《小学课文《秦兵马俑》课堂实灵（优秀2篇）》

总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。相信许多人会觉得总结很难写？

小学课文《秦兵马俑》课堂实灵 1

作者：吴建方    转贴自：丹阳市访仙中心小学    点击数：128

《秦兵马俑》网络教学方案（第2课时）

丹阳市访仙中心小学  吴建方

一、         教学内容简析：

苏教版小学语文第十二册《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点。选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的世界遗产的兴趣。

二、教学目标：

1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文，感受秦兵马俑的特点；

2.能力目标：利用网络开展拓展阅读，增加对兵马俑等中华民族文化艺术遗产的了解，培养处理信息的能力。

3.情感目标：凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。

三、设计理念：

本课重点是指导学生书本学习与网络学习相结合，在语言文字的理解中感受兵马俑两个方面的特点，使课内的知识向课外拓展，提高认知能力。

四、教学过程：

1、谈话导入：

同学们，通过上节课的学习，我们知道举世无双的秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。法国总统希拉克在参观了秦兵马俑后，他感慨地说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹，不看金字塔，不算到埃及；不看兵马俑，不算真正到过中国。”

同学们，这就是秦兵马俑一号大坑，看着图，你们能用一两句话来描述一下吗？

2、学习承上启下段：

同学们，课文除了向我们介绍了秦兵马俑的规模宏大，还介绍了兵马俑的什么？你们是从文中哪一小节知道的？你们看这小节在文中起什么作用？

（板书：规模宏大 类型众多 形象鲜明）

这节课就让我们把书本学习和网络学习结合起来，一起去西安临潼感受秦兵马俑的众多类型和鲜明形象。

3、感受兵马俑的众多类型：

1）请大家把语文书打开，看看书上向我们介绍了哪些类型的兵马俑？

2）请打开网页，看看网上又向我们介绍了哪些兵马俑？

4、感受兵马俑的鲜明形象：

1）同学们，兵马俑不仅类型众多，而且形象也十分鲜明，现在就让我们好好的欣赏一番。

2）先让我们一起来了解将军俑，谁愿意读一读描写将军俑的段落？

你们看，作者是抓住将军俑的哪些方面来写的？（外貌和神情、动作）

描写外貌的词句是——（身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑）

描写神情的词句是——（昂首挺胸，神态自若）

通过对将军俑的描写，你感觉这位将军是个怎样的人？（通过外貌描写，你们看将军俑具有怎样的特点？通过神情描写，又能看出将军佣有怎样的特点呢？理解神情自若）

那么你们能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗？

每个将军俑有他们共同的特征，但是，每个将军俑难道都是一样的外貌，一样的神情，一样的动作吗？请你们点击将军俑，选择一至两个进行阅读，看看各有什么特点？

通过刚才的网上学习，我们知道每个将军俑都不一样，在这么多的将军俑中我们却找不到两个完全一样的俑，他们个个神态各异，真是精美的艺术珍品啊！

3）将军俑是这样的形象，那么武士俑呢？他们又有怎样的特征呢？请大家自由读描写武士俑的段落，看看他们的外貌神情和动作又是怎样的，从中又能体会出武士俑有怎样的形象呢？

再让我们把武士俑和将军佣作比较，看看它们有什么区别？

4）骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑也各具鲜明的特点，这就让我们一起来读一读文字，看一看图片，用心体会一下。

网上对这些佣的介绍也十分具体，请同学们课后利用时间也按这三个方面进行阅读学习。

5）总结过渡：同学们，一件件兵马俑可都是极为精美的艺术珍品，请大家默读第十小节，看看有什么发现。（交流）

（1）是呀，他们个个神态各异，同学们，你们看，有的微微颔首，若有所思，好像——

有的眼如铜铃，神态庄重，好像——

有的紧握双拳，勇武干练，好像——

有的凝视远方，好像——

（一个个读，而后齐读）

同学们，看书上，作者还留有……,也就是说——

那兵俑还会有哪些神态呢？又好像在干什么呢？请大家看老师网上下载的几个兵俑，仔细观察其中一至两个，并展开合理的想象，模仿书上的句式说上一两句话。

5、总结抒发感情：

1）同学们，你们讲得真好，学到这里，你们觉得这些兵马俑——

你们还觉得古代的劳动人民——

你们真想——

2）让我们齐读最后一小节，深刻体会一下作者的思想感情。

3）同学们，这节课就要结束了，但是我们的学习并没有结束，学了《秦兵马俑》一课，你们有什么打算吗？

6、作业布置：

1）关于秦兵马俑还有许多知识，你想了解什么，从网上搜索一下，把找到的有关图片和资料告诉大家；

2）请你谈谈学了本课后的感受。

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小学课文《秦兵马俑》课堂实灵 2

一、启发谈话，提示课题

1、出示：

秦

解释。

秦始皇是中国第一个皇帝。

2、出示：

秦兵马俑

“俑”会跟什么有关系？（人）是不是呢？我们看课文就知道了。

师解说：秦兵马俑一被发觉就轰动了中国，震惊世界，被列为世界第八大奇迹。

二、学生自学课文

1、读一读：

读准字音，读通句子。

2、划一划：

划出自己不懂的地方。

3、想一想：

你读明白了什么？兵马俑是什么？

4、分一分：

试着将课文分成四段。

三、检查

1、生字词：

投影出示（有拼音）学生自由朗读。

2、隐去拼音，指名认读。

3、享誉世界　所向披靡　惟妙惟肖　跃跃欲试　久经沙场　绝无仅有　身材魁梧

4、说词语意思：

所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

5、主要内容：

秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多……

6、分层次。

四、朗读

学生朗读“规模宏大”一节 ，为赛读做准备，要求声音读大点，认真读。

（注意姿势）

五、指名朗读

六、多媒体观看“规模宏大”

七、朗读

学生朗读“类型众多，个性鲜明”的将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑中的任意一个部分（选择自己喜爱的）。

八、指名学生朗读“类型众多”部分

指名读“形象鲜明”部分。

九、多媒体观看“形象鲜明”

十、写字教学

1、出示生字。

2、学生读。

3、教师指导如何写正确。

4、学生描红。

【板书设计】

秦兵马俑

规模宏大　类型众多　形象鲜明

享誉世界　绝无仅有