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《初一英语教师下学期工作计划模板(合集3篇)》

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初一英语教师下学期工作计划模板(精选3篇)

初一英语教师下学期工作计划模板 篇1

这一学期于我来说可谓是特殊的,从一个默默学习跟随师傅学习、在师傅庇护之下的实习生,变成了一个需要自己独当一面的班主任兼任课老师,这无疑需要我快速成长起来。工欲善其事,必先利其器,开学的这篇工作计划,也许可以帮助我理清一下思路,更好地适应这个新的身份。

预备年级刚刚从小学升入初中,无论是对于学习习惯的培养,还是对于更高阶知识的接受,都需要一个适应、衔接的过程,所以在刚开始,我们可以放慢速度,以退为进,让孩子逐渐适应初中的语文学习

开学的第一天,我让孩子们每人准备了一本积累本,让他们把新课中出现的自己不太熟悉的、觉得自己容易错的词语积累下来,并且巩固两遍,提高了他们学习的自主性与针对性。但是我们也知道,有些孩子是有惰性的,往往会对一些有弹性的作业熟视无睹。因此,在第二天,在他们没有心理准备的情况下,我采取了默写的方式检验他们的自主学习成果,并对于未上积累本但发生的错误采取了严厉惩罚措施,从而让他们意识到积累本不应只是流于形式,而应切实地与自己的学习需要结合起来。果然,第二课的生词默写情况,得到了很大的改善。

因此,第一我认为,我们巩固基础的同时,也可以想想如何结合一些新的形式,让一项原本枯燥的作业变得不那么枯燥,所谓新瓶装旧酒。

第二,在语文学习中,我们还是不能将阅读教学和作文教学割裂开来,本学习,我会设置一些教学环节,让孩子们有意识地运用课文中所学习的笔法,或者相关素材衍生,使得读与写的关系更为紧密,通过输出反馈增加他们输入的动力。

第三,其实在第一条中已经略有提及,就是发挥学生的主观能动性。当他们从一个学习的接受者,转化为学习的策划者时,相信他们会对学习内容有更深的理解。而且学生相互观摩的过程不仅有新鲜感,还能促使学生中的良性竞争。比如学生作文互相批改评价、读书心得分享、课文衍生专题研究展示等形式,就是一些比较好的形式。另外,不得不提及的一点是,这种自主性环节是有一定的条件的,比如教师的过程性评价,这往往代表着教师需要做更多的准备工作,以纠正自主性学习中可能与我们的预设教学目标发生的偏离。再比如,这种自主性学习之前是要有一定的学习积淀的,一是为了提供给学生思路,二是可以起到一种“不愤不启,不悱不发”的效果,比如在我们的学习过程中,出现了某个他们特别感兴趣的话题,就可以让学生自己去搜集资料后做专题展示,相信会比我的直接传授,让他们受益更多。

第四,是站在一个语文老师和班主任的共同角度上提出的,甚至是由我作为一名老师的初衷提出的,语文作为一门渗透性的学科,是通向我们目之所及世界很多角落的钥匙,可以教给孩子一些不落于纸面,却弥足珍贵的东西。比如共情能力,如何站在文章作者的角度去看待他所写的东西,更好地“知人论世”,比如通过不断的输入、输出中挖掘自我的体验。这一切的一切,都需要一个较长的过程,不过值得等待。

最后,我想说,在这快速成长的一年中,我也会不断充实自身,多学习魏书生、余映潮等老师的作品,多向周围优秀的老师学习请教,唯有一泓活水,才能灌溉出最美丽的花朵。

初一英语教师下学期工作计划模板 篇2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都提供了一则笑话,用以训练学生的思维能力,提高学生的兴趣。

四、学情简要分析

通过半年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生,注重素质教育。

2、以学生为主体,尊重学生个体差异。

3、采用活动途径,倡导体验与参与。

4、开发课程资源,拓展学用渠道。

具体来说:

1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

六、教学进度安排

Unit 1-2复习6课时第一周----第三周

Unit 3 5课时第三周---第四周

Unit 4 5课时第五周---第六周

Unit 5 5课时第六周---第七周

Unit 6 6课时第七周---第八周

Review1-6 and Mid-Test 5课时第九周

Unit 7 5课时第十周------第十二周

Unit 8 5课时第十二周---第十三周

Unit 9 5课时第十三周---第十四周

Unit 10 5课时第十五周---第十六周

Unit 11 12 5课时第十七周---第十八周

Review and Final-Test 11课时第十八周—第二十周

初一英语教师下学期工作计划模板 篇3

沐浴着金秋九月的金色阳光,我们迎来了六中北校区的七年级新生。他们朝气蓬勃,他们积极进取,面对新的校园,新的老师,新的同学,他们充满好奇,充满强烈的求知欲望。为了能让他们在崭新的环境里,更好更快地发展,及早适应充实紧张的初中生活,根据学校统一部署,制定本学期的教学工作计划

一、班级现状分析

本学期我担任七年级x、x班的班主任。七年级x班由57位学生组成,25位女生,32位男生。七年级x班由56位同学组成,21位女生,35位男生。学生来自各个不同的学校,有的来自实验小学,有的来自周边社区学校,有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐,给班级的管理带来一定的难度。

二、学情分析

从学生的入学编班考试成绩来看,虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,且他们来自不同的学校,要求不同,他们的英语学习水平也不尽相同。部分学生出现了严重的偏科现象,主要表现在数学和英语上,尤以英语最为明显。100分的题目,很多同学不及格甚至只考了三四十分,学习形势非常严峻。

三、教材分析

本册七年级教材共分12个单元,前3个单元为预备单元,后面正式篇有9个单元,每单元分Section A和Section B以及Self check三部分。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡,主要通过对字母的学习开展音标教学,为今后的语言学习打下良好的基础。Unit1-Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题,了解该话题的语言功能,理解句子的结构和理清语法项目,积累词汇,不断巩固所学知识,达到对语言知识活学活用的目的。

四、教学措施

七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

1.落实好教学常规,努力提高教育教学水平。做到认真备课、上课,认真批改作业,加强学习,不断反思自己的教学过程。

2.要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过模仿来进行,教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会,教给学生发音规律,特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音,帮助学生养成良好的发音习惯,让音标学习贯穿于整个单词教学始终。

3. 每天背诵课文中的对话及短文,要求学生背诵并默写,培养语感。每周根据所学单元话题,写一篇小短文,不断提高学生的写作水平。

4. 认真贯彻上课前的晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

5. 坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习情况做一次检测,及时了解学生的学习情况,不断调整教学思路,完善教学设计,改进教学方法,使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

6. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

7. 合理划分学习小组,开展小组合作竞争。根据学生性格特点和学业水平表现,划分6人合作学习小组。通过组内竞争,组间竞争,同号学生竞争,营造浓厚学习氛围,开展小组合作竞争。

8. 要充分利用现代教育技术,利用电子白板等多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

五、课程安排及教学进度

9.2-9.30:预备单元学习及检测

10.8—10.13:Unit 1及检测

10.14—10.20:Unit2及检测

10.21—10.27:Unit3及检测

10.28—11.2: Unit4及检测

11.4—11.14:期中复习及检测

11.18—11.24:Unit5及检测

11.25—12.1:Unit6及检测

12.2—12.8:Unit:7及检测

12.9—12.15:Unit8及检测

12.16—12.22:Unit9及检测

12.23—1.11:期末复习及检测