《下雨的时候（最新10篇）》

《下雨的时候（最新10篇）》由精心整编，希望在【如何诱导对象吃你的小兔兔】的写作上带给您相应的帮助与启发。

下雨的时候 1

活动评价

这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

活动背景：

从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

活动实录：

（一）活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

（二）活动准备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

（三）活动过程：

1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）

幼a：那件

黄色的雨衣是我的。

幼b：那个是我的。

（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？）

幼c：这些是雨衣和雨靴。

师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？

幼a：在下雨。

幼b：今天在下雨。

师小结：�

幼b：从天上落下来的。

师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

幼a：是一滴一滴的。

幼b：是一根一根的。

幼c：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

幼a：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。

师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）

2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

（评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。）

3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？（幼齐答：好）

师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。）

师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）

教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。

教师和幼儿一起边说边作画空练习。

4、幼儿大胆作画，教师指导。

（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？（幼齐答：好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

5、展示交流。

（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲述）

（评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。）

6、活动延伸

帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

下雨的时候 2

一、出示小白兔，引出故事。1、出示小白兔，师：小朋友，看看这是谁？（小白兔）2、师：小白兔啊，遇见了一件事情，小朋友们想知道是什么事情吗？3、播放视频《下雨的时候》。二、欣赏故事，理解故事内容。1、提问：小白兔出去玩的时候遇到了什么事？提示：天上怎么了？（下雨了）那小白兔想了一个什么好办法来躲雨呢？（用树叶挡雨）师：小白兔真聪明！想到用树叶来挡雨。他用树叶当雨伞时遇见了谁？（小猫、小鸡）2、提问：小白兔遇见小猫的时候，小猫被雨淋的，“叽叽叽”直叫，小朋友们，小鸡被雨淋得怎么样啊？哦，那小白兔看到被雨淋湿的小鸡，她怎么做了？（请小鸡到树叶底下来躲雨）小白兔是怎么说的？（小鸡小鸡，快到树叶底下来）小鸡可有礼貌了，回答说：“叽叽叽，谢谢你！”后来小白兔又遇见了小猫，小猫被雨淋的，“喵喵喵”直叫，小猫被雨淋的怎么样啊？小白兔是怎么对小猫说的？小猫也很有礼貌，回答说：“喵喵喵，谢谢你！”3、师：三个好朋友，一起在树叶底下躲雨，真高兴，不一会儿啊，雨就停了，太阳公公出来了，三个好朋友高高兴兴的去做游戏了。三、完整欣赏故事，尝试说小动物的话。1、小朋友们，原来小白兔发生了这样一件事情，我们再来仔细的听听小白兔的故事，好吗？2、出示挂图，一一带领幼儿回忆故事情节。四、延伸活动，做乐于助人的好宝宝。1、师：听了这个故事，你们喜欢小白兔吗？小白兔真是一个爱帮助别人的好宝宝。2、老师希望我们小三班的小朋友，能像故事里的小白兔一样，做一个爱帮助别人的好宝宝，好吗？

下雨的时候 3

小班故事《下雨的时候 》活动教案

一、活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

二、活动准备：

故事图片、角色头饰、雨伞

三、活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣

小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）

那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

（二）学习故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ？下面听老师给你们讲这个故事。

1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？

2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

3、教师继续讲述故事，然后提问：

小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？

故事《下雨的时候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当做伞，这下好了，淋不到雨了。 它走呀走，看到前面走来一只小鸡，被雨淋得“叽叽叽“地直叫。小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来避避雨吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来避避雨吧！”小猫说：“谢谢你们！小兔和小鸡。”说着，就走到叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡、小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。

下雨的时候 4

活动目标 1、学习看图理解画面并讲述出故事内容。

2、在对话的标记帮助下学习短句：小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小白兔。

3、知道关心同伴，感受朋友间的友谊。 活动准备：白板教学 活动过程： 一、感知图片的内容。 导入：小朋友，今天天气怎么样

出示图片一，引导幼儿观察天气。

教师：这儿的天气怎么样啊？你怎么知道的呢？这幅图上有谁？它来到那里呀？小兔子怎么来的？它在干什么？玩的怎么样？

出示图片二，引导幼儿观察天气。

2.教师：突然怎么啦？小兔子感觉怎么样呢？那他会想一个什么办法让她补淋雨呢？

出示图片三，播放小兔子拿大叶子当雨伞的动画。

师：看看这只小兔子想了一个什么办法？？这下淋不淋到雨啦？

出示图片四

师：这时，小兔子遇到了谁？小鸡有什么感觉呢？小兔子看见会怎么做呢，会怎样对小鸡说呢？小鸡怎么回答他呢？

（出示对话框，引导幼儿根据对话框标记的提示进行讲述，并学习短句小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小白兔。）

出示图五

师：这时小兔子和小鸡怎么样了？

出示图五，幼儿观察天气。

5.教师：不一会儿，天气怎么样呢？2个好朋友在草地上做什么呢？他们玩的怎么样啊？ 幼儿自由观察图片。

幼儿按一定顺序观察图片内容。

二、运用已有经验幼儿尝试讲述。 1.幼儿自由讲述。

教师：我们刚刚看图讲了一个很好听的故事，和你的好朋友一起说说这个好听的故事吧。

幼儿尝试完整、连贯讲述。 三、引进新经验。 1、教师讲述故事，为幼儿提供讲述范例。

“刚刚小朋友都讲了一个好听的故事，我也想讲一讲这个好听的故事，好吗？”

2、出示新动画(将小鸡换成小猫).

“下雨的时候，小兔子遇到了小鸡，还遇到了一个好朋友。小兔子看到小猫淋雨会怎么对他说呢？小猫会怎么回答他呢？ 四、巩固新经验。 幼儿连贯看图，完整地讲述故事。

幼儿能根据新图片讲述故事。 五、结束活动。 1、“小朋友今天讲的故事有一个好听的名字叫<下雨的时候> ”。

2、小游戏。

师：我们这儿也下雨了呢，谁愿意做小兔子呢，其他小朋友做小鸡和小猫。我们做游戏的时候要学小动物的动作哦，还要学小动物说话哦。

下雨的时候 5

活动目标1.在欣赏故事的过程中，了解故事中的主要角色和故事内容。2.尝试连贯地学说故事中不同角色之间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、顶着。3.初步感受互相帮助、关心他人所带来的快乐。活动准备1.《下雨的时候》flash动画。2.小白兔、小鸡、小猫和大叶子教具。活动重难点重点：在欣赏故事的过程中，了解故事中的主要角色和故事内容。难点：尝试连贯地学说故事中不同角色之间的对话。 活动过程：一、引导部分。    师通过玩具小兔子引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。    师：今天，故事里的小主人会是呢？小朋友们猜猜看，他有两只长长地大耳朵，他是谁呀？（小白兔）二、欣赏故事。    师：今天呀，小白兔给小朋友们带来了一个好听的故事，请你们竖起你的小耳朵，睁大你的小眼睛，安安静静的听故事。（教师利用教具给幼儿讲述故事）    师：好了，老师的故事讲完了，我可要来考考你们了。刚才，小白兔在草地上玩的正开心的时候，忽然发生了什么事？（刮起了风，下起了雨）    提问：下雨的时候，小白兔遇到哪些小动物呢？我们来通过动画，一起看一看吧。三、理解故事情节。幼儿欣赏flash动画，教师结合flash分段讲述故事，并进行提问。（1）分段一（播放动画）。师：咦，图片上的小白兔在干什么呢？（采蘑菇）他是怎么去踩蘑菇的（蹦蹦跳跳）    师：来，我们也学一学小白兔蹦蹦跳跳采蘑菇的样子。    提问：正当小白兔玩的开心时，忽然发生了什么事呢？我们接着往下看吧。（2）分段二（播放动画）。师：小白兔玩的正开心时，发生了什么事啊？（下雨了）。提问：下雨了，小兔子用什么避雨的呢？（大叶子）小白兔用了一片大叶子当做雨伞，把雨伞顶在了头上。我们也来学学小白兔把树叶顶在头上的样子吧！哎呀，小朋友都没有树叶，那你们想想用什么顶在头顶上？（用手）我们来试一试，1，2，3顶，顶到头顶上。师：这可真是一只聪明的兔子。提问：小兔顶着叶子伞走呀走呀，他会遇到谁能？我们来看看吧。（3）分段三（播放动画）。师：你们看，小鸡背雨淋湿了，他会感到怎么样啊？（冷），小鸡冷的缩成一团，身体还在发抖，小鸡这时候心理面会感到怎样（很着急），那他的叫声是怎样的呢？我们一起来学一学，小鸡很着急的叫声。提问：看到被雨淋湿的小鸡，小白兔是怎样做的？（请小鸡到叶子伞下躲雨） 他是怎么喊小鸡过来的？（小鸡，小鸡，快到叶子伞下来躲雨吧。）我们一起大声的说出来，让小鸡可以听见哦。   那小鸡又是怎么回答的呢？别人帮助了他，他要怎么说呢？（谢谢你，小白兔）师：小鸡可真有礼貌，当别人帮助爱他时，他会说谢谢。那我们也来学些有礼貌的小鸡和乐于助人的小白兔好不好？    师：老师来当小白兔，小朋友们来扮演小鸡。我们比一比，看看谁的声音、动作和表情学的最像。    小白兔和小鸡一起顶着叶子伞，它们继续走呀走呀，还会遇到谁呢？我们接着看。（4）分段四（播放动画）。提问：他们又遇到谁了呀？（小猫）。被雨淋湿的小猫是怎样叫的？我们一起学一学。小朋友们，如果你看到小猫背雨淋湿了，你会怎样帮助他呢？那，我们的小白兔和小鸡是怎样帮助小猫的呀？师：小白兔和小鸡是怎么喊小猫过来的？我们帮助小白兔，一起喊小猫过来吧。（小猫，小猫，快到叶子伞下来躲吧）。小猫是怎么回答的？刚才，老师发现，小朋友们故事听得很认真，那谁想来扮演扮演小白兔，小鸡和小猫呢？小朋友们表演的真好。三只小动物们都来到叶子伞下，他们淋不到雨了，十分开心。那他们接下来干什么去了呢？我们往下看吧。（5）分段五（播放动画）师：后来雨停了，三个好朋友在做什么？（游戏）他们玩得开心吗？四、结束部分       故事讲完了，这个故事还有一个好听的名字，叫做《下雨的时候》。我们一起来说一遍《下雨的时候》。提问：今天的故事，你最喜欢故事中哪一个小动物？为什么？     师：故事中的小兔会帮助有困难的朋友，真棒！你们想不想像它一样呢？孩子们，今天，我们分享了一个非常好听、有意义的故事，他让我们懂得了，和别人分享是一件快乐的事情，帮助别人也是非常快乐的事情，让我们向故事中的小白兔学习，去帮助更多的人吧。多媒体反思：    本节活动课我使用了教具和flash动画。flash动画的第四分段中，树叶不够大，小猫没有躲进去。我可以在这行图片中插一张ppt，专门体现大树叶和躲在树叶下的小动物。教学活动反思：   本节活动课中，我运用flash动画贯穿整个活动。在每次分段活动中，用先提问的方式让幼儿带着问题去听故事。在分段四德环节中，我希望幼儿说出“谢谢你们”，而幼儿却只能说到单方面的，这时，我否定幼儿的回答。这是错误的教学，我不能打压幼儿的积极性，而是应该通过自己的语言，引导幼儿把话说完整。

下雨的时候 6

一、说教材

《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。

二、说教学目标

《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。 “发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：

活动目标

情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

知识目标：欣赏故事，初步理解故事内容。

技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

活动重点、难点

由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。

三、说教、学具的准备

1、物质上的准备

我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。

知识上的准备

我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。

四、说教法和学法

教法

为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。

“视”，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。

“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。

“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。

“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。

学法

本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。

说活动过程

根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：

1、导入活动：猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。

2、理解故事，掌握学习方法

（1）、运用“结果前置”的提问方法，教师有感情地讲述第一遍故事

在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故事内容。讲述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”

（2）、观看动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验

通过观看课件，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、幼幼分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参与活动的积极。，其中还尝试用不同的语调和肢体动作来表现小动物的情感，从而内化为幼儿自己的行为。

（3）、再次欣赏课件，迁移故事主题

通过观看课件，让幼儿获得“当遇到困难时，要学会想办法，学会关心、帮助他人，被别人帮助后要道谢。”的一系列美德。

游戏《找朋友》结束活动

整个活动贯穿游戏之中，让幼儿感受更多的快乐。

六、说活动延伸

表演游戏：《下雨的时候》教师提供道具、创设情境，引导幼儿扮演故事中的角色，生动逼真的表演，促进幼儿想象力、创造力的发展。

续编故事：教师提供指偶，幼儿借助直观的动物形象进行续编。

活动名称：故事《下雨的时候》

活动目标：

1、体验帮助别人与被别人帮助的快乐。

2、欣赏故事，初步理解故事内容。

3、尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

活动准备：

1、物质准备：flash动画课件    小白兔、小鸡、小猫头饰

2、知识准备：活动前让幼儿了解各种雨具

活动过程：

开始部分：儿歌《小朋友 想一想》导入主题

我们一起玩一个猜谜游戏吧！

师：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？

幼：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？

幼：尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。

师：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？

幼：耳朵长是小兔，小兔耳朵最最长。

基本部分：

教师运用“结果前置”的提问方式讲述第一遍故事。

（1）、小朋友们真聪明，小白兔为了奖励大家，给大家送来了一个故事，故事的名字叫《下雨的时候》。教师讲述：天气真好，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真高兴。忽然刮起风，下起雨来了，

（2）教师提问：小白兔该怎么办呢？如果你是小白兔你会怎么办？

（3）、 教师继续讲述：……

再次提问：小鸡被雨淋的“叽叽叽”直叫，小白兔会怎样做呢？小鸡又会怎么说？

（4）、教师用留空的方式与幼儿一起说出小白兔、小鸡与小猫的对话。

（5）、讲述完故事提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？

2、观看flash动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验。

（1）、这个故事真好听，它还有动画片呢！我们一起看一看、听一听。

（2）、提问：小白兔用什么当伞？他把树叶放在哪里避雨？（学动词：顶）你觉得这是一只什么样的小兔？

（3）、小鸡被雨淋湿了，心里有什么感受？谁帮助了它？怎么说的？小鸡得到帮助后，心里又有什么样的感受？它说了什么？

（4）、分角色学小白兔与小鸡的对话。（要求用不同的语调和肢体动作进行表演）

（5）、小猫被雨淋湿了心里有什么感受？谁帮助他的？说了什么？得到帮着后小猫心里又有什么感受？说了什么？

（6）、分角色表演小白兔、小鸡、小猫的对话。

（7）、请幼儿分组扮演角色表演故事中的对话。

（8）、请三位幼儿分别扮演角色进行表演。

3、再次欣赏课件，迁移活动主题。

（1）、你喜欢小白兔吗？为什么？

（2）、当你遇到困难时，你会怎么做？当别人遇到困难时，你又会怎么做？

三、结束部分：游戏《找朋友》

教师总结：小朋友们都是会想办法，爱帮助人的好孩子，帮助别人和被别人帮助都是快乐的。现在请小朋友去找个好朋友感受更多的快乐吧！音乐游戏《找朋友》。

活动延伸：

表演区游戏：《下雨的时候》

教师创设故事情境，提供动物头饰，引导幼儿分角色表演。

运用指偶续编故事：小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的？

下雨的时候 7

情况分析：

幼儿愿意扮演故事中的角色，并且对故事中的语言感兴趣。但是由于幼儿的年龄特点，决定了他们的语言表达不够完整，动作也表演得不够到位。通过前几阶段的观察发现：分组表演是不大适合他们的。在这一个月，我所选择的表演游戏内容情节及对话尽量简单，让幼儿容易掌握容易学。

游戏总目标：

1 、在在多次欣赏故事，感受表演游戏《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2 、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3 、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

4 、学习遵守简单的游戏规则。

5 、发展幼儿口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。

第一阶段

游戏目标

1 、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2 、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备：

头饰：小兔、小猫、小鸡。

道具：场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。

游戏过程：

1 、引导幼儿欣赏故事，让幼儿对表演感兴趣。

2 、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。重点观察幼儿对表演游戏的兴趣的程度。

3 、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

观察与推进：

幼儿对这个故事非常地感兴趣，并且很喜欢学习他们的动作及语言语气。幼儿的动作及语言表达是表情不够。请能力较强的幼儿表演角色的动作，教师鼓励有创新动作的幼儿，同时可让幼儿观看表演视频，让幼儿学习其中的对话动作。

第二阶段

游戏目标

1 、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2 、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备：

1 、知识准备：

幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容，会说出主要对话。

2 、物质准备：

小兔、小猫、小鸡，场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。

游戏过程：

1 、引导幼儿观看大班幼儿的表演，让幼儿再次熟悉故事内容并学习大班哥哥姐姐的动作和对话的语气。

2 、让大班幼儿扮演各自的角色带领该组的小朋友扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。

3 、在大班幼儿的带领下班级幼儿分成各角色共同扮演，认真扮演角色，请大班孩子担任小老师指导。

4 、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

观察与推进：

幼儿熟悉了这个故事，在观看表演的基础上学习对白，能专注地观察模仿对象的表演，在教师的指导下有意识地进行语气的模仿，但是自主性较差，还不能独立地开展游戏，需要教师从旁协助。

第三阶段

游戏目标

1 、在多次观看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戏《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2 、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3 、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备：

1 、知识准备：

（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容，会说出主要

对话。

（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。

2 、物质准备：

小兔、小猫、小鸡，景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。

游戏过程：

1 、教师与本班能力强的幼儿一起表演。

2 、教师分角色示范让幼儿模仿老师学习故事中各个角色的动作。

3 、教师引讲故事，让幼儿讲出主要对话并做出角色的动作。

4 、评价：重点评价幼儿掌握角色动作的情况 ，表扬能大胆参与表演的幼儿。

观察与推进：

第四阶段

游戏目标

1 、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

2 、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

游戏 准备：

1 、知识准备：

（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容，会说出主要

对话。

（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。

2 、物质准备：

小兔、小猫、小鸡，场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。

游戏过程：

1 、教师与本班能力强的幼儿一起表演。

2 、教师分角色示范让幼儿模仿老师学习故事中各个角色的动作。

3 、教师引讲故事，让幼儿讲出主要对话并做出角色的动作。

4 、评价：重点评价幼儿掌握角色动作的情况 ，表扬能大胆参与表演的幼儿。

下雨的时候 8

上海南汇区下沙幼儿园  宋磊

设计意图：    春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。    活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动准备：

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：