首页 > 工作相关 > 求职文档 > 自我鉴定 > 班主任自我评价【优秀5篇】正文

《班主任自我评价【优秀5篇】》

时间:

班主任自我评价 篇1

待人真诚、自信乐观、谦虚稳重、做事认真负责,勇于挑战自我;有较强的组织能力,有较好的团队协作精神,具备较强的`学习能力,相信自己能很快融入单位,为其创造价值。我一直在不断提升自己努力成为"多元化复合型人才",对于未来我满怀信心,我认为确立明确目标对于个人发展非常重要,相信"适合"永远就是最好的!

班主任自我评价 篇2

积极探索新的素质教育的途径,配合课任教师,提高学生在各方面的学习兴趣,培养独立学习的能力,提高整体水平,建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况,以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。加强和家长的联系,共同关注孩子的健康成长。

总之,本学期进一步培养了学生良好的学习习惯,顺利完成了初一各科的学习任务。大胆放手让学生自己干了力所能及的事,并做好组织引导工作,限度的营造了一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。

关于管理班级的自我评价 篇3

班级管理要注重细节

上午,一学生上课没注意听讲,科任教师向我反映,立即找到这学生,了解一下情景。想不到,这位学生跟我玩起了“藏猫猫”,顾左右而言他。追根溯底,竟一无所获。反思再三,得出结论,班级管理要注重细节。

老子云:天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。《中庸》载:致广大而尽精微。记的海尔集团张瑞敏也说过,把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。这些大抵都在说细节,对班级管理而言尤其重要。

细节处鼓励

每一个学生都有闪光点,哪怕是教师及家长公认的“差生”,班主任教师要善于从细节处入手,发现他们的闪光点,适时鼓励,定会让他们找到自尊,树立信心。

前不久,我校举行了励志报告会,一位我校毕业的学生,原先成绩并不梦想。此刻快要赴哈佛大学公派博士留学了。他回忆自我的提高之路,异常感激陈光辉教师在政治课上的鼓励,让自我又找到了自我,找到了前进的方向。

上学期,我班的一名学生,叫做管明坤的,进校时在班里成绩不佳,但这孩子干事认真。在班会上,谈到做事的态度时,我以他为例,并列举了他办事认真的范例,期望全班同学以他为榜样。这一次鼓励,让他在短短的一学期中提高很快,现已被评为学校“礼貌标兵”。

细节处鞭策

学生都会犯错。假如班主任教师不注重细节,戴着“眼镜”看人,可能就会失去教育的良好契机,再去“矫枉”必须付出“过正”的精力。

在一派“注重鼓励”“允许孩子犯错”的呼声中,我一向也在奉行着“多一些表扬,少一些批评”的原则,但此刻想起,着实有失偏颇。具体实例真不少,在此不便列举。

记得一次学校活动后,班里一名学生取得了较好的成绩,为班级争了光。以后的两天,这位同学飘飘然起来。那天,正在和其他同学眉飞色舞地描述参赛情景时,我悄悄走了过去,并选中时机告诫:成绩属于团体,是全班同学努力的结果。又分析了整个情景,假如没有其他同学的付出,结果会大不一样。自此,这位同学十分谦虚。

细节处安慰

学生在成长的各个时期,喜怒哀乐悲恐惧,很正常。班主任应当在孩子情绪出现波动时,及时疏导,哪怕是学生“为赋新词强说愁”呢?

张同学最近不知怎样啦,来上学竟然打不起精神。这可一反常态,要了解情景,帮一帮他。我打通了家长的电话,了解到了事实的真相后,按照学生心理调节的方法,及时帮他进行了调节。

细节处惩诫

说到“惩诫”,确实用这个词时,让我犹豫再三,就用它吧,权当向大方之家请教。

上午做课间操,等到我到操场时,发现班级队伍中少了两个学生,竟出此事情,忽想起,昨日做操,我因有事,临时离开,班长和体育委员今日又要检查全校做操情景。想必这两个学生抱侥幸。这也不行,我找到他们,罚他们沿操场各跑了五圈,是为惩诫。

有道是“细节决定成败”,班级管理应当注重细节!

班主任的自我评价 篇4

三年的磨练,三年的努力,从初为人师的新鲜稚嫩,到渐渐适应并跟上工作节奏。我体验到了身为一名教师的酸甜苦辣,也深切地体会到当一名教师所肩负的职责。

一、春风化雨,用自己的师德感化学生。

有人说:教师是人类灵魂的工程师。身为低年级的班主任老师,我深刻地领会到教师的言行和品德对学生的潜移默化的重大影响,这就促使着我严格要求自己,为学生做好榜样,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,养成良好的生活行为习惯。

二、十年树木,引领学生学习知识。

作为教师,首要任务就是授课。

为了上好课,我做了下面的工作:

课前准备。备好课:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好;了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施;思考教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

其次要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控潜力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

然后用心参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

最后培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液。

我的体会是务必把学生的学习兴趣调动起来,兴趣是学生最好的老师,只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习。

三、桃李不言,当好一班之主任。

在班主任工作方面,一开始的时候,我们在与学生沟通了解方面做得不够好。经过老师的指教,之后的几个星期,除了上课时间,我们基本上是跟班的。因为是2年级的孩子,很多孩子在跟我们交流方面比较主动,我们都很快地融入了这个班级,师生之间就就应多交流,只有这样,才能充分了解学生。在我担任班主任工作的时间里,我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时,不忘给他们灌输一些道理,结合他们的年龄特点进行思想道德教育。

当好一个班主任,除了要关注学生的学习卫生纪律以外,更要留心他们的心理状况,使他们无论在学习上还是生活上都应具有一个良好的心理素质,这样对他们开展工作也会容易些,效果也明显些。在担任班主任的期间我和班上的学生也建立起一种友爱、和睦的良好关系。

展望未来,身为青年教师的我任重而道远。今后的岁月里,我必须要不断努力学习,不断反思改善,用爱心、信心、耐心、恒心、宽容之心,把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多姿!

班主任自我评价 篇5

今年我接任初一(1)班的班主任工作,第一次做班主任,面对这些满怀憧憬、满怀希望、渴望知识的初一新生,我尽我的努力,教导这批学生认识自己、提高自己。

在工作中,我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初,我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来,并根据《中学生日常行为规范》,《xx中学一日常规》等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了竞争意识,养成了良好的行为习惯。

我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班训课,对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级凝聚力。例如,我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛,取得了全校的成绩,加强了班里学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使班风逐渐形成。

一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。但是,由于本人经验不足,心有余而力不足,有些工作还没有做到位,还做得很不够,存在一些问题有待解决,敬请领导谅解。为了学生更好的发展,希望在下一学期继续努力,向有经验的班主任学习,搞好教学,抓好班级,争取在各方面都取得更好的成绩。