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《幼儿园中班教案(9篇)》

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作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?读书破万卷,下笔如有神,这里是细心的小编为大伙儿收集整理的9篇幼儿园中班教案,希望对大家有所帮助。

幼儿中班主题教案 篇1

活动背景:

为了丰富幼儿的活动内容,我班进行了废旧物品大收集活动。没几天,许多(塑料瓶、纸盒、纸杯、方便面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了《交通工具博览会》主题活动的学习,我想,为什么不动动脑筋利用这些废旧材料 组织一次活动呢?于是,就设计了《乘船去出海》这个活动。

设计思路:

1、利用诗歌展开想象并能用语言表达出来。

2、引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等,让幼儿体验“做中学”的乐趣。

3、通过“出海”游戏,共同探索船儿向前行的科学原理。

活动目标:

1、想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

2、让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

3、学习与同伴合作,体验合作的乐趣。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、

2、扇子或纸板、大盆子和水。

环境布置:

墙面布置一个大海的场面,下面是翻卷的浪花,天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(游戏时当大海用)。

活动过程:

1、手指游戏:《五指歌》

2、老师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后,请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

3、老师用语言引导:

教师:我们出海要坐什么交通工具呢?

幼儿:出海要坐帆船。

幼儿:还可以坐轮船。

教师:在大海上海和天是什么颜色?

幼儿:海和天都是蓝色的。

教师:浪花是什么样的?

幼儿:风小的时候,海水慢慢地晃动;风大的时候,浪花翻卷起来高高的。

教师:白云又是什么样的?

幼儿:天上的云白白的,有的像棉花。

幼儿:有的像绵羊,有的像小狗,好漂亮啊。

教师:海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?

幼儿:海鸥,海鸟。教师:大海有多宽,美吗?

幼儿:大海很宽很宽,很美很美。

教师:大海是那么宽广,一望无际,你们想不想去大海瞧瞧?

幼儿:想。

4、教师小结:好!今天我们就来造船,造许多许多的船,等船造好后,我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想,看一看,我们教室里什么东西可以用来造船,怎样才能造成船呢?幼儿之间展开讨论:

幼儿甲:我想用纸杯做小船。

幼儿乙:我想用塑料瓶做小船。

幼儿丙:我想用糖纸折小船。

幼儿丁:我想用纸和笔画小船。

5、教师演示几种船的制作方法和重点难点。

6、小组活动,小友朋们可以根据自己的喜好,想造什么样的船就造什么样的船。

①小船设计组:画船。画完后可剪下,贴在墙上。

②纸工制作组:折船,完成后可贴在墙上,也可以送给你的好朋友。

③泡沫制作组:用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

④塑料瓶制作组:用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。

7、待幼儿全部都完成了两件以上作品时,趁幼儿兴趣正浓,我鼓励幼儿选一件作品展示在墙上,美化我们的环境,剩下的我们带到室外去做《出海》的游戏。

活动延伸:

游戏《出海》:小朋友们真能干,造出了这么多美丽、漂亮的船,现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想办法,怎样才能让船儿前行,怎样才能让它游得快。游戏中,鼓励幼儿相互讨论,互相谦让,不争不挤。

游戏中,在延伸活动的时候,孩子们更是高兴,他们有的用嘴吹,有的用手推,有的用纸板当扇子扇,有一个小姑娘的小船老是在水中打转,她眯着眼睛想了一下,就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来,我问:玲玲,你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说:我在动画片里看见过。我说:玲玲真聪明,我还没想到这个办法呢?玲玲听了很高兴。这次活动前后用了一个多小时,幼儿的热情还没有减退。

活动后,让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的,怎样才能让船行得快,可以借助什么力量等。

注意事项:

玩时不推不挤,不弄湿衣服,以防感冒。

(附)儿歌 《出海》

出海坐大船,海蓝天也蓝,浪花一卷卷,白云一片片,海鸟一只只, 帆船一点点……

活动反思:

本次活动通过老师的语言诱导,幼儿能大胆展开想象,用语言表达诗歌所表现的美好意境。幼儿在活动中积极交谈,自由讨论,并在老师适时的帮助下,大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出,幼儿参与活动的积极性很高,有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船,又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船,又想尝试用糖纸小船;有的幼儿喜欢画船,他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热情,我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如:塑料瓶,卫生纸筒,纸杯等),经过处理也能派上大的用场,它不但丰富了班级的活动内容,而且能运用于多种教育教学活动(如:美工方面的手工操作,音乐方面的打击乐器,体育方面的体育器材等),并且,利用这些废旧物品不仅能培养幼儿动手操作能力,语言表达能力,和同伴相互交流,共同创造的能力,而且它们来得容易,既经济又实惠。

幼儿园中班教案 篇2

活动目标:

1、通过探究活动,初步了解知了的身体构造和生活习性,激发幼儿进一步探索的欲望。

2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解,培养幼儿的创新意识。

3、初步了解知了的小常识。

4、培养观察,比较能力。

活动准备:

材料准备:教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件,知了标本(每组一个),知了的图片。

经验准备:家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的图片,并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

活动过程:

一、 师幼谈话,引出问题

1、师:小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子?

2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢”

(给幼儿自我展示的平台,然后出示相关图片,告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的,最大的特点就是一对透明的翅膀,尖尖的细管是它的嘴,会发出“知了、知了”的叫声)

二、 观看《是谁咬死了果树》课件,引导幼儿进一步了解知了

1、请幼儿观看课件

师:小朋友们,刚才我们看了这个童话,你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢?

(引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液)

师:小朋友们很聪明,知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫)

师:那为什么有的知了会叫,有的不会叫呢?

2、再次出示雌知了和雄知了的图片,进一步进行比较

师:我们一一看,它们一样吗?

(不一样,有的肚子上有两个半圆,有的没有。)

师:这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫,是雄知了;没有的是雄知了,不会叫。

(在自由探讨的过程中,教师始终是孩子的支持者与引导着,通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中,对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。)

活动延伸:

可组织幼儿制作相关工具,去户外粘知了,通过实际行动进一步增加对知了的了解。

小百科:蝉属不完全变态(不完全变态发育)类昆虫,由卵、幼虫(若虫),经过一次蜕皮,不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根,成虫吃植物的汁液。

幼儿园中班教案 篇3

活动目标:

1、了解家乡龙舟的特点。

2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛,体会团队合作精神。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓,纸棍若干。

活动过程

一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片,引导幼儿了解这项活动。

1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

2、引导幼儿观察、讨论。

二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事

1、讲述故事《龙舟竞渡的传说》。提问:现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?

2、引导幼儿根据故事内容讨论回答。

三、了解龙舟的特点。

1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里,像什么?

2、请幼儿观察图片并回答。老师小结:龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞,龙舟一般中间宽、两头窄,都有一个长长的龙颈,龙头装在长长的龙颈上,龙头和龙尾向上稍稍翘起,好像一只野鸭浮游在水面上,有时龙舟上还会插一面小红旗。

3、除了我们瑞金有龙舟,我们江西的很多地方也有龙舟,你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。

四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快,相互之间又不会碰撞呢?

2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。老师小结:龙舟上一般最少要有17人,一个人没办法划龙舟,它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作,一人当舵手,一人敲鼓助威,其他的都是桡手,随着鼓声有节奏地前后用力划,步调一致,这样龙舟就可以飞快地前进了。

五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏,我做鼓手为大家助威,你们做挠手,跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

2、幼儿以小组为单位,坐在自己小椅子上,跟着老师的节奏尝试划龙舟,体验团队合作的快乐。

3、,刚才我们在划龙舟的游戏时,你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?老师小结:在玩这个游戏时,我们一定要听同一个鼓声,从一个方向开始划桨,大家的速度、动作都要一致,这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齐心的,才这么出色。

六、延伸活动。

1、带领幼儿到户外进行划龙舟游戏。

教学反思

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点,有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。同时,"赛龙舟"活动具有民族特点,与亚运会也有相关性。

幼儿园中班教案 篇4

目标:

1、让幼儿认识鼻子的特征,并能体验它的作用。

2、通过平时的生活经验,能用鼻子或借助眼睛来辨别几种烧菜调料。

准备:3个透明玻璃瓶内分别装有醋、酱油、黄酒。

过程:

一、知道自己鼻子的作用。

1、请幼儿摸摸自己的鼻子,说说它的作用。

2、知道鼻子除了呼吸外,还可以辨别很多种气味。

二、

1、教师出示三个分别装有醋、酱油、黄酒的`透明玻璃瓶。请幼儿观察它们的颜色各有什么不同。

2、告知幼儿3个瓶内分别装有醋、酱油、黄酒,想想用什么办法可以知道,每个瓶里装的是什么?

3、除了颜色不同,我们主要靠闻气味来辨别它们。

4、按指令在3个瓶内找出醋、酱油或黄酒。

5、除了气味外,还有什么办法吗?可以通过嘴巴尝味道。让幼儿尝试3种调味料的味道。

三、延伸。

按指令用鼻子嗅找出有某种气味的毛巾和棉球,如:葱、蒜、酒……

幼儿园中班教案 篇5

活动目标

1.引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

2.能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容,发展幼儿的音乐表现力。

3.鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

活动准备

1.歌曲-泥娃娃

2.教具-泥娃娃

活动过程

一、导入

播放音乐,引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室

二、展开

1.引导幼儿理解并学说歌词

(1)出示泥娃娃

提问:这是谁?它长什么样子?

教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

(2)教师:泥娃娃为什么不高兴呀?他没有爸爸妈妈,怎么办呢?”

教师带领幼儿朗诵歌词

(3)幼儿拍手完整朗诵歌词

2.学唱歌曲

(1)教师完整演唱歌曲

(2)幼儿跟随教师清唱

(3)幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲

3.师幼互动,学习并创编部分动作。

4.在师幼共同创编学习的基础上,教师完整表演,幼儿欣赏

5.幼儿完整表演

(1)幼儿完整表演一遍,要求幼儿动作合拍,歌曲演唱清楚完整。

(2)幼儿分组表演

三、结束

引导幼儿体验帮助别人的快乐

提问:帮助了泥娃娃后,你现在的心情是怎样的?为什么?

中班的教案 篇6

活动目标:

1、乐意与同伴交流交朋友的方式,体验与朋友一起游戏的快乐。

2、关注身边的事物,想想说说身边各种个样的好朋友。

活动准备:

1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照,本班幼儿去邻班交朋友的场景照片,录象片段。

2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友,如天天帮助自己教学的保育员,教学时用的钢琴,等等)的录象。

活动过程:

一、找呀找呀找朋友(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照,让小朋友们猜猜,说说自己的好朋友。呈现的方式有三种:

1、出示整张幼儿的照片;

2、出示照片的一角;

3、通过谜语猜朋友,并借助屏幕再现)

a、(展示大头贴边念找呀找朋友,找到一个好朋友)这是谁的好朋友,你喜欢和他一起干什么。

b、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?

c、圆圆的脸蛋,小小的`眼睛,短短的头发,胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后,教师出示照片。)你喜欢和他一起干什么?

小结:我们在班里都有自己的好朋友,李老师和你们一样高兴。

二、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面,帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结,丰富他们的语言表达)

1、前几天你们到中一班交朋友去了,你交到新朋友了吗?

2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法,教师适时出示照片。

照片1:两个小朋友在交换玩具。

照片2:某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

4、教师用儿歌《交朋友》小结。

某某呀交朋友,送给朋友一粒糖,朋友乐得咪咪笑,找到一个好朋友;某某呀交朋友,他给朋友唱首歌,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;某某呀交朋友,送给朋友小名片,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;某某呀交朋友,邀请朋友一起玩,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;

三、到处都有好朋友(通过观看录象和阅读大图书,引导幼儿关注身边其他的好朋友,鼓励幼儿大胆的想想,说说)

1、播放录象片段,还有谁是我没的好朋友?

2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸,妈妈是我们的好朋友,老师是我的好朋友,爱打瞌睡的小猫是我的好朋友,天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落叶,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

3、提问:还有谁是你的好朋友?

四、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下,幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐,教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班的教案 篇7

活动目标:

1、认识并探索走出简单的迷宫。

2、观察图片,猜测杜里和莎里的心理感受。

3、能大胆、准确、完整的表达自己的想法。

4、能感受爸爸妈妈温暖的爱,珍惜爸爸妈妈的爱。

5、对探索感兴趣。

活动重难点:

1、观察图片,猜测杜里和莎里的'心里感受

2、理解爸爸妈妈对自己的爱。

活动准备:

幼儿已经进行了一课时的学习,对故事情节大致了解;《我们去探险》ppt;音乐《杜里和莎里》

活动过程:

(一)幼儿熟悉环境,和客人打招呼。

(二)导入今天老师带来了一首好听的音乐,一起来听听吧。

提问:

1、小朋友听听里面唱到了谁?

2、他们要去做什么?

3、探险是去做什么?

教师总结:探险是说去一个从没有去过的陌生地方,去发现新鲜好玩的东西、或去体验不同的生活。探险可能有危险。

4、杜里和莎里为什么要去探险呢?(尽量让幼儿回忆,教师可适量播放相应ppt)

5、你们觉得杜里和莎里的爸爸妈妈会同意吗?爸妈可能会担心小朋友吃不好、穿不暖、会遇到危险

6、你觉得杜里和莎里会怎么对爸爸妈妈讲呢?

(三)小朋友想去探险吗?那我们今天就和杜里和莎里一起去探险吧!

1、播放ppt—黑熊脚印迷宫提问:是什么样子的,怎么走出来呢?(电脑上操作一遍)

2、ppt森林迷宫及第12—13面。

提问:

(1)为什么说杜里和莎里是勇敢的孩子?

(2)他们走出了迷宫心情怎么样?

(3)爸爸的背是什么样子?

3、ppt第14—17面

提问:拿不定注意了,杜里和莎里是怎么想的?

4、播放ppt第18—19面沙漠是什么样子的?

5、一起找到水源

6、ppt第22—23面。

提问:杜里和莎里又遇到了什么危险?沙洞是什么样子的?有没有人帮助杜里和莎里?

7、ppt第26—29提问:虽然有锷鱼迷宫,可是他们不在害怕为什么呢?8ppt第30—31面。

提问:

(1)观察图片,你看到了谁?

(2)杜里和莎里想到了什么食物?

(3)爸爸妈妈在干什么?

师总结:不管什么时候,什么情况,爸爸妈妈都在等着我们,给我们好吃的,爱我们。

8、杜里和莎里终于找到了智慧和力量的源泉。我们一起来听听吧。家总是温暖的,爸爸妈妈那么爱我们,那小朋友要怎么对爸爸妈妈呢?

总结:杜里和莎里在探险中遇到了那么多的危险,但他们都不害怕,小朋友也一样,遇事要多动脑筋竟、想办法。生活中有许多的好玩的秘密。我们一起去探索吧。(播放音乐结束)

幼儿园中班教案 篇8

课程分析:

为了提升幼儿阅读能力,有计划有组织地把绘本作为教材,根据幼儿已有的认知经验来开展这节活动。《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书,多变的情节吸引幼儿的视线,幼儿对小老鼠和猫的结局很好奇。这个课程主要引领幼儿学会观察比较图画,愿意大胆说出自己的想法。

课程目标:

1、尝试在观察比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心里变化与行为。

2、感受吱吱努力让自己勇敢的过程,愿意大胆地用语言表达画面内容的理解。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

课程准备:

PPT

课程过程:

一、模仿动物导入,引出故事的中的“吱吱”

1、教师:“小朋友,你知道小白兔是怎么走路的?”“那小老鼠是怎么走路的?”

二、师幼一起阅读图画,猜测故事情节。

1、集体阅读PPT1、2

教师:“数一数,这里有几只老鼠?谁是吱吱?它怕什么?”

小结:“老鼠家族一共有五只老鼠,吱吱是一只胆小的老鼠,它最怕遇到大黄猫,一直躲在罐子里。”

鼓励幼儿仔细观察图片,猜测姐姐是如何为吱吱出主意的,幼儿一起为吱吱出主意。

小结:“姐姐帮吱吱想了一个办法,把毛线的一端系在吱吱腰上。”

2、教师引导幼儿观察PPT3、4、5

教师:“你们看到了什么?真的是大黄猫来了吗?”“吱吱又发现了什么?”“姐姐是怎么做的?”

引导幼儿观察重点的画面,释疑解惑。

3、出示图片PPT6、7,猜测故事结局。

教师:“它们终于看到了巧克力蛋糕,大黄猫真的来了,怎么办?”

4、完整欣赏故事,引发兴趣。

教师:“大黄猫是怎么被缠起来的?吱吱是胆大还是胆小?”

三、感受结尾,揭示故事内涵

小结:“吱吱是胆大的吗,它最终靠着自己的智慧打败了大黄猫”

四、肯定幼儿的表现,引发再读愿望。

课程反思:

活动中,幼儿兴趣非常浓,可以根据图片内容,发挥想象力和创造力,大胆的表达自己的看法,表现的很好。活动中也存在着一些不足,如:只关注到举手回答问题的幼儿,忽略其他幼儿要多提问幼儿。在提问时,给予幼儿的提示语过多,不够简洁精炼,忽视让他们自己观察,自己讲述的过程。在今后的活动中,要把更多的话语权给幼儿,让他们能大胆自信的讲述自己的想法,感受语言的奇妙之处。

幼儿园中班教案 篇9

活动目标:

1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2、愿意动手尝试把正方形的纸变一变。

3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

1、黄豆、水泡过的黄豆;绿豆、有芽的绿豆;泡过的木耳;

2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等容易泡发的食品;温水,透明玻璃杯若干。玉米,爆米花,大米、大米花,米饭。

3、正方形的纸若干,气球若干,一把雨伞。

教学过程:

一、开始部分:

1、 小朋友,现在是春天了,你感觉到天气有什么变化吗?你身上的衣服有什么变化呢?幼儿讨论,教师小结:春天的天气变得越来月暖和了,小朋友身上穿的衣服越来越少。

2、 现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子

3、有什么变化呢?幼儿答后,教师小结:幼儿园的小草变绿了,柳叶开始发芽,并一天天长大。

二、基本部分:

1、 小朋友请看老师给你们带来了什么:出示干木耳与泡过的木耳,请幼儿用手摸摸有什么感觉,然后说出木耳泡发后发生的变化。

2、 出示黄豆与泡过的黄豆,绿豆与绿豆呀,观察它们有什么不一样,知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。

3、 出示玉米与爆米花观察,大米与大米花,让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。大米加水加热变成米饭。

4、 引导幼儿观察茶叶、胖大海放在温水的变化,然后品尝茶水。

5、 出示雨伞(教师操作变大变小),鼓励幼儿说说自己的发现,联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开,不用时折叠起来。(扇子、折叠椅、床等)

6、 幼儿创新,把手中正方形纸变一变(三角形、花、鱼、长方形、小正方形等),看谁的点子多。

7、 展示幼儿作品,教师小结。

三、结束部分:

老师和幼儿带上气球到场地上,观察气球怎样能变大和变小,然后一起寻找气球的玩法。

【活动反思】

自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来,面对进行的科学活动,我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念,多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动,如果按教材上进行也会上得很顺利,对幼儿来说掌握起来也比较容易,能较好地实现教学目标。但我认为,教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材,不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:

一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;

三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。