《中班教案【优秀9篇】》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是的小编为您带来的中班教案【优秀9篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
中班活动教案 篇1
设计思路：
幼儿对于游乐场是再熟悉不过的了，在此基础上，对于将要上中班的幼儿来说，运用游乐场的数数，让幼儿能够感知数量，更能对数学活动感兴趣。设计这一类数学活动，关键在于教师的引领，以帮助幼儿了解数学活动的意义。因为是家长开放日活动，最后在让家长批改作业的同时，能更了解自己孩子在数学方面的表现。
活动目标：
1、感知5以内的数量，会独立完成任务。 m.haozuowen.net
2、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。
活动准备：
1、教师材料，幼儿数学材料第13页
2、红笔、铅笔、橡皮若干
3、小白兔图案
4、轻音乐
活动过程
一、直接引题
1、这些小朋友在游乐场里干什么？
2、你在游乐场里看到了什么？
二、数一数，布置任务
1、请你数数这些玩具上都有几个小朋友在玩？请举手告诉我。
2、刚才我接到小白兔给我们的任务，想请我们小一班的小朋友用数数点圆点的方法来完成作业。
3、请小朋友再次数数，按照人数的少开始数，请个别幼儿示范在标记处画上相应数量的圆点。
三、在音乐声中，幼儿作业
1、我们教完了小白兔，现在老师也给你们准备了任务，请你们按照刚才的方法在本子下面的标记处画上相应数量的圆点。
2、幼儿作业，带领幼儿打开《数学》第13页，教师观察指导。
四、家长批改作业并与幼儿交流。
幼儿园中班教案 篇2
活动内容：
比较9以内数的多、少、一样多
活动目的：
通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。
提高幼儿思维的敏捷性。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。
活动过程：
一、操作活动“比一比”
1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个？哪样少，少几个？还是一样多？
2、 幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、 组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。
二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。
1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动
小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”（泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图），请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多？哪组少？
绿色 红色 蓝色
2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。
3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通过感官感知9以内的数
1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。
2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。
3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。
四、分组操作
1、教师讲解每组的作业要求：
第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：5。
小百科：9，是8与10之间的自然数，是一个正整数，是奇数和合数。9是一个简单的阿拉伯数字。
中班活动教案 篇3
活动设计背景
各种各样的糖果小朋友都很喜欢，不同的糖果，在包装上颜色也很五彩缤纷，有绿色，红色，黄色，这些可爱鲜艳的颜色，对于小朋友的视觉感官很强，我们可以利用这些糖果教会孩子们颜色的区分。
活动目标
1、感受颜色的美丽，区分红色，黄色，绿色。
2、让幼儿参与到活动，感受快乐。
教学重点、难点
1、重点在于让幼儿们记住这几种标准颜色。
2、难点是让幼儿们区分这些颜色。
活动准备
1、红黄绿糖果若干。
2、红黄绿糖纸若干，几个写有字的糖果。
3、汉子红黄绿
活动过程
一、学习红黄绿三个汉字。
我们可以让小朋友们一起做糖果游戏，老师做糖果姐姐，手里有各种各样的糖果，让小朋友猜，我手里是什么呀？幼儿们回答：糖果！把他们分别放在左手和右手，让小朋友猜猜左手的糖果是什么颜色，右手是什么。
让幼儿观察：
提问：我的糖果妹妹是什么颜色？
红色的糖妹妹，我们就拿一个红色字。
我手里还有什么糖果妹妹？
黄色的糖果妹妹，我们就拿一个黄色字。
最后还有一个什么糖果妹妹？
绿色的糖果妹妹，我们就拿一个绿色的字。
最后，我们教孩子们一个一个认识这三个字。认识这三个字以后，我们一起和他们做游戏好吗？
选择一个字以后，让其中一个小朋友把相对应的糖果放在对应的汉子下……
二、包装糖果纸，让孩子们快乐的操作。
老师说：小朋友我们现在来做另外一个游戏好吗？现在在你们桌子上有几个糖果妹妹，可是这些糖果妹妹都还没穿衣服呢，我们来给他们穿衣服好吗？
老师说：小朋友们有没有看到糖果妹妹身上有什么秘密吗？有的小朋友开始发现糖果身上写有汉字。老师开始做示范：小朋友们，我们找好糖果妹妹需要的衣服好吗？我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服……。
让孩子们学着给糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
老师说：小朋友真能干，我们现在开始奖励你们吃糖果哦。我现在让小朋友一个一个来领糖果，我让你们选什么颜色，你们就拿什么颜色，再看你们拿对没有。
小朋友一个个来领取糖果吃完后，要问小朋友：你们知道糖果妹妹的衣服该放在哪里吗？（垃圾筒）
活动延伸：问问小朋友糖果甜不甜，吃了几颗，还有多少颗，让幼儿们互相交流。
《糖果妹妹》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的，对于他们来说都不陌生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。
中班教案 篇4
活动目标
1、拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。
2、激发幼儿探索自然的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。
2、教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。
3、幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。
活动过程
1、组织幼儿谈论各地不同的冬天。
“我们都知道南京（指本地）的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢？你听过中央气象台的天气预报吗？请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗？说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。
2、介绍北方的冬季特征。
引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。
“这里的冬天是怎样的？为什么别的地方没有冰雕”（因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化）
3、介绍春城昆明的冬季特征。
引导幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗？”
4、小结。
活动延伸
观看世界各地冬天的录象。
活动反思
和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。
中班教案 篇5
活动目标：
1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备：
人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。
活动过程：
1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用
（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？
（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！
3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）
4、游戏"碰碰小脚丫"幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳
（1）出示"飞毯"-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
（2）情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过"大树"，再跳过"陷阱"，走过"独木桥"，看谁先到目的地。
6、游戏-赶走大灰狼
（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。
（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。
教学反思：
本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律，鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征，使幼儿在绘画时对“形”的认识比较明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的眼光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。
中班教案 篇6
活动目标：
1、能大胆地用语言和肢体表达表现不同姿态的树。
2、能初步合作，尝试创造不同树的群体造型。
3、在发现美、感受美、表现美的基础上，体验合作的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
相关教学PPT、flash、音乐
活动过程：
一、感受各种树的姿态
1、提问：我们的周围有许多的树，你看到过什么样的树？
2、幼儿自由回答。
3、观看PPT——各种姿态的树
4、教师小结
二、探索、创造各种树的造型
1、单人用肢体表现树的姿态（播放音乐）。
2、双人用肢体表现树的姿态（播放音乐）。
3、多人合作用用肢体表现树的姿态（播放音乐）。
4、教师点评幼儿的表现，进行总结。
三、活动延伸：幼儿集体合作美丽的树林。
幼儿塑造树林，教师配以音乐，用丰富的语言表述幼儿即时表现的动作。
小百科：夏季人们在树荫下和在阳光直射下感觉是有很大差异的。夏季人们在树荫下会感到凉爽。这是由于树木茂密的树冠绿叶能遮拦阳光、吸收太阳的辐射热，因而降低了小环境内的气温。树木象一台台巨大的抽水机，它不断地把土壤中的水分吸收进树体内，再通过叶片的蒸腾作用把根所吸收水分的绝大多数以水汽的形式扩散到大气间，因而改善、调节了空气中的相对湿度。
中班活动教案 篇7
活动目标
1、帮助幼儿了解故事内容，了解废旧报纸得再利用性，增强爱惜报纸、保护环境的意识。
2、能想方设法立用废旧报纸制作各种饰物打扮自己，对报纸制作产生兴趣。
3、发展幼儿的合作意识和表现能力。
活动准备
1、教具：示范用的腰带一条，报纸娃娃、韵律操音乐磁带、录音机。
2、学具：各种报纸（整张、半张、粗细不同的条形）；剪刀、固体胶、双面胶、油画棒）。
3、课前准备：请幼儿观察生活中人的身上有哪些东西是来打扮自己的，丰富幼儿制作技巧。
活动过程
一、通过交流已有经验，初步感受报纸的用途
教师出示一张报纸，提问：
1、这是什么？
2、你在哪里见过？
3、你见过哪些人看报纸？
4、为什么会有这么多人喜欢看报纸？
二、听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪
1、报纸的作用可真大，可是，报纸也有不高兴的时候，听听它是怎么说的。出示报纸娃娃，讲述故事《报纸的烦恼》，充分体会报纸的情绪。
2、听后提问：
（1）报纸为什么不高兴？他喜欢谁来拿它？为什么？
（2）如果你有一张报纸，你该怎样对待它？
教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉，用它来做更多的事情。
三、尝试操作，能想办法利用废旧报纸制作各种配饰打扮自己
1、观察法，引导幼儿观察范例——腰带（特征、材料）启发性提问：
（1）以游戏口吻切入“欢乐秀场”主题，调动幼儿参与活动的兴趣。
（2）看，老师用报纸做了什么？你能看出我是怎么做的吗？带上腰带转一圈，激发幼儿制作兴趣。
（3）今天，你想用报纸做什么呢？请幼儿相互讨论。
老师听到小朋友有的想做手链、手镯、围巾、帽子、领结、蝴蝶结、戒指、腰带……这样吧，我们今天就来开个报纸时尚秀吧！
（4）提出要求：做的各种饰物都要戴在身上，所以，需要小朋友们互相帮助；做得快的小朋友可以多做几件，做一样，戴一样；要安全使用剪刀。
（5）幼儿自由操作、创造。教师巡回观察，帮助个别动手较差的幼儿。指导重点：
A、制作方法的交流、指导，提醒幼儿注意安全，同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。
B、在幼儿遇到困难时，给予适当的启发性建议。
C、鼓励幼儿互相交流、帮助。
四、作品展示，获得成就感及快乐体验
放音乐，请幼儿集中到活动室的前面，教师和幼儿一起展示自己的饰物。
五、引导幼儿互相讲述、欣赏、评价。
（1）鼓励幼儿向老师及同伴展示、讲述自己的作品，丰富词汇，发展语言表达能力。启发鼓励性引导语：你最喜欢谁的打扮？为什么？请你去给老师们讲一讲，你这个饰物是怎么做的？
（2）鼓励同伴间互相帮助，介绍交流成功经验，并乐于表现动作，表达自己的快乐。
（3）教师简单小结，肯定每个幼儿的表现，重点鼓励幼儿的创意及互助等突出表现。
活动延伸
将材料投放于活动区，鼓励幼儿继续进行创作。 题材可由饰物扩展到其它。
中班教案 篇8
设计意图：
根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。
活动目标：
1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。
2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。
活动准备：
帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。
活动过程：
1、运用实物，引出故事：
教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。
“今天，我们来听一个很有趣的`故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”
教师播放故事录音，幼儿倾听。
教师提问：
“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”
“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”
幼儿自由讨论、商量，并回答问题。
2、理解故事，感知幽默：
教师播放教学VCD，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。
“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”
“小窟窿到底是什么？”
“帽子真的会打喷嚏吗？”
“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”
幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。
教师选择部分故事情节让幼儿来表演。
教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。
“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”
3、阅读故事，认读汉字：
教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。
中班教案 篇9
活动目标：
1、通过音乐游戏和玩色活动，体验其中的乐趣。
2、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化。
3、理解儿歌内容并学念儿歌。
活动准备：
1、《奇妙的颜色》电脑课件。
2、音乐《找一个朋友碰一碰》。
3、红、黄、蓝颜色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、红、黄、蓝色手镯（每幼儿一个）。
活动过程：
1、组织幼儿玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。
（1）师：孩子们，今天我们一起来玩《找一个朋友碰一碰》的游戏吧。（幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐游戏）。
（2）师：游戏真好玩，有两个小宝宝也想来参加，看看它们是谁呀？（教师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水）
2、让幼儿探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。
（1）师：让我们一起来看看，黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰游戏的。（教师把两种等量颜色水混合在一起，遮挡混合后的结果）
（2）师：哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了（引用儿歌句子），你知道为什么吗？（幼儿互相讨论）请你们也来试一试，拿一个空杯子，放进同样多的黄宝宝和蓝宝宝，用小棍子搅拌一下，看看会发生什么有趣的事情，好吗？
（3）幼儿自由动手探索，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。
（4）师：小朋友，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀？（让幼儿自由讲述自己的探索结果）
（5）师小结：两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇妙了。
3、利用电脑课件，教幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。
（1）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。（看电脑课件，完整欣赏儿歌）。
（2）看电脑课件，幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。
4、让幼儿探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。
（1）幼儿自由探索红、黄颜色混合的变化。
（2）幼儿自由探索红、蓝颜色混合的变化。
（3）小结颜色混合后发生的变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。
5、幼儿玩游戏《颜色宝宝碰一碰》。
（1）（教师示范游戏玩法）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真是太好玩了，我也想做一回颜色宝宝，谁想和我一起玩碰一碰的游戏？（请出一名幼儿，自选喜欢的颜色手镯戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们一起听音乐玩碰一碰的游戏……两个朋友碰一起了，大家说说，红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝？（橙宝宝）好的，好朋友拉拉手，一起跳进橙宝宝的家。
（2）幼儿自选红、黄、蓝颜色手镯和同伴一起玩游戏，进一步加深对两种颜色混合后所发生的变化的认识。（强调幼儿要找到一个与自己颜色不同的宝宝结伴。）