《小学综合实践课教案【优秀9篇】》
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编辛苦为大家带来的小学综合实践课教案【优秀9篇】,希望可以启发、帮助到大家。
小学综合实践教案 篇1
设计意图:
小学生由于其年龄特点,缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心,不按时完成作业,今天的事明天做,不知道时间的宝贵,不知道怎样合理安排时间。针对这一现象,我们需要让学生正确认识时间是宝贵的,要珍惜时间,科学合理安排时间,做时间的主人。
三维教学目标:
(一)知识与技能:
1、知道时间是宝贵的,流逝了就永不复返;
2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。
(二)过程与方法:
通过一系列有趣的游戏和实践活动,真正做到寓教于乐,让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵,引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间,有条不紊地生活和学习。
(三)情感、态度与价值观:
1、通过游戏激发学生的惜时意识,让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。
2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感,真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中,激励他们付诸到行动中,科学合理的安排时间,科学有效的管理时间。
教学重点:
体验时间的珍贵,激发学生的惜时意识。
教学难点:
“撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。
教学准备:
多媒体课件,长方形纸条,秒表。
教学过程:
一、激趣导入
师:2014年的春晚唱红了一首歌:王铮亮的《时间都去哪了》,下面我们一起来欣赏这首歌吧!(播放视频MV)看完这段感人的视频,我们不禁要感慨:是啊,时间都去哪儿了呢?时间在不经意间从我们指缝间溜走,它带走了妈妈的青春与美丽,带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间:做时间的主人(板书标题)
二、教授新课
师:老师这里有个谜语,大家来猜一猜谜底是什么。
假设你有一个帐号,这个帐号每天进帐$86400,每年进帐$31536000,每晚12点进帐消失,每年元旦后结算扣除 。(打一词语)
生:时间。
师:是的,就是时间!关于时间,有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功” (播放音频:真心英雄)。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的,那么一分钟到底是多久?一分钟又能创造出怎样的神话呢?现在我们就通过游戏来感受一下吧!
体验游戏:一分钟有多长?
游戏规则:请同学们闭上眼睛,等老师喊开始以后,在心里面开始默数一分钟,等觉得一分钟到了,就马上举手,睁开眼睛,这时不可以发出声音,不能干扰其它同学,等到老师说命令解除时才可以放松。
争分夺秒:一分钟能做什么?
小学综合实践教案 篇2
学校是学生熟悉的场所,是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水,有画不尽的色彩,写不完的诗篇,唱不完的歌。我们根据学生的特点,充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情境,引导学生深入了解学校,把语文、美术、音乐等课程的综合性、实践性、活动性和开放性,着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
1、 情感目标:了解学校,使学生获得亲身体验,激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。
2、 能力目标:
(1)培养学生的创新能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
3、 知识目标:
学生从学校的规模,设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
重难点:培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
本节课主要抓住课题中的“爱”字,通过学生的介绍,让学生体会到学校环境美、设施全、荣誉多,值得我们爱。在此基础上,升华学生的感情,使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情,升华主题。
(一)、导入
同学们,我们已经在学校学习生活了5年了,你们爱学校吗?好,这节课让我们一起来学习《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢?
(二)、温馨的校园
1、检查调查了解的情况
师:布置大家去调查了解我们学校各方面的情况,不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下,你们准备向大家介绍学校哪些方面?
(各小组汇报,摆出自制台标。板书:规模、设施、环境)
2、介绍学校规模
3、介绍学校设施
4、介绍学校环境
5、我爱美丽的校园
(1)通过大家的介绍,我也感受到了校园的美。下面让我们一起来参观一下我们的学校吧!学生观看课件。
(2)小结:观看课件后,大家有什么感想呢?我们学校规模大,设施全,环境美,我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(政府、教育行政部门、国家、学校领导-------------)那么我们应怎样保护我们的学校呢?(出示课件)
(三)、我为学校添光彩
1、现在请各组的同学把收集到的材料整理一下,然后每一组派代表介绍。
2、学生自由回答(通过照片,歌唱,语言,习作,图画作品等方式来表达对学校的爱)
(四)、活动总结
通过这节课的学习,我知道大家都在用行动,用学习来表达对学校的爱。让我们共同努力,为学校添光加彩,把我们学校建设的更加美好!作为一名新镇中心校的小学生,我们要做到:今天我们以学校为荣,明天学校以我们为荣。
学校环境优雅,设备齐全,她既是我们的学园,又是花园、乐园,我们能在这样的环境中学习,感到无比快乐!让我们齐读课件《和谐校园、你我共创》来结束这节课吧!
小学综合实践教案 篇3
1、教导思维:
连续以新课程改革的精神为指针,以《综合实践活动教导纲领》为表面根本,切当展开以培养我校门生的立异精神、创设本领与实践本领为重点的综合实践活动,结壮促成综合实践活动的深切成长,促成我校的课改工作,周全进步我校的办学水温和传授质量,
2、工作目标:
1、经过议定展开综合实践活动,培养门生对社会糊口生涯的自动立场和参加综合实践活动的乐趣。初步把握参加社会实践与查看的方法、信息资料的汇集、分析与处理的方法和探讨摸索、实行实证的方法,初步养成互助、分享、自动进步等精良的本性品格,构成对天然的关爱和对自我、对他人、对社会的责任感等。
2、培养门生发觉题目、自立进修、自力思虑、主体性(!)判别以及更好地办理题目的本质和本领,培养门生的立异精神。培养门生表达和雷同本领。经过议定利用各种标记与东西,表达个人的思维和见解。善与他人雷同,并能与他人分享差别的见解与资讯。
3、传授方法及履行
1.周全明白门生,计划有效的传授思路,多进行传授反思,当令调整传授思路。
2、富裕利用多媒体传授伎俩,富裕变动门生的进修自动性。
3、教导门生查看、思虑,在自力查看和思登科培养自我分析本领,鼓励学生公告差别的见解。
4、在教导门生进行实际操纵时,要从开导乐趣、鼓励操纵的欲望入手,使门出产生想要亲手实践的欲望,知道怎样去脱手操纵。
5、指导门生表达本身的真情实感,鼓励学生将本身活动后的感触、领会写下来,并且在同学之间进行交换,鼓励他们斗胆想象,创设前提让门生自由自在地铺开来写,进步写作程度。
优秀综合实践课教案 篇4
优秀综合实践课教案
古人云:“尽信书,不如无书。”今天,这句话放在我们这些教书匠面前,我觉得我们应根据实际来教学。小学的课堂教学以语文、数学为主体,其它都是“副科”。尤其在农村的小学,缺少可用的教学配套材料。那么,如何上好这些“副科”呢?我觉得,因地制宜,因材施教,我们的“副科”会照样精彩,有意义。下面谈谈我们的实践课感悟。
前段时间,我班的学生常因游戏发生口角,有的学生在游戏中还“挂点小彩”,甚至导致了同学间的关系不融洽。追根究底,都是名为“小马过河”的游戏惹的祸。调查得知,这是一项比较激烈的游戏活动,游戏中游戏者要快跑,并互相推攘,很危险。孩子们玩得一高兴,自然有些忘乎所以,一不小心就把某位同学推倒在地,或者自己摔得人仰马翻。如何确保孩子们在游戏中的安全呢?为此,我利用实践课开展了一次“游戏要快乐,更要安全的”主题实践活动。
活动分成四大步骤:游戏准备、游戏展示、讨论交流游戏的潜在危险及改进措施和新游戏推荐。
第一步,学生自由组队,准备一两个课下常玩的游戏节目。
第二步,小组展示各自准备的'游戏活动,其他同学认真观看并思考它的危险和改进措施。
第三步,游戏展示结束,请学生互相讨论并集体交流,更改某些游戏的规则和内容。
第四步,给孩子们补充一些新的有益于身心健康的游戏。该实践活动的目的是要学生发现游戏的问题以及解决问题的方法,进行安全警醒教育,帮助学生消除潜伏的安全问题。
此次活动效果颇佳,因游戏打小报告的几乎没有了。这次的活动提醒我,不要小看这短短的十分钟课间活动。这十分钟,孩子们也在学习成长,也存在安全问题,更需要我们通过多渠道来培养孩子们的安全习惯。
所以说,实践课不必“照本宣科”,我们可以根据实际情况让它有趣,有可学性,使它真正服务于学生的学习生活实践中去。
小学综合实践教案 篇5
主题由来:
秋天,天高云淡,风清气爽;大雁南飞,蟋蟀呢喃;瓜果飘香,田野金黄;菊花盛开,落叶飘扬……在孩子们童话般的世界里,秋天是那么美,那么充满诗情画意。设计了该主题活动,力求通过“丰收的果园”、“寻宝物”、“秋天的创作”等形式让儿童回归自然、亲近自然,在大自然的怀抱中感受秋天的美好,了解秋天是个丰收的季节,体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
主题目标 :
1、体验丰收的喜悦,让儿童在秋天的自然中体验到愉快和舒畅。
2、了解劳动成果来之不易,学会珍惜劳动果实。
3、获得有关的农作物和其他动植物的知识。
4、发展儿童的想象力、创造力、动手能力。
主题内容 :
1、丰收的果园
在家长或者朋友的带领下,让学生到农村果园里去采摘果实。参加力所能及的劳动,让学生在劳动中认识果实。了解果实的特征以及有关果实的知识,学习些简单的劳动技能,知道劳动成果来之不易,懂得珍惜劳动果实,体会劳动创造幸福的道理,体验丰收和喜悦之情。
2、寻宝物
组织学生自主地去寻找植物的落叶、果实、种子或好玩的小东西,装起来收集好,为开学的展示活动做准备,通过这个活动,让儿童在活动中感受自然的美,在秋天的自然中体验到愉快和舒畅,体验探索自然的乐趣,激发学生热爱大自然的情感。
3、秋天的创作
学生利用找到的“秋天”,例如:果实、树叶、种子等自然物进行拍照、作画、做标本甚至有创意地玩出各种秋天的游戏,充分发展儿童的想象力、创造力、动手能力,让学生体验创作的快乐,体验成功的喜悦。
活动过程 :
活动一:丰收的果园
一、谈话引入,提出注意事项
教师:同学们,秋天已经悄然走到我们的身边了,这时果园里的果树已经结满了果实。抽个空我们要到果园去,大家高兴吗?
教师: 到果园去要注意什么?
(学生已有了多次外出活动的经验,他们七嘴八舌地说了许多注意事项。)
活动二:寻宝物
一、导入活动,提出要求
老师:我们还要利用这个机会去寻找秋天的“宝物”。同学们要仔细观察,认真寻找,将自己寻到的“宝物”收集起来装好,看谁寻找到的“宝物”多。活动时注意外出的安全。
活动三:秋天的创作
一、引导学生以自己或者小组为单位,介绍自己在“寻宝物”活动中的收获
教师:同学们,你们在假期中寻找到了许多秋天的“宝物”,你们都带来了吗?请大家向同学介绍自己找到的“宝物”。
二、展示创作成果
教师引导学生将自己的作品进行展示,启发学生互相观赏,看一看,议一议谁创作的作品最美、最有特点?你最喜欢哪样作品?
小学综合实践教案 篇6
一、指导思想
一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。
二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。
二、活动目的要求
1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。
(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;
(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。
2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。
(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;
(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;
(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;
(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。
(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。
(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;
(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。
4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;
(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;
(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;
(4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。
三、课程目标
1.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4.人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、活动措施和注意事项
1.课题的选择力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。
2.通过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的联系,培养学生的社会责任感。
3.积极开发综合实践活动校本课程,初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4.注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。
5.积极开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩的综合实践活动。
6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制,注重综合实践活动的过程性评价。
7.努力体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。
五、教学时间安排 :每周安排1课时
制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞
准备阶段:
1、 教师准备: 多媒体课件。
2、 学生准备:
(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。
教学目标:
(1) 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片, 了解蝴蝶标本的制作 方法, 了解各种蝴蝶的相关知识。
(2) 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。
(3) 培养学生收集信息、 整理信息的能力。
(4) 培养学生合作交流能力。
教学过程:
(一) 激发兴趣, 导入新课:
1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片, 师生共同欣赏。
2、 教师导言: 自 古以来, 蝴蝶就是美丽的代名词, 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节, 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园, 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞, 为大自 然的春光平添许多景色。 今天, 让我们一同走进大自 然, 走进蝴蝶的王国。( 出示课题: 千姿百态彩蝶飞)
(二) 探究活动一: 收集蝴蝶的标本和图片。 (课前收集, 课堂上汇报展示)
1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶? 蝴蝶有什么特点? 你还知道关于蝴蝶的哪些知识?
2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集, 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然, 捕捉美丽的蝴蝶,把它夹在书页里, 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?
3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 (出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本, 你知道它是怎样制作的吗? (出示制作方法和图片) 捕捉: 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快, 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制: 把蝴蝶用纸夹住, 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出( 也可用注射器吸出) 。定型: 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状, 也可以保持它停留在花朵时的静止形态, 然后放置阴凉通风处风干。入盒: 准备一个纸盒, 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔, 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花, 买一个樟脑球捣碎, 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上, 盖上盒盖, 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草, 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法, 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
(三) 活动二:
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才, 大家展示自己的蝴蝶图片和标本, 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来, 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、 下面, 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本, 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 (教师引导学生完成)
(四) 作业:
1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。
2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹, 建立蝴蝶图片资料库。
综合实践课教案 篇7
实践活动主题:我们身边的塑料
一、活动背景:塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。
二、活动目标:
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三、活动过程:创设活动情境:
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。
教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看。出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州,生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等
但很少有人觉得不正常,是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗?
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?怎么样,敢不敢接招?请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。
我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样?
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。
照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流,提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。
9、同学们进行研究讨论,教师到各组指导。加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案,教师进行总结。
小学综合实践活动教学教案 篇8
一、指导思想和理论依据
依据“综合实践活动课程理念”,“综合实践活动课程指导纲要”,及科学的资源观,在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容,采取不同的教学方式,引导学生通过问题的质疑,自主探究生生互助,师生互助,进而解决问题,提高学生各方面的能力,全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区,综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术,从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。
二、教学背景分析
(一)教学内容分析
本内容是以学生自主探究,实践操作为主的综合实践课,学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣,搜集资料,实地参观或访问,制作标本,交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验,从而培养学生的实践能力。
(二)教学对象分析(学生情况)
教学对象是小学三年级学生,他们具备一定的观察能力,他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣,从而激发他们学习的积极性主动性,在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉,培养他们细致观察、实践操作的能力。
(三)教学方法与手段说明
听讲座,搜集资料,实地参观或访问,制作标本,交流展示的方法。
三、教学目标
通过参观访问、查询资料等途径,通过合作小组的集体实践活动,使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感,感受到与他人合作、交流的乐趣;使学生在实践的访谈中锻炼口才,提高社会交际能力,在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质;在实践活动中,使学生学会合作,与人分享劳动成果,感受相互交流的乐趣;初步学会查找、收集、整理资料;学会总结。
四、教学流程图
教学流程图
五、教学活动设计
师生在活动中兴趣盎然,对课程的认识体验不断加深,创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长,越来越自信。
小学综合实践教案 篇9
一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生,对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是,生活中不少学生没有良好的饮食习惯,不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此,展开这次活动对学生来说,既比较实用又非常有价值。
通过活动,让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。
一、提出活动主题
不管是胖还是瘦,都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗?我信的饮食是否科学?饮食是否均衡?我们的身体健康吗?哪些食物对我们的生长有好处?哪些食物给我们的身体带来伤害?根据你的实际情况,确定一个感兴趣的活动主题,在班里交流一下,看看哪些同学与你的共同的想法?哪些同学想研究的主题与你的有一定联系,组成一个活动小组,明确小组的活动主题。
二、制定活动方案
师:活动主题出不了,那还是第一步哟!要使活动开展得有声有色,可一定要有明确的活动计划,与小组同学一起,对活动过程中主要研究什么,怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排,相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。
小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备
1、利用课余时间,收集、整理饮食与健康方面的资料。
2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。
3、编制调查表。
4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员,确定调查对象。
1、你找到了哪些有价值的资料?与同学们分享吧!
2、通过资料的收集与整理,你了解了什么?发现了什么?明白了什么?
1、同学们,你平时的饮食卫生吗?有没有做到饭前便后洗手?有没有吃过期、变质的食品?你的饮食习惯科学吗?你周围的人呢?围绕这些内容展开一次调查,了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。
师:在我们周围的同学中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他们平时吃些什么呢?他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗?请你作一个小调查,现试着分析一下原因。
活动地点:学校、家庭、小区。
活动时间:一周。分散在平时。
4、调查汇报
你是用什么方法进行调查的?观察分析小组成员的调查结果,你从中发现了什么?
师介绍方法:《学会分析事物之间的关系》
5、撰写调查报告
通过以上资料的收集与整理,调查与分析,前后联系起来看,你发现了什么?撰写小组的调查报告。
针对学校菜肴的实际情况,结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯,开展一次科学饮食宣传活动,可自由组合进行设计,以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食,确保学生的均衡营养,提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。
2、收集整理有关饮食与健康的资料,下发给食堂工作人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。
以小组为单位,开展一次“我是小小营养师”设计活动,比比哪组的设计棒!
1、汇报与展示
(1)组内交流收集的资料,调查的内容,分析的结果,展示活动方案和活动资料,整理活动所得、改进之处。
(2)班级汇报,互相学习,共同分享。
(3)交流典型的事例、倡议书等材料,展示“我是小小营养师”设计成果。
2、收获与体会。
通过参与本次主题活动,我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动,一定有许多收获与体会,把它们写下来吧!
学生写“我的收获”并交流。