全段。

(六)总结全文。

1、 读了这篇文章,你的学习将产生怎样的变化?

2、 说一个古今中外名人勤学好问的小故事。

学与问