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《斑马中班教案【优秀10篇】》

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从斑马上身上的条纹,我们立刻将它们认出来。但是,为什么它们会长这条纹呢?一些人认为这些斑纹可以使敌人难以发现它们,另一些人则认为这些斑纹可以帮助斑马互相辩认。这里是整理的斑马中班教案【优秀10篇】,希望可以启发、帮助到大家。

幼儿园中班教案《斑马》 篇1

活动目标:

1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程:

一、情景导入、激发兴趣导入

师:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

二、观察画面,归纳分析

1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的'身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头——小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿——细长方形

2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

提问:这一页你看懂了吗?

小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

提问:这里有两只斑马,它们的动作一样吗?

你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、经验迁移,表现动态

提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

四、操作实践,完成任务提出任务要求

1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

五、分享交流,大胆表达

1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

小百科:斑马是草食性动物。除了草之外,灌木、树枝、树叶甚至树皮也是它们的食物。适应能力较强的消化系统,令斑马可以在低营养条件下生存,比其他草食性动物优胜。斑马对非洲疾病的抗病力比马强,但斑马始终未能被驯化成家畜,也没有能和马进行杂交。

幼儿园中班教案《斑马》 篇2

活动目标:

1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程:

一、情景导入、激发兴趣

导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

二、观察画面,归纳分析

1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

提问:这一页你看懂了吗?

小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)

3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?

你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡:你也想用魔法书中的'办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

四、操作实践,完成任务提出任务要求:

1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

五、分享交流,大胆表达

1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

小百科:斑马是草食性动物。除了草之外,灌木、树枝、树叶甚至树皮也是它们的食物。适应能力较强的消化系统,令斑马可以在低营养条件下生存,比其他草食性动物优胜。斑马对非洲疾病的抗病力比马强,但斑马始终未能被驯化成家畜,也没有能和马进行杂交。

幼儿园中班教案《斑马》 篇3

活动目标:

1.了解斑马线的作用及重要性,学习正确过斑马线的方法。

2.能说出安全过马路的方法,乐意与同伴交流自己过马路的经验。

3.懂得过马路应该遵守交通规则,有保护自己的意识。

活动重点:了解斑马线的作用及重要性,学习正确过斑马线的方法。活动难点:能说出安全过马路的方法,乐意与同伴交流自己过马路的经验,有保护自己的意识。

活动准备:

知识准备:有和成人一起过斑马线的经验,了解过马路多种安全方式。物质准备:课件、Pad、斑马线、信号灯卡片2套、角色扮演的服装道具(警帽、拐杖、挎包等)

活动过程:

一、以游戏导入法引出活动,带领幼儿体验过“斑马线”。

1.小朋友们,你们都去过比如世界吗?那咱们一起去那里的交通体验馆玩吧。经过前面的斑马线就到了,加油呀!

2.(报警声)师:你刚才听到了什么声音?它是在告诉我们什么?警报声响起的时候大家都在什么位置呢?一起来看看回放。(出示刚才过斑马线的视频)那我们应该怎么做?(斑马线上的行人要加速通过,没到斑马线的行人要退回到人行道上的等待区,这样是对自己的保护。)

二、通过播放课件,引导幼儿听故事《马路上的斑马线》,了解斑马线的由来及作用,知道斑马线是生命线。

1.放映厅到了,大家找个合适的位置坐好,影片马上就要开始了。

让我们一起来看看影片里都说了什么?

2.播放课件,了解小动物过马路的方法。

提问:为什么小动物们不敢过马路了?谁帮助大家过了马路?为什么司机看到斑马都自觉地停下来了呢?

3.出示斑马线和斑马的图片进行比较,了解斑马线的由来及重要性。

师:原来,黑白条纹很容易被人发现,当司机发现了斑马就想到了斑马线,所以就放慢了速度,让行人先通过。现在你知道人行横道线为什么叫斑马线了吗?(请幼儿回答)小结:斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来的,所以咱们过马路的时候要怎么做?斑马线就是我们的生命线,过马路走斑马线会很安全。

三、利用课件和游戏帮助幼儿巩固安全通过斑马线的。交通规则,有保护自己的意识。

1.播放课件,引导幼儿分析每幅画面,巩固安全通过斑马线的交通规则。

1)提问:小猴要去干嘛?它是怎么过马路的?它为什么不走斑马线?这样做有什么危险?如果是你你会对小猴说什么?(过马路,要记住,行人要走斑马线)我们一起把这个儿歌告诉小猴吧。

2)(继续播放课件)听了大家的劝告,小猴买完棒棒糖走斑马线了。(播放刹车的声音)这是什么声音?小猴都走斑马线了,司机为什么会紧急刹车?你会对小猴说什么?虽然斑马线是生命线,但是我们也要遵守规则,注意看信号灯。(过马路左右看,绿灯亮了才通过)幼儿学说。

3)(继续播放课件)他们做的对吗?应该怎么做才是安全正确的?你们有没有发现这两个信号灯有什么不一样吗?有的信号灯上会有数字提醒,所以大家要试着自己判断一下时间在通过斑马线。

4)影片放完了,你们都知道了哪些安全正确通过斑马线的方法?

(引导幼儿说出儿歌内容)

5)有的时候在一些车流比较密集的地方是没有斑马线的,那我们可以怎样过马路呢?(引出地下通道、过街天桥)

四、角色扮演进行“过马路”的游戏,进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。

接下来咱们该去体验馆了,马路上都会有什么人?请大家选择自己想要扮演的角色,拿好道具,一起到体验馆体验吧。(在教室内设置简单的马路情景,幼儿分角色扮演不同的人物模拟过马路。)营业时间马上就要结束了,回去后把今天看到的,学到的,体验到的都告诉你的爸爸妈妈和身边的小伙伴,让我们的生活变的更加有序、文明。

斑马中班教案 篇4

活动目标

1、能仔细观察画面,能理解画面内容。

2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。

3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。

活动准备

将故事内容制作成PPT。

活动过程

一、导入活动,激发幼儿的兴趣。

出示花斑马,师:今天来了一位动物朋友,引导幼儿向花斑马问好!花斑马有一辆漂亮的汽车,我们一看。

二、逐一出示图片,引导幼儿讲述画面内容。

1、出示图一:花斑马的汽车漂亮吗?有几个轮子?花斑马开着汽车出去玩,心里很开心,你从哪里可以看出来?花斑马在路上遇到了许多事情,我们一看。

2、出示图二:这是谁?小猪的车子怎么啦?怎么办呢?请你来帮小猪想想办法。看看花斑马是怎样帮助小猪的?

3、出示图三:花斑马想了一个什么办法?你们看,小猪的车修好了,花斑马汽车的轮子到哪儿去了?花斑马的汽车现在还有几个轮子?花斑马把汽车改成了三轮车,花斑马帮助小猪修好了车子,心里觉得怎么样?你从哪里可以看出来?

4、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察画面,大胆地在同伴面前大胆讲述。

5、引导幼儿完整地讲述画面内容。

三、:花斑马把轮子都送给了小动物,却依然开心地唱着歌,开着想象中的车子继续上路,花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。

四、情感迁移:你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做?(我们也要向花斑马学习,经常帮助别人,你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。)

五、游戏“开汽车”,跟着花斑马一起开汽车。

附故事:花斑马永远快乐

一天,花斑马开着汽车去兜风,路上遇见了小猪。小猪的独轮车的轮子坏了,正在那里发愁呢。花斑马二话不说,卸下一个汽车轮子送给了小猪。

“谢谢花斑马!”小猪的独轮车又能继续走了。

花斑马把自己的小汽车改成了三轮车。开着三轮车的花斑马又把一个车轮送给了猫妈妈,修好了猫妈妈的童车。猫妈妈推着孩子回家了。

开着两轮车的花斑马又碰上了坏了一个轮子的小火车。

花斑马送掉了最后一个轮子,手里只剩下了一个方向盘,却依然开心地吹着口哨,开着想象中的车子兜风去了。

斑马中班教案 篇5

活动目标:

1、初步了解小斑马身上条纹的特点,尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

2、喜欢斑马,乐意打扮小斑马。

活动准备:

斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。

活动过程:

一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)

2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)

小结:斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点,乐意为小斑马打扮

(一)小斑马的新衣——了解条纹的特点,初步尝试黑白相间涂色。

1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)

2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白,一条一条间隔着排)

3.小结:它穿的衣服都是黑白相间的,黑白的条纹排列得很整齐。

4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间,妈妈会认不出我?”

5.我们一起来帮帮它的忙,(老师示范)

指导:朝一个方向来回涂色,才会乌黑。

提醒:白色的地方雪白,黑色的地方乌黑,黑白相间才会漂漂亮亮的。

(二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马,在轮廓内用黑白间隔方法涂色

1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求:

1)每人选一匹马,用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2)涂色时注意涂满,不涂到轮廓线外面,做到乌黑、雪白。

四、小斑马比美——喜欢斑马

1.哪个小斑马的衣服最漂亮?

2.小结:黑白相间的衣服最适合小斑马,都很漂亮。

斑马中班教案 篇6

【活动目标】

1、用撕纸贴画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

2、根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

【活动准备】

各色画纸、记号笔、胶棒、活动ppt。

【活动过程】

一、情景导入

师:今天,老师给你们带来了一个新朋友。你们想不想知道他是谁?

师:让我们来猜一猜,(播放ppt)他生活在的大草原上,通常时候呢他是成群结队的,而且在他的身上呀,有黑白相间的条纹,猜猜这是什么?

二、观察画面,归纳分析

1、播放ppt,引导幼儿观察斑马的身体构成

师:接下来,让我们一起来了解了解这位新朋友吧!

小结:斑马身上条纹黑白相间。身体可以分成四部分(ppt)

头→小椭圆脖子→长椭圆身体→长方形身体 腿→细长方形

2、展示范画,引导幼儿了解如何制作

师:让我们看看老师带来的这位新朋友吧。(老师做的范画)

师:这里有两只斑马,它们在干什么,它们的动作一样吗?

师:你从哪里看出来的?(寻找变化规律)

小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

师:让我们一起看看老师这位新朋友是怎么做出来的(ppt制作过程)

三、指导幼儿,发挥创造力

提问:今天老师带来的这两只斑马朋友在草地上吃草。你能做出和这只斑马动作不一样的斑马吗?

过渡:你想办法来制作出几匹匹可爱的小斑马吗?制作完成后,请你们说说你的斑马在干什么?

教师分发美术工具,开始制作画画。

【活动结束】分享交流,大胆表达。

1、寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

斑马中班教案 篇7

活动目标

1.感受斑马身体图案的变化,积累关于图案的经验。

2.能够用多种材料进行装饰,让“斑马”大变身,并能大胆展示自己的作品。

3.体验美术活动的创意和乐趣。

活动准备

白色、黑色卡纸,砂纸、刮画纸做成的斑马,黑色和白色颜料等。

活动过程

一、观看斑马图片,幼儿讨论思考:斑马身上的图案

师:这是谁?斑马身上的图案是什么样的?(黑白相间的条纹)

二、播放动画《斑马大变身》激发幼儿兴趣

1.讨论:刚刚小斑马发生了一件什么事?你看到了那些图案?

小结:小斑马撞树上之后就拥有了一件神奇的魔法衣,这件魔法衣不断地变化出各种各样的图案。

2、引导幼儿思考——你都看到了哪些图案,幼儿大胆表达。

三、教师逐幅出示斑马衣图片,让幼儿感受斑马身体图案的变化,积累关于图案的经验。

1.图一:黑白方块的斑马图案

讨论:这一行斑马衣上的图案有什么相同的地方。(黑色和白色的方块图案)

2.图二:波浪线的斑马图案

讨论:这一排斑马衣上的图案有什么相似的地方。

小结:有的波浪线像白云,有的像奶牛身上的图案等。

3.图三:各种图形组成的斑马衣图案

幼儿观察,你看到了哪些图案?(星形,桃心形等)

4.教师出示图四——引导幼儿认识回旋线。

小结:像棒棒糖,蜗牛壳这样的线条叫做回旋线。

四、介绍各种图案,丰富幼儿的美术经验积累,请幼儿当设计师为斑马设计不同图案的斑马衣。

出示图五——各种图案(点状图案、长短线条、心形图案等等)

五、介绍材料,激发幼儿创作兴趣。

卡纸组、刮画组、砂纸组、颜料画组

六、幼儿进形创作,请小斑马来到草坪上互相欣赏、总结。

幼儿园中班教案《斑马》 篇8

活动目标:

1、了解过马路的一些交通规则,知道安全过马路的方法。

2、过马路时能注意安全,初步有自我保护的意识和能力。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1、事先观察马路,认识人行横道线、行人红绿灯。

2、在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。

活动过程:

1、带领幼儿观察事先布置好的马路情景。

请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯,讨论他们的用处。

2、组织幼儿讨论安全过马路的方法。

教师:除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路?为什么?

教师和幼儿选择一种方法过马路,巩固练习过马路的方法。

3、教师扮演交警,学习遵守交通规则。

“交警”出示红绿灯,幼儿做行人,练习看信号过马路的正确方法。

请部分幼儿扮演开汽车的司机,幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。

4、看表演讨论,巩固对交通规则的`认识。

教师请幼儿看表演,讨论:他们在干什么?这样做会怎样?

如:两个小朋友在马路边踢球,一个小朋友在马路上骑车,一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。

请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。

教学反思

通过这个活动,幼儿们知道了不能一个人过马路,要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识,一些幼儿上课时,在教师的提示下,都想起在生活中已经见过,活动后,幼儿们也更加注意观察,并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走,在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中,一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识,这些幼儿非常乐意向其他同学介绍,其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中,更加要时刻提醒幼儿注意交通安,强化幼儿的意识。

斑马中班教案 篇9

教学目标

1、理解故事内容,能根据画面进行猜想,并能大胆表达自己的想法。

2、通过对比,发现小斑马长胖前后身体变化和减肥前后饮食变化。

3、初步感悟故事表达的寓意,懂得不能暴饮暴食。

活动材料

绘本、ppt、彩带每人一条、音乐《甩葱歌》。

活动过程

一、观察封面,猜测小斑马变胖的原因。

师:(出示封面)今天老师带来一个朋友,你认识他吗?我们看他与以前我们看到的斑马有什么不同?

师:这是一匹长胖了的小斑马,你猜一猜他为什么长胖了?那么怎么才能变回他原来的样子呢?我们来看看小斑马是怎样减肥的?故事的名字就叫做《小斑马减肥》。

二、集体阅读,了解小斑马长胖的经历,发现小斑马身体的变化。

1、阅读小斑马减肥前大口大口吃东西的画面(见图1-2),发现小斑马暴饮暴食的习惯。

师:小斑马的食欲可真好啊!你是从哪里看出来的?

师:“大口大口一个劲儿”地吃是怎么吃?我们来学一学。

2、阅读小斑马变胖的画面(见图3-4),发现其心理变化。

师:小斑马这样吃的结果是什么?你是怎么看出来的?

师:“嘭”的一声,怎么了?小斑马的心情怎么样?这可怎么办,你能帮帮他吗?

幼:减肥。

幼:少吃点,锻炼身体。

三、自主阅读,了解小斑马减肥的经历。

1、引发阅读兴趣。

师:小斑马很着急,他是怎么做的呢,他减肥成功了吗,我们一起去书中找找答案。

2、幼儿自主阅读。

3、集体交流,进行动作表演。

师:小斑马遇到了谁?他是怎么做的?

师:小斑马每天不停的舞动他的条纹,过了一段时间,小斑马的身材就变健美了。我们一起来学一学小斑马是怎么健身的。(幼儿人手一条彩带,模仿小斑马做运动)

师:小斑马的健身很有效果,他参加了健美大赛,夺得了冠军。你知道什么是冠军吗?

师:你要怎么恭喜他,你会对他说什么话呢?

4、观察画面11-12,发现小斑马乖乖的原因。

师:小斑马虽然身材健美了,可是总有点儿怪怪的,你发现了吗?

幼:小斑马身上缺少了条纹。

师:小斑马身上没有条纹,真的怪怪的。小斑马将条纹原封绑在身上,他又快快乐乐了。

四、通过对比,发现小斑马饮食前后的变化,学会科学饮食。

师:小斑马的食欲还是很好,他还像以前那样,爱吃的东西大口大口一个劲儿地吃吗?你从哪里发现的?

幼:不再大口大口地吃了。

幼:吃的东西种类多了。

幼:用刀、叉一点一点地吃。

师:你猜小斑马还会变胖吗?为什么?

师:只要不暴饮暴食,不挑食,蛋、奶、蔬菜、水果都吃,就不会胖。加强运动,我们就会很健康。

师:好了,锻炼身体的时间到了,让我们去户外一起运动吧!

斑马中班教案 篇10

活动目标:

1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

背景图(马路)、斑马图片、斑马线

活动过程:

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1)今天有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)

4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)

3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

二、讨论:斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏:过马路。

游戏规则:要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。

附故事:

马路上的斑马线

有一群快乐的小伙伴,每天早上他们都要穿过小路,去幼儿园。后来,汽车、摩托车多了起来,小路不够宽了。大家一起动手,修了一条宽宽的马路。早上,小伙伴们走到宽宽的马路边,看着来来往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,路过这儿,说:“我来帮你们!”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪,来来往往的车辆立刻发现了他们,主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上,聪明的小猴子想出了一个好办法,他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

第二天,来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度。这下好了,大家要过马路时先看清来往车辆,再通过斑马线,就一点儿也不害怕了。

活动反思:

这次活动我通过讲故事《马路上的斑马线》并让幼儿回答问题,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道过马路要走斑马线。通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意,收到了很好的功效。

曾经有个教育专家说:爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理,因此在在很多的教育环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。

通过这个活动,幼儿们知道了不能一个人过马路,要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识,一些幼儿上课时,在教师的提示下,都想起在生活中已经见过,活动后,幼儿们也更加注意观察,并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走,在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中,一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识,这些幼儿非常乐意向其他同学介绍,其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中,更加要时刻提醒幼儿注意交通安,强化幼儿的意识。