《中班数学教案(优秀8篇)》
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是整理的中班数学教案(优秀8篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。
幼儿园中班数学教案 篇1
教学目的:
1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2、发展比较、概括能力。
教学准备:
动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
教学过程:
1、导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。
2、小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物各有几个气球?
看颜色,说一说,几里面有几个1?
3、看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)
4、运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:"是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"
5、游戏《乒乓球》结束活动。
课下延伸:
点子卡片练习,添画小动物。
认识粗细活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。
活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程:
一、认识粗细
请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)
寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)
小结:原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?
(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较
(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2、得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队
幼儿操作任意排
提问
(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)
(2)你是怎么排出来的。?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
认识厚薄活动目标:
1、感知6以内的数。
2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。
3、在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。
中班数学教案 篇2
活动目标:
1、认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
课件:《认识数字1——3》
活动过程:
一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。
1、播放动物图片,引导幼儿观察。
师:图片上有什么?每种动物有几只?
2、引导幼儿按序排图片。
师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)
二、认识数字1、2、3。
1、师:我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?
2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)
三、理解数的实际意义。
师:数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么?数字3呢?
四、游戏练习。
1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领,你会用小手表示数字1、2、3吗?)
2、我出手指你来说。
3、我来说,你来比。
4、看实物出手指。
活动反思
通过这次教研活动,孩子们对数字1、2、3有了初步的认识,也能正确表述数字1、2、3所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
中班数学教案 篇3
【活动目标】
1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征(颜色、形状、大小,洞眼的数量),并能用语言大胆讲述这些不同特征。
2、知道捡到东西要归还主人,体验帮助他人的快乐。
【活动准备】
经验准备:幼儿已熟悉圆形、三角形。
物质准备:故事PPT、纽扣一颗,纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。
【活动过程】
一、出示纽扣,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,这是什么呀?(纽扣)这颗纽扣是什么样子的呢?纽扣上面有什么呀?(洞眼)这颗纽扣是小老鼠捡到的,这颗纽扣是不是你衣服上的呀?听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧!
二、欣赏故事,观察比较绘本中纽扣的不同特征,并能用语言大胆表述。
1、观看PPT1
师:小老鼠在路上捡到一颗纽扣,一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀?丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人,小老鼠决定去问问它的朋友们。
2、观看PPT2,区分纽扣的颜色。
师:小老鼠走呀走,看见小兔正拿着放大镜在找纽扣,连忙问小兔。(音频)小兔,小兔!纽扣是你的吗?
师:小兔拿着放大镜仔细得看了看,连忙摇摇手说(音频)不是不是,我的纽扣是红色的。
师小结:原来小兔的纽扣是红色的,小老鼠捡到的纽扣是黄色的,纽扣的颜色不一样,所以这不是小兔丢的纽扣!
3、观看PPT3,区分纽扣的形状。
师:小老鼠又往前走,遇到了小狗,小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色,小老鼠问小狗。(音频)小狗小狗,纽扣是你的吗?
师:小狗看了看说(音频)不是不是,我的纽扣是三角形的。
师小结:纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了,小狗的纽扣是三角形的,而小老鼠捡的纽扣是圆形的,要颜色和形状都一样才行。所以,这不是小狗的纽扣。
4、观看PPT4,区分纽扣的大小。
师:小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢?(蟋蟀,大象)
师:小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了,急忙问他们,(音频)蟋蟀蟋蟀,纽扣是你的吗?大象大象,纽扣是你的吗?
师:是蟋蟀和大象的纽扣吗?为什么?
幼:蟋蟀的纽扣很小,大象的纽扣很大。
师:他们会怎么说呢?(音频)不是不是,我的纽扣小小的,和黄豆一样小。不是不是,我的纽扣大大的,比篮球还大。
师小结:你们果然厉害,原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小,大象的纽扣比这个纽扣大,纽扣的颜色、形状都一样,可是纽扣的大小不一样,所以不是蟋蟀和大象的纽扣。
5、观看PPT5。区分洞眼的数量。
师:小老鼠不放弃,拿着纽扣继续往前走,这次他遇到了小刺猬。(音频)小刺猬,小
刺猬,纽扣是你的吗?
师:是不是小刺猬的纽扣?为什么?(洞眼数量不一样)(音频)不是不是,我的纽扣有六个洞眼呢!
师:虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样,形状一样,大小一样,但是小刺猬的纽扣有6个洞眼,小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样,也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。
6、观看PPT6
(1)引导幼儿观察画面,发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。
师:问遍了所有的好朋友,但是都没有找到纽扣的主人,小老鼠垂头丧气的回家了,妈妈给他做了好多好吃的点心,小老鼠闻着香味抬起头,他好像看到了什么,惊讶的叫了起来…请小朋友说一说,小老鼠为什么看见妈妈会惊讶的叫起来?
幼:因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
师:这会不会是妈妈丢的纽扣呢?为什么是妈妈的纽扣?(因为都是黄色的,圆圆的,一样大,都是四个洞眼。)
师:纽扣的主人是谁呀?(妈妈)那我们把这纽扣给妈妈装上试试!(点击操作)真的是妈妈的纽扣耶!
师小结:小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状,大小,洞眼数量都一模一样的纽扣,妈妈很高兴,狠狠地亲了亲小老鼠说:谢谢你帮妈妈找到了纽扣。
(2)感受助人为乐的情感。
师:小老鼠帮助妈妈找到了纽扣,它的心情怎么样?
幼:开心、高兴。
师小结:小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人是件令人开心的事啊!
三、操作找纽扣:按纽扣的颜色,形状,大小,洞眼。
1、师:小老鼠帮妈妈找到了纽扣,但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢!请我们小朋友一起来帮忙。(听小动物音频,幼儿集体连线匹配)
2、你们学会了找纽扣的本领,今天真是幸运的一天,可又是奇怪的一天,因为森林里动物们都丢了一颗纽扣,需要你们的帮忙,你们愿意吗?
师:一会请小朋友选择桌上的一个小动物,先观察一下它衣服上纽扣的颜色,形状,大小,洞眼数量,然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。
3、幼儿操作
四、评价
师:我们来看看,小动物们的纽扣有没有找到了,和旁边小朋友互相看一看。
师:小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣,小动物说,谢谢你们,你们的本领真大。(幼儿教育)
中班数学教案 篇4
【活动目标】
1、认识常见的水果,知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。
2、根据水果的外形特征,找到相对应的剖面图,并进行连线。
【活动准备】
幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。
【活动过程】
1、观看水果,说说它们的名称和外形特征。
“今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?”(交流)
2、将整个水果和部分水果进行归类。
“有的水果被切成了好多块,变成了水果宝宝,你能将它们送到妈妈面前吗?”(归类)
3、游戏:找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢,你们来帮帮忙,用一条线将它们连在一起吧。”
幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动,教师随机检查。
4、幼儿相互交流操作结果,并收拾整理操作澳作材料。
中班数学教案 篇5
活动目标:
1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。
活动准备:
1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。
2、长方体和圆柱体的物品若干。
3、纸张若干,每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。
4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干,光盘、彩色圆形卡片各若干。
活动过程:
一、导入
师:班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”,它们因为争抢自己的好朋友吵架了,请大家帮帮忙。
幼:幼儿任意挑选一件物品先在地上尝试是否滚动后,再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。
二、认识长方体
1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。
2、请幼儿观察“不会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答)
3、提问:它有几个面?有没有一样大的面?(意见不一致)
4、教师建议大家用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)
5、验证后,请幼儿说说有没有一样大的面?每个面都是什么形状的?(都是长方形的;4个长方形,另两个是正方形)
6、师幼总结长方体的样子:
A、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,每个面都是长方形。
B、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,4个面是长方形,另两个面是正方形。
7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。
三、认识圆柱体
8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。
9、请幼儿观察“会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答)
10、提问:上下两个圆形一样大么?
11、教师提议大家还是用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)验证后,请幼儿说说两个圆形是否一样大?
12、观察手中的“会滚动”从上到下是否一样粗?(不确定)请幼儿用毛线量一量,再说说看。
13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子,教师适时引导。身体像柱子,上、下两个圆形一样大,从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。
14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。
三、了解长方体和长方形的关系,圆柱体和圆形的关系。
15、幼儿分成两队,长方体队和圆柱体队。
16、请长方体队把长方形材料变成长方体;圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。(教师提醒幼儿要合作完成,巡回指导)
17、请幼儿说说是用什么办法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。(把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体;把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。)
四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。
中班数学教案 篇6
活动目标:
1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。
2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。
3、玩具小熊一个,篮子若干。
活动过程:
一、感知规律1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊,师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要出发啦!
师:(观看课件画面)哦,这三位好朋友每人都走了一条小路,哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。
师:先来看小兔,他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)师:小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师:小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)师:小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。
师:小朋友,你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)2、观看课件,引导幼儿按规律排列(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师:到了小熊家,小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦,盘子上有一些花纹,只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去,好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)师:看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇,是什么好吃的点心呀?(萝卜)师:小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。
师:我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)(2)拓展幼儿思维师:小朋友,除了这些排列,你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)二、应用创作师:吃完了点心,小熊要请大家唱歌跳舞啦,你们看,小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!
1、简单介绍各小组的活动内容师:老师为你们准备了各种材料:花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!
2、幼儿自选小组活动(1)装饰花环(2)串项链(3)装饰彩带裙三、评价活动师:谁来介绍一下你的作品呢?
互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。
四、结束活动师:孩子们,把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)师:时间不早啦,我们该和小熊说再见了,小熊再见!(挥手离开小熊家)
【活动反思】
整节教学活动环节的设计层层递进,由易到难,充分体现了以人为本的'教学理念,以“数学活动生活化、游戏化”为主旨,结合幼儿的生活实践,将抽象的按规律排序具体化、生活化,从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求,让每个幼儿体验到成功,孩子们在活动中参与的非常棒!
幼儿园中班数学教案 篇7
活动目标
1、尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
活动准备
教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡
学具:聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)
给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)
一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)
教学具图片
活动过程
一、游戏导入
了解游戏玩法。
1、出示分层式分类底版,各种球类实物卡〔〕。
教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?
引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。
2、师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起
3、幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。
4、出示3—5的数卡,
教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?
幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。
二、小组操作活动。
1、介绍各组活动
有重点的介绍“聪明的玩家”的规则
2、小组活动与规则。
(1)聪明的玩家
能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡
(2)给一样多的发花
能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。
(3)一样多的放一起
能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。
3、教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。
三、活动评价
1、再出示房屋底版和小动物的实物卡片,幼儿完整的演示一次操作过程。
2、引导幼儿知道:x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物,数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。
中班数学:纽扣分类
活动名称:中班数学:纽扣分类
活动目标:
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。活动准备:大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。
活动过程:
一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)2、师:这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。
中班数学教案 篇8
一、活动目标
1、 正确感知和判断7以内的数量。
2、 复习和巩固5、6、7这三个数。
3、 引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
二、活动准备
开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、
三、活动过程
1. 复习数字5、6、7
师(头带小猪头饰):啦啦,你认识我吗?我是《我的幸运一天》里的幸运小猪哦,今天我要去拜访小兔子,还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊?(请几个小朋友饰演小猪)
(1) 复习数字5
师: 咚咚咚咚,请问我敲了几次门?(出示数字卡片4)
(2) 复习数字6
看来我们敲门的密码不对呢,让我们再试一次,咚咚咚咚咚,这次我敲了几次门?
(出示数字卡片5)
(3) 认识数字7
师:看来我们要敲对正确的数字,门才会开哦!正确的数字是几呢?秘密在老师那,是数字(7),让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了,啊呀,快跑,是狐狸。
2、感知数字7
师:丫丫,不好,小花猪被狐狸抓走啦(出示手偶)
小猪:我这么瘦,难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗?
狐狸:也对,让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧!
(1) 目测图片
狐狸来到了它的果园,果园里有一棵苹果树,刚好有几只苹果呢?让我们来数一数。(7只)
(2) 动手操作
狐狸又摘了许多果子,请你帮他选7个梨子放在红篮子里, 7个西瓜放在蓝篮子里好吗?
3、分小组联系
师:小猪的胃口可真大,现在狐狸需要所有人一起来帮他,你们准备好了吗?桌子上的卡片写了相应的数字,这就是你们的任务哦!完成本组的任务后再去完成相邻一组的任务,任务全部完成后,拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦!
新授知识练习:
第一组(7)扎糖果:需要在袋子中装入7个糖果。
第三组(7)串葡萄:用绳子上串7个珠子。
第五组(7)做水果饼干:在纸上盖7个印章。
复习已有经验:
第二组(4):做面饼:贴雪花片。
第四组(5)炒米团:搓团皱纹纸。
第六组(6)做烧饼:用笔画烧饼。
4、教师点评
师:狐狸来收货咯!让我们看看你们的任务都完成了吗?让我们看一看他装的糖果够7个吗?你们真的都很棒,我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去吧!