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《幼儿园小班数学教案【优秀6篇】》

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园小班数学教案【优秀6篇】,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班数学教案 篇1

活动目标

1、认识红色和黄色。

2、能按物体的颜色配对。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备

1、创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。

2、红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。

活动过程

一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。

1、教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?

让我们开着火车去吧!

2、提问:花园里有什么颜色的花?

3、认识黄色和红色

二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。

1、教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,

想请小朋友帮它们一起找好朋友。

2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“xx跟xx是好朋友”

4、评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。

5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。

6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

三、操作

每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

小班数学教案 篇2

【活动目标】

1、引导幼儿感知简单的里外空间特征;

2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。

【活动准备】

大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。

【活动过程】

一、出示大挂图,情境导入。

1、教师与幼儿边念儿歌,边做动作:“伸出你的左手,摆一摆,伸出你的右手,摆一摆。这是我的上面,拍拍手,这是我的下面,踏踏脚。一二一,一二一,小动物们盖房屋,草屋、木屋和砖屋,劈里啪啦真舒服。”

师:动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子,请我们去做客,一起去看看吧。

2、根据指示村口的指示牌找家,老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子?池塘外面有几只鸭子?

3、找到胖胖猪家后,观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物?哪只动物偷偷跑出围栏了?

二、师幼互动。

(一)去池塘边散步

1、“现在我们一起到外面去散步吧。看,这里有一个池塘。”一个圈代表池塘,小鱼在圈里,小鸭在圈外。

2、请幼儿观察谁在池塘里面?它在做什么?(用语言完整表述出来)

3、出示里外标志卡,我们用小标志来记录一下,圈代表池塘,点代表小动物。

我们看到这张卡,就知道小鱼在池塘里面了。

4、请幼儿观察小鸭子在哪里玩?应该用哪张标志来表示?请幼儿操作。

(二)音乐游戏:圈里圈外,进一步感知空间方位。

1、教师在地上画一个大圆圈,请部分幼儿扮演小动物,听音乐在圆圈里外自由做动作,音乐停,小动物也马上停止不动。

2、请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置,并请在记录单上用笔标出自己的位置。

三、评价练习

1、“我们的书本上还有小动物,请小朋友记录它们的位置,一起来看看是谁吧。”

请幼儿打开幼儿用书2-B第四页,看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外?用点在“○”里面或外面标记出来。

2、幼儿操作;

教后记:

感知里外空间形式这一内容看上去简单,但对于小班幼儿来讲,是需要在生活中感知的,而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程,不是一说就会的。因此,在活动的设计上,我们更注重为幼儿提供更多的感受过程,通过熟悉的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中,有处理得当之处,同时也存在不足的地方,在此与大家共同分享交流。

1、活动导入这一环节,我们将之前学习的一首儿歌稍做修改,正好符合此情境,能较好地激发幼儿的兴趣,找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。

2、在观察嘟嘟牛家里的池塘时,小朋友虽运用目测的方法说出结果,但教师应引导幼儿进行点数。

3、互动(一)中,幼儿对里外标志已比较熟悉,如果加上“请幼儿看标志摆动物”的环节进行巩固就更好了。

4、互动(二)中,教师直接让幼儿带上头饰进行游戏,如果游戏前先让幼儿看清楚自己扮演的小动物,学学它的动作,玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的幼儿来记录,这样便能调动未玩游戏幼儿的积极性。

5、幼儿在记录位置时,教师对使用不规则图形的幼儿也给予了肯定,这一点做得较到位,只要幼儿理解了里外的本质特征,也可以用自己的表达方式来记录。

虽然这一教学活动已结束,但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着,体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等,我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的,更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三。

小班数学教案 篇3

【活动目标】

1、能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。

2、乐意参加操作活动。

【活动准备】

1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。

2、放大的幼儿操作材料图片两张。

【活动过程】

一、比较长和短。

1、教师出示长短不一的两根绳:这两根绳哪根长?哪根短?(语言表达:长长的绳、短短的绳。)

2、请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。

3、出示长短不一的两支粉笔:这两支粉笔哪根长?哪根短?(语言表达:长长的粉笔、短短的粉笔。)

4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。

二、谁的鼻子长?

1、教师出示两只大象的图片,引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”

2、根据幼儿所说,教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

三、长颈鹿找东西。

1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片:长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了,他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的?

2、根据幼儿所说,教师用笔分别给他们连线。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

四、评价:谁的画面最整洁。

幼儿园小班数学教案 篇4

活动目的:

1、会手口一致点数2以内的实物并说出总数2、能根据实物卡片,圆点卡片,数字卡片取出相同数量的物体。

教案准备:

物质准备:萝卜卡片若干。

材料准备:教育挂图《领域活动,科学,数数可爱的小兔》幼儿活动操作材料《科学。

教案过程:

1、出示挂图《数数可爱的小兔》。引导幼儿正确点数2以内的实物。

引导语:草地上有谁?小白兔有几只?小黑兔有几只?小灰兔呢?

2、复习数字"1""2"引导幼儿认读数字。

出示数字卡"1""2",引导幼儿认读数字。

依次出示数字卡片"1""2",请幼儿看数字取出相应数量的萝卜卡片。

引导语:请小朋友看着数字取出相应的数量的卡片。

3、游戏"看谁找得快?",引导幼儿找出身上1和2的数量。

引导幼儿和同伴互相看看并说说:小朋友的脸上有什么?眼睛有多少?鼻子呢?什么可以用数学1表示、什么可以用数字2表示?

4、游戏"请你像我这样做",引导幼儿感知1和2的数量。

引导语:请小朋友认真看(听)老师做了几下动作,请你和我做一样多的动作。

5、引导幼儿完成操作材料《科学"1"和"2"》。

找找另一半:根据半颗新形上画的实物,找出画有相同实物数量的另外半个心形贴贴纸,组成一个完整的心形图案。

拼毛毛虫:根据毛毛虫脸上的数字,找出数量相同的圆点或实物贴贴纸,拼在一起租成毛毛虫的身体。

幼儿园小班数学教案 篇5

一、活动目标

1、感知三种颜色交替排列的变化规律,并续排。

2、愿意参加操作活动,体会其中的乐趣。

二、活动准备

1、教具:小太阳笑脸,红、黄、蓝圆形色卡纸若干。

2、学具:操作卡,三色蘑菇玩具若干。

三、活动过程

(一)集体学习,“小太阳边辫子”导入课题

1、引导幼儿观察感知两种颜色交替排序的变化规律。

①(出示第一、二条辫子)

提问:这根辫子有几种颜色?

它们按什么顺序排列的?

什么颜色在前?什么颜色在后?

②发现规律,接着往下排。

(出示第三条辫子)

提问同①

2、引导幼儿观察感知三种颜色交替排列的变化规律,并续排。

(依次出示第四、五条辫子)

“小太阳想用三种颜色编出更美的辫子,我们它!”

提问:这条辫子有哪三种颜色?按什么顺序来编的?

什么颜色在前?什么颜色在中间?什么颜色在最后?

接下去该排什么颜色?

(二)操作活动

“小兔今天起得真早,她要做一件事——种蘑菇,请你帮助小兔把这三种不同颜色的蘑菇象编辫子一样,按一个颜色在最前、一个颜色在中间,一个颜色在最后的顺序,有规律地种在点子上”。

四、活动结束

1、

2、

小班数学教案 篇6

活动准备:

鞋子、袜子、夹子、筐若干

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣:

小朋友们,老师遇到难题了!你们看这里的鞋子,老师想把它们一双一双的整理好,可是这么乱,我都不知道怎么整理了。

我知道小(1)班的小朋友特别能干,老师想请你们把鞋子一双一双的整理好,好吗?我们开始吧!

二、初步探索:

1、幼儿进行自由配对,询问:

A、你整理的是一双什么鞋子?

B、它们的样子是不是一样的?

C、它们一样大吗?

D、它们是什么颜色的?

2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问:

A、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子?

B、数一数这双鞋有几只?

C、这两只鞋它们一样大吗?我们来比一比?

D、它们的样子是不是一样的?颜色是不是一样的?

小朋友看看你整理的是不是一双鞋?

3、小结

原来两只鞋子它们要样子一样,颜色一样,大小一样才叫一双鞋。

三、巩固经验:

1、今天早晨,老师洗了许多袜子,想把它们都晒干,可是

有许许多多的袜子,我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小朋友们帮忙:把袜子一双一双的整理出来,再拿到后面的绳子上用夹子夹好,好吗?

那么,让我们开始整理吧!(幼儿自由整理)

2、我们来看看,这些袜子都是一双一双的吗?

四、结束部分:

小朋友,你们的小手真能干,回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧!

活动反思:

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。

2、促进幼儿比较,综合能力的发展。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。