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《幼儿园小班歌曲教案优秀7篇》

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?这里是整理的幼儿园小班歌曲教案优秀7篇,希望能够帮助到大家。

托班幼儿语言幼儿园教案 篇1

教学目标:

1、在老师的引导下,学习礼貌用语。

2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。

教学准备:

1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。

2、游乐场的简单场景,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),玩具若干(绒毛娃娃等)。

教学过程:

一、导入活动

1、师:“小鸡你好”,

2、幼:“妈妈你好”,集体与个别相互问好。

3、师:“你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去游乐场玩。”

4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌,见了谁说“你好”。

5、师:“我们要出发吧?”

二、开汽车游戏

1、音乐起:在妈妈的带领下,小鸡开汽车。

这时,小兔跳过来说“你好”,

音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”,

师问:“是谁说“你好”

小兔:“是我”,

师“哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称),

引导小鸡说“小兔你好”。

师“我们一起去玩吧!”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。

音乐起,汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小猫说“你好”,

音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫,你好”,(集体与个别互相问好)。与

小猫亲亲、抱抱等。

师:和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。

音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

3、途中遇见一只小狗,教师带领幼儿向小狗说:“小狗,你好。”

4、小狗不理小朋友。

师:“小狗问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。”

鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。

这时,小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。

师:和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。

音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

5、师启发幼儿:“刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说‘你好’,启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听大声的声音向小羊问好。

师:和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车,我们一起去玩吧!”。音乐起,汽车继续向前开。

三、在游乐场

1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下,并和小猴管理员主动说“小猴你好”。小猴:“你好,欢迎光临”。

2、今天,小猴带来了很多玩具,等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说:“小鸭你好”。

3、小猴将玩具一一分给幼儿,幼儿抱着玩具向玩具问好。启发幼儿去找同伴做好朋友,并相互说说:“你好”。请幼儿抱着玩具,向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。

4、“天黑了,我们要回家了,”将玩具还给小猴管理员并说“再见”带领幼儿再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

幼儿园小班歌曲教案 篇2

活动目标:

1、学唱歌词,能较有力、自豪地演唱

2、初步尝试创编歌词

3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐

活动重难点:

1、活动重点:北风爷爷别神气

2、活动难点:初步尝试创编歌词

活动准备:

1、知识准备:感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼

2、教具准备:风爷爷图片、歌曲磁带

活动过程:

一、导入部分

1、熟悉音乐节拍旋律,边听伴奏边做拍手点头

2、用谈话法引出歌曲,让幼儿了解歌曲的基本内容

(1)提问:小朋友们,你们说说现在的天气变得怎么样了?(越来越冷了)

(2)提问:原来是冬爷爷来了,所以天气变得好冷好冷,小朋友们,冬爷爷还有一个好朋友,你们知道是谁吗?

(3)出示冬景图和北风爷爷的图片,学北风爷爷的口气:“我是北风爷爷,是冬爷爷的好朋友,我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷,哈哈,我可神气,小朋友,你们怕不怕我呀?”

(4)提问:小朋友们,你们怕不怕北风爷爷呢?”

二、基本部分

1、了解歌词,学唱歌曲《北风爷爷别神气》

(1)带领幼儿念歌词,熟悉歌词,着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的'两拍停顿。

(2)引导幼儿理解休止符的意思:小朋友跑累了,就休息一下。休息的时候,不能出声音哦!我们可以点点头来表示

2、学唱歌曲《北风爷爷别神气》

(1)提问:你们觉得这首歌好听吗?现在我们来学一学这首歌,跟北风爷爷比赛好不好?

(2)教师清唱示范一遍

(3)弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。(在学唱过程中,提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作,以引起幼儿兴趣)

3、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作,并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

4、老师与幼儿共同边唱边游戏:教师扮演北风爷爷,幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后北风爷爷逃回自己的座位。

三、结束部分

教师小结:北风爷爷被我们吓跑了,小朋友真厉害啊,我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子!

托班幼儿语言幼儿园教案 篇3

活动目标

尝试有节奏地念出儿歌,感受儿歌的诙谐。

活动准备

1、教学大书,童谣《大头》

活动过程

一、出示教学大书,通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。

1、引导宝宝关注画面中心的宝宝。

2、这个宝宝没有打伞,他穿什么颜色的衣服?

他和别的宝宝有什么不同?他的头很大。

有一首儿歌要《大头》,我们一起来念一念。

二、引导宝宝学念儿歌。

1、有节奏的朗诵儿歌,帮助宝宝记忆。

2、鼓励宝宝念儿歌。

2、鼓励宝宝逐句学会儿歌,可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。

三、儿歌表演,给予评价。

请宝宝分组进行儿歌表演。

大头大头下雨不愁,

人家有伞,我有大头。

又圆又亮,又亮又油,

雨水不沾,天下敢走。

大头大头下雨不愁,

人家有伞,我有大头。

又圆又亮,又亮又油,

雨水不沾,天下敢走。

幼儿园小班歌曲教案 篇4

设计意图:

在孩子们的世界中,有着很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发,在品尝过多种豆豆之后,在玩玩乐乐、游戏情境中学唱《点豆豆》,活动以吃豆豆导入,“点豆豆”游戏作为引子,在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲。

活动目标:

1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲,并乐于用动作、表情和语言表现不同味道的豆豆。

2.乐意大胆表现,体验唱游活动的。快乐。

活动准备:

豆豆表情图片若干,音乐磁带cd。

活动过程:

一、提问导入,引起兴趣。

1.师:你们吃过什么味道的豆豆?

2.师:我带了一些豆豆给你们吃,请你尝一尝是什么味道的豆豆?幼儿大胆表述尝豆豆后的感受。

3.教师唱《点豆豆》一遍。

二、结合情境游戏、理解歌词。

1.和着节奏,学念歌词。

师:“点,点,点豆豆,点呀点豆豆,什么豆豆,什么豆豆?x豆豆。”教师一边“点”一边指自己的口袋,出示甜豆豆,问:什么豆豆(甜豆豆)。

2.理解歌词,讨论表情。

(1)幼儿品尝甜豆豆,教师引导幼儿吃甜豆豆时笑眯眯的表情。

(2)幼儿一边用手指点一边学念歌词。

3.同种方法,学唱酸豆豆和辣豆豆。

三、创设情境游戏、学唱歌曲

1.游戏:点兵点将地游戏2遍。

2.幼儿当豆豆,完整地做游戏,幼儿吃完这个豆豆,就要做相应的表情。

幼儿园小班歌曲教案 篇5

目标:

1、初步熟悉歌曲旋律,并学会歌曲号子部分。

2、借助图片和动作理解歌词内容,在情景表演中记忆歌词。

3、体验歌曲活泼、欢快的情绪,积极愉快地参与活动。

准备:

1、背景图一张。

2、小乌龟一只。

过程:

一、开始:发声练习:龟兔赛跑

二、基本部分:

1、学唱歌曲。

(1)出示小乌龟,引出歌曲,激发兴趣。

(2)教师边演示教具,边范唱歌曲。

提问:“小小乌龟去干什么?它是怎样爬山坡的`?”(引导幼儿用动作表示,学唱第一句)

(3)请小朋友边听边学小乌龟爬山坡,教师范唱第二遍。

提问:“小小乌龟带着什么好吃的?”(学唱第二句)

(4)师:“小小乌龟爬山坡很累,它一边爬还一边鼓励自己,听听看,它发出了什么声音来鼓励自己的。”师范唱第三遍,引导幼儿学唱“嗨嗨哟,嗨嗨哟,嗨嗨嗨嗨哟”。

(5)将整首歌曲连起来唱一遍。

(6)提醒幼儿一边唱一边来做小乌龟爬山坡的动作。

2、学会创编小动物部分的歌词。

师:“还有那些小动物也去爬山坡?它是怎样爬山坡的?”(引导幼儿一边唱一边做动作)

三、结束放松活动。

师:(放音乐)小动物们爬呀爬呀,总算是爬到了山顶上,山顶上的风景可真美呀!红的树,绿的花,还有一群蝴蝶在飞舞呢!小动物们也跟着小蝴蝶跳起舞来。小朋友,我们也来和小动物一起跳舞吧。

摇篮小班教案 篇6

1、初步学唱歌曲《摇篮》,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、尝试根据图谱、动作提示,理解歌词并进行演唱。

3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来享受。

1、歌曲匹配的图片

2、歌曲旋律已熟悉

一、开始部分:

1、律动:《苹果丰收》

要求:能跟着音乐的音乐节奏合拍地做动作。

t:秋天到了,苹果丰收了,我们一起去果园摘苹果吧!请你们听着音乐找个空地方准备好。

2、歌曲《我爱》

要求:能用自然的声音进行演唱。

t:我们摘了那么多苹果,真累呀,坐下来休息下唱首好听的歌曲。

二、基本部分:

1、学习歌曲第一段

(1)、哼唱旋律《摇篮》

t:听听这是什么音乐?我们都来当爸爸妈妈,把你们的娃娃抱抱好,用哼唱的方法把它唱出来。

(2)、教师有感情的范唱第一段(有音乐伴奏一遍)

t:这首歌曲是妈妈哄宝宝睡觉时候唱的,妈妈一边唱一边哄宝宝睡觉,,请你们仔细听一听,妈妈都唱了什么?

(3)、匹配歌词与图谱,教师并再次范唱(第二遍)

t:你们听到妈妈都唱了什么?(那歌曲里还唱了什么呢?请你们再仔细的听一遍)你们说的都很好,那请你们再仔细的听一遍,听听是不是这样,愿意唱的小朋友可以轻轻的在下面唱。

(4)、幼儿看图谱学唱第一段两遍

t:刚才我听见有小朋友愿意跟着一起小声的唱,那我们这次我们试着看着图谱来唱一唱。

t:星宝宝睡着了,我们唱的时候要用声音来唱呢?那我们看着图谱用优美、轻轻的声音来唱一唱,要把歌词唱清楚。

2、学习歌曲第二段

(1)、出示第二段图谱,引导幼儿进行猜想并进行演唱

t:小朋友唱的真好听,刚才歌曲里唱到有蓝天是摇篮,摇着星宝宝,还有什么是摇篮,摇着什么宝宝呢?我们再来看一看。(重点解决:浪花轻轻的翻)

t:你们说的都很好,这是第二段歌词,我你们一起来看着图谱,听着音乐来唱一唱,这次刘老师不唱了,但我会在你们有困难的地方轻轻的提醒你们。

(2)、讨论并再次演唱

t:你们觉得唱的怎么样?哪里还需要帮助。这次唱的时候呢刘老师用动作来提示你们,你们要仔细的看清楚。

(3)、运用技巧完整演唱第一段和第二段

t:刚才在唱第一句的时候,刘老师做了一个动作,是什么意思,唱的时候声音要怎么样?(音要唱的长长的,要连贯),后来唱到第二句的时候刘老师的手又轻轻的抬了一下,是什么意思?(要轻轻的呼吸,换口气,不要让别人看见),那我们来试一试唱第一句,第二句。

t:我们用这个好办法把第一段和第二段合起来唱一唱。

3、师生共同创编第三段歌词

(1)幼儿自由讨论创编

t:其实这首歌曲还有第三段呢,第三段在哪里呢?刘老师和小朋友合作来试着编第三段歌词,第一句、第二句小朋友来编,第三句刘老师来编,后面的我们一起来唱一唱。那除了蓝天是摇篮,大海是摇篮,还有什么是摇篮呢?摇着什么宝宝呢?我们自己来编一编。

(2)集体创编并进行演唱

t:我们先唱xx小朋友编的,xx是摇篮,摇着xx,微风轻轻吹,x宝宝睡着了……

3、幼儿有感情的完整演唱歌曲

t:后面的客人老师听我们唱了这么久他们觉得这首歌很好听,也想加入到我们歌曲演唱中,请客人老师用哼唱的方法来为我们伴奏。

幼儿园小班歌曲教案 篇7

活动目标:

1、感受歌曲中前后两段人物情绪的变化,尝试用不同的速度、表情等进行表现。

2、两人合作创编简单动作进行演唱,体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备:

歌曲Flash

活动过程:

一、直接导入:

1、今天,老师要请你们听一首歌曲,听听看歌曲里发生了一件什么事情?

2、欣赏歌曲一遍(教师弹唱):歌曲里讲了一件什么事情?(幼儿回忆歌曲内容,教师用歌词帮助幼儿整理)

3、再听一遍:两个小朋友生气时是什么样子?和好时是怎么做的。?(可请个别幼儿示范动作、表情等)

4、教师弹唱,鼓励幼儿根据歌词做动作。

二、表现歌曲

1、幼儿观看歌曲Flash,仔细观察:生气的时候唱起来可以怎么样?和好了心里怎么样,可以怎么唱?脸上表情怎么样?

2、幼儿两两结伴,尝试用不同的速度、表情表现不同的情绪。

3、请个别组幼儿示范表演,鼓励幼儿模仿相互间比较好的动作、表情等。

4、幼儿结伴集体歌曲表演。

三、联系生活经验讨论:

1、你平时有生气或者着急的事情吗?是用什么方法让自己高兴起来的?

2、当你和好朋友发生矛盾和争执的时候,你是怎么解决的?

3、教师介绍大人在生气、着急、伤心时调节情绪的一些方法,帮助幼儿积累相关的生活经验。