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《快乐的节日 教学设计【最新3篇】》

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在学习、工作乃至生活中,大家都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文说明文应用文议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?的小编精心为您带来了快乐的节日教学设计【最新3篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

快乐的节日教案 篇1

活动目标:

1.谈谈自己在节日游玩的经历,表达自己的感受,与同伴分享节日的快乐。

2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。

重点难点:重点:会用自己的语言表述在假期的经历。难点:让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。

活动准备:

1.收集幼儿外出游玩的。照片。

2.一张放大的万年历。

活动过程:

一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字,教师提问:

1.这些是什么日子?为什么要用红色标记?(这些都是我们国家比较重大的节日,例如:五一、国庆、元旦春节。)

2.除了这些节日外,你还知道有哪些节日呢?

二、师生共同展示各自搜集的资料。

1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形,引起幼儿对节日共同创作的兴趣。

2.引导幼儿(☆)在年历上找出这一天,并做上标记。

3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料,丰富幼儿的想象力,引起幼儿绘画的兴趣。

三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"

1.创作形式有两种,一为分割式画法,将整张纸构图后再分割着色,然后组合在一起,或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画,这两种方法均可采用,教师可任选其中一种方式。

2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配,分工合作完成。

四。作品展示

教后反思:这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事,让幼儿自由,宽松的交流自己在节假日的所见所闻,提高了幼儿的语言表达能力,也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了,幼儿在操作时时间来不及,都没有完成作品,从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性,突出重点。在大家的积极探讨下,我就重新设计了活动,突出重点,特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。

快乐的节日教案 篇2

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。

1、谈话:孩子们,我们中国的节日很多,你们知道有哪些节日吗?(生答)

2、你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢?(生答)

3、师介绍:这一天是全世界所有小朋友的节日,各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。

4、播放多媒体课件展现各国小朋友欢度节日的情景。

5、今天我们也一起来过这个快乐的节日好吗?(板书课题:快乐的节日)

二、初读课文,随文识字。

1、自读课文,把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。

2、学生自读课文。

3、老师范读,学生可以听准字音,把不认识的'字标上拼音。

4、学生自读。要求读准字音、不漏字、不添字。

5、同位之间互相教认生字。

6、课件出示本课生字,检查认字情况。

7、指名读课文,师生评价读课文的情况。

三、品读课文,领悟情感。

1、选择自己喜欢的小节来读。大屏幕出示自学要求:

⑴你能大声有感情的朗读你喜欢的小节吗?

⑵从喜欢的小节内你能找出好的词语吗?

2、学生自学喜欢的小节。

3、汇报学习情况:

⑴第一小节:Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听,说说你为什么喜欢?

Ⅱ理解比喻句,并做相应练习。Ⅲ指名读,并指导有感情的朗读。

⑵第二小节:Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听,说说你为什么喜欢?Ⅱ理解“世界上有我们就更美丽”这句话的含义。Ⅲ渗透情感:长大后你会为世界、为地球做些什么?

Ⅲ指名读,并指导有感情的朗读。

⑶学习第三节。

四、学唱诗文,体会快乐,升华情感。

1、孩子们课文都读的很有感情,让我们一起来听听这首诗歌的演唱好吗?(出示课文,放映歌曲)

2、学生一边听,一边小声地跟唱。

3、除了歌声,你们还有没有其它的方式来表达快乐?

4、你们这么快乐,有没有想到是谁送给我们这快乐的节日呢?(对学生进行爱国教育)

五、巩固生字,指导书写。

1、看着课文后面的生字,用小手在桌子上写一下生字的笔顺,把不会的提出来共同解决。

2、扩词练习。

六、作业

把课文快乐地读给大家听。

快乐的节日教案 篇3

教学目标

1.通过读课文,认识本课要求会认的11个字,其中一个多音字,会写12个生字,并且会组词,会应用。

2.能在生活中灵活应用所学的生字。

重难点

1.会认、会写本课生字。

2.本课所学生字能在生活中灵活应用。

乐学善思办法

1.采用各种形式地读,激发学生识字的兴趣。

2.做游戏形式学生巩固新字。

教学流程

一、导入新课

1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课,这节课我们来上一节识字课。

2.板书课题

二、初读课文、整体感知

1.学生自由读课文,圈出本课会认及会写的字,不认识的可以问同桌。

2.指生说出会认的字及会写的`字

三、呈现生字、多元认读

1.师出示所要掌握的生字。(带拼音)

2.师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。

3.去掉拼音练读。

4.指生当小老师领读。

四、识记字形、掌握方法。

1.同桌互相交流识字方法。

2.指生汇报识字方法:加一加的方法

五、巩固识字、拓展延伸

给所学生字找朋友,拼音和汉字找朋友。

2.摘果子游戏:果子上的字认识、并且会组词,能说一句话。

六、重点指导、关注书写

1.师生共同分析范字:康

(1).认识偏旁:广旁

(2).观察字形:半包围结构的字

(3).分析结构:外小里大

2.师范写

3.生练写,指生到板前练写,其他生在练习本上练写

4.师生共同点评板前同学写得如何,哪里写得好,哪里需要修改