《一年级体育第二学期教学工作计划【汇总三篇】》

一年级体育第二学期教学工作计划（精选3篇）

一年级体育第二学期教学工作计划 篇1

一、制定的依据：

1、教学背景分析：

语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入，"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观察能力，思维能力等。"新基"理论中对塑造未来新人的描述（21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发，健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展，为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面，终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务，基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务）中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。

2、教材分析：

我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”，“视听”，“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。

根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

3、所教班级学生现状及对策：

根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校的办学方针，我们的语文教学最初以"激发兴趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台。"为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯（如课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据九年级上期期终考试成绩进行具体分析如下：

从以上数据看出，三班的语文水平与一班没有较明显的差距。三班同学在学习兴趣、态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距，虽然和一班比较，有了一定的进步，但具体教学中还是感到和一班的差异。因此，本学期在保持三班总体较好的势头之下，还要大力抓本班的弱差生的辅导，力求有所进步。

我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采用以下措施：

1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3）、视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6）、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7）、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8）、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9）、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10）、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

13）、组织3—4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。

14）、组织采访和调查至少一次。

15）、要求写一篇小论文。

16）、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

17）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评，让学生树立起学习语文的信心。

18）、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

二、本计划应达到的目标：

以下是上学期期末试考的分析：

1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率，提高合格率，班中有以下学生是有潜力可挖，应该能及格的：孙雯等。

2、按照年级组分层教学，集中抓A层的要求，本学期我努力工作，力争将60%A层（约30人）同学的成绩保持80分以上，并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在25%以上。

3、根据学校的要求，本学期我班参加区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。

三、具体实施：

1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章，精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展示。

2、在各课时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。

3、还注重让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价，然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价，最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的.修改，建立了民主的教学风气，进，一步融洽了师生关系。

4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。

5、培养学生良好的语文学习习惯：

1）课前预习习惯。

2）课后复习习惯。

3）课文背诵习惯。

4）作业习惯。

5）积极思考，主动发言习惯。

6）上课作笔记习惯。

6、对古诗文无法过关的学生采用"一帮一"，"人盯人"办法，并与家长取得联系。

7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。

8、注重进行学法指导，本学期准备给学生举办两次专题讲座：

1）如何写随笔

2）修辞总汇。

四、保障措施和可行性：

1、两年的相处，我与学生间的感情很深，大多数学生都有学习的积极性，他们都喜欢上语文课，加大A层学生的阅读量，写作量；

2、我比较注重收集相关教学及考试信息，我的信息来源：

1）网络；

2）看相关教学资料和杂志；

3）我的同事和朋友；

4）学生有一本配套资料：《点中典》；为平时的作业，读后感为周记的作业，使不同层次的学生有所发展。

3、抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。

4、在留作业方面我也要做尝试，如书后练习中有基本题和选做题，原来由于对学生"一刀切"，总是一股脑地留给学生，后来发现，较好的学生可以做，而较差的学生做不了，就去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样，既花了时间，浪费了精力，也收不到应有的效果。于是我便从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A，B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。

五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分析：

本人对初中的大循环有完整的思考，目前教学可以达到中上游水平，有待向更高层次迈进。虽然还没有担任接下来的工作的教学经验，但我从资料的准备和备课的积累上已经作好了各种准备工作，我有信心在今后的教学中带出理想的成绩。

六、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：

严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将二期课改理念，新基教育理念自觉运用于教学中；加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务；利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力。

一年级体育第二学期教学工作计划 篇2

一、教学目标： 

1、让学生知道体育课简单的常规要求，逐步养成认真上课，遵守课堂常规的好习惯。

2、学会一套广播操，会跳一支集体舞；学习一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力，培养身体正确姿势。

3、体验到参加体育活动的乐趣，遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。

二、具体教学内容：

（一）理论教学内容：体育课的常规要求。

1、小学生要养成良好的卫生习惯。

2、如何做好两操

（二）实践教学内容：培养走和跑的正确姿势，提高跑和走的技能。

1、结合跳跃和各种掷准、掷远的练习，发展力量、灵敏、弹跳能力。

2、学习基本体操、技巧，发展身体素质和协调、平衡能力，培养克服困难的精神和活动兴趣。

3、认真学习做好课间操和眼保健操。

一年级体育第二学期教学工作计划 篇3

一、高一上学期总结

通过高一上学期完成了初高中基本英语知识的衔接，完成了高中英语第一、二册教学任务，同时，还开展了解题能力以及学习习惯和方法的养成等培养，基本完成了高一上学期的教学目标，取得了较好的效果，经过这一学期，也让我们发现了许多问题和不足之处。

首先，从教学目标和任务的完成情况看，由于受课时少，学生英语底子薄等客观因素的制约，有些教学环节开展不充分或没有能够开展起来，如口语训练、练习题、疑难问题探讨等。

其次，从本年级学生的角度看，一部分同学能够适应高中英语的学习，测试成绩非常优秀，大部分同学基本适应高中英语学习，测试成绩较好，少数同学无法适应高中英语学习，对英语缺少兴趣和信心，测试成绩非常糟糕。这一情况明显暴露出在教学中缺乏针对中下游同学的有力措施与办法。甚至，师生间的关系还不顺畅，有待于更加融洽，更有利于教学。

另外，从课堂教学管理上看，仍然存在课堂效率较低的问题，结果实际教学课时超过原定的单元计划。原因之一，是备课过程中对整个单元把握不准，估计不足。还有“课前预习”的教学环节贯彻不到位，导致课堂教学难以顺利开展。此外，极个别英语基础十分差而厌学的学生影响了整个课堂秩序，降低了课堂教学效率。

还有一点也应该总结。高一英语组全体教师团结协作，配合较好，并且勤恳认真，这是完成上学期教学任务的保证。但是，教师之间还是存在不同程度的差异，如业务水平，班级管理以及工作态度和精神等。最重要的是工作精神。只要工作热情，敢于拼搏奉献，业务水平才会越来越高，教学成绩才会越来越好。

二.高一下学期教学目标与任务

从教学内容上看，本学期应该完成高中英语第三四册的教学任务。为了到高三能够有充足的时间进行复习，还应该完成第五册的部分内容，如词汇和语法。同时，还需要完成同步的练习和测试。因为本学期较短，完成以上任务一定非常艰巨。

本学期的教学目标是让学生继续积累知识，提高能力。以第三四册甚至第五册课本为主要载体，通过整个模块的学习，使学生开阔视野，增强社会人文和自然科学知识，不断提高分析问题和解决问题的能力。这也是英语新课程的'教学目标。高中英语教学目标并不仅仅是记单词，背课文和做试卷。

本学期的教学目标和任务还应该包括继续培养学生学习英语的兴趣和信心。采取一切措施和办法，务必让学生体会到学习英语的乐趣，务必让学生感受到英语学习的轻松，最终让学生品味到成功的快乐。想方设法让学生喜欢英语并且让学生认为英语容易学好，永远是我们全体英语教师努力的目标，是我们最重要的教学任务。

三、高一下学期教学原则

①在新的学期中，英语及总学活动要始终不移地以学生的全面发展为根本，牢固树立为学生服务的思想意识。这是英语教学的第一原则。

②其次是抓好基础知识和基本能力。基础是取胜的关键，从高考的难度上看，只有抓住30%的低档题和50%的中档题，才能保证取得120分以上的成绩，才能取得成功。其实，能达到30%和50%就已经很好了。因此在基础知识教学中既要抓好语法知识的教学，更要抓好词汇和语音知识的教学，不能用只听录音来简单处理词汇教学，用题海战术来代替认知的思维过程。一定要在认知的基础上进一步强化巩固。抓基本能力不但要培养学生分析问题和解决问题的能力，还要抓好学生的书写能力，并且不断提高书写水平。此外，培养良好的英语自学能力也应该是英语学科的基础能力之一。在新学期英语教学中，如果要抓好基础，就一定要处理好练习题的质与量的关系，千万别陷入题海当中。重视学习的质量，就是重视学习的效果，就是把成功套牢在了手中。否则，不顾学生的实际水平，一味地看重学习的数量，尤其是怕比别的班的学生做得练习少会吃亏，而盲目地跟风，结果反而是吃大亏。学生做不完又做不对，不仅心生怨气，还会慢慢失去对学科和老师的信心。失去了学习信心，再找回来就非常困难了。如果没有了信心，学生在所有学科的学习中，会把英语放在最后去完成，甚至放弃。

③在教学材料的选择上，不同班级要因材施教，确定适合自己班级的教学重点。第一层次的班级在抓好“双基”的基础上，应该大力开展口语、阅读和写作教学，并且通过小组讨论和课堂报告等形式在提高口语水平的过程中拓展和深化对单元主题知识的掌握。第二层次的班级应该以“双基”为教学重点，突出语言、词汇和语法教学，循序渐进的开展口语、阅读和写作教学，狠抓书写能力。不仅抓书写工整优美，也要抓书写的速度。

④在确定教学起点上，主要以中游学生的学习水平为标准，对上游和下游两端的学生，多进行课外指导辅导，尽量满足各个层次的学生需要。09级学生刚完成一个学期，才刚起步。在目前情况下，还不宜在教学上只照顾上游学生。如果中下游学生上不来，则无法形成良好的学习风气，课堂教学很难开展，班级也很难管理。此外，不厌学的中下游学生往往能够完成“双基”的要求，取得一定的进步，其中有些学生会后来居上，成为高考的有效力量。因此，十分必要把课堂教学与课外指导辅导结合起来，既照顾到中间学生，也能照顾到两端的学生。这样，我们就为我校再创高考辉煌既培养了主力军也培养了后备军。

四高一下学期课时与课型设计

本学期教学时间非常紧张，初步估算，高一下学期英语正课按每周五节计算，总共约为70余节，课上必须完成的英语教学任务有第三，四册，共十个单元以及月考试卷讲评。每单元的平均课时数不能超过七节课，否则无法完成本学期的教学任务。

因此，每单元的基本课型初步拟定为：

阅读课：1课时，完成单元导入，主课文阅读理解和词汇的学习。

语言知识课：1课时，完成课文内容与语言知识点复习，包括复述，改写等。语法课：1课时，完成单元语法结构的学习与练习。

听说课：1课时，完成听力和会话，对话等听说训练。

读写课：1课时，完成写作训练。