《少儿绘画画室教学计划(实用4篇)》

少儿绘画画室教学计划（通用4篇）

少儿绘画画室教学计划 篇1

书法绘画活动培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养书法绘画人才起着积极推动的作用。为了给爱好书法绘画的同学一个良好的学习环境，少年宫书法绘画室活动计划制定如下：

一、活动目的：

提高书法绘画室的使用效率，发挥书法绘画功能室的优势，通过书法绘画兴趣小组的活动，使学生的书法绘画特长得到更好的发展，进一步了解书法绘画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每星期一至四下午第四节课，小组成员必须准时到达书法绘画室。

三、活动步骤：

书法绘画兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好书法绘画兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将书法绘画兴趣小组办得有声有色。应该从以下几方面去着手。

（一）组织健全书法绘画兴趣小组

书法绘画兴趣小组的成员不应该太多，大约20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是书法绘画方面比较有特长的学生。活动要固定，每周四次。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）具体计划小组活动内容

（1）辅导学生国画、书法练习方面的学习，欣赏古代名人名字画，提高学生的欣赏能力；

（2）重视基础方面的学习，从练笔、素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；

（3）指导学生从事书法、美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的'活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）开设书法绘画知识欣赏课程

优秀的书法绘画作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过鉴赏和书法绘画知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《世界名画欣赏》、《中国服饰欣赏》等等，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想。因为古今中外的优秀美术作品可以打动学生的心灵。比如可以介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》，董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。欣赏之余，还可以师生座谈心得。这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对书法绘画作品的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

（四）定期举办学生作品展览

举办书法绘画展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（五）举行书法绘画比赛或参加上级部门举办的书法绘画比赛。

书法绘画比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。，这样，更能使学生产生极大的热情，对书法绘画更加热爱，从而积极认真的去学习。

少儿绘画画室教学计划 篇2

一、情况分析

想象力远比知道更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象力才是知识进化的源泉。从生理上讲，儿童时期孩子的左大脑还未发育起来，也就是逻辑思维能力还比较差，过多过深的知识是他们无法理解也不能接受的，自然不会感兴趣。

孩子的右大脑发展比较快，儿童形象思维能力比较强，他们的头脑中天生就充满了各种幻想，如果在这一时期对孩子的右大脑进行及时地开发，恰恰符合了儿童智力发展的需要，也是每个孩子最喜欢最感兴趣的活动，这种智力开发更能使孩子的右大脑与右大脑形成融会贯通的的状态，是他的.思维更活跃，头脑更加灵活，也就是越来越聪明，这将为孩子长大以后的成才提供一种智力方面的有利基础。我们让孩子进行早期的美术教育主要目的不是培养画家，任何人都无法预料也不能安排孩子未来的职业与爱好。我们唯一能做的就是通过一种教育，开发孩子的潜在智力，提高他的艺术修养，为孩子的成长与成才提供最大的可能，其中最重要的就是培养孩子一种优秀的思维方式与超凡的想象力。

二、教学目标

引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的兴趣。

学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

根据培养目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的兴趣，在动手绘画的过程中，提高孩子的兴趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成幼儿良好的个性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。

三、绘画

1、形成良好的绘画习惯。认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和创造力。

3、能利用多种绘画工具和材料，用不同技法表现自己独特的思想，体验创造的乐趣。

4、培养幼儿对色彩的兴趣，，对色彩调和能互相互补，用色协调明快洁净。

5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。教到色彩鲜明，比例恰当。

6、鼓励孩子建立多种思维模式，在孩子绘画活中，鼓励突破僵化的思维模式，不断创新，超越自我。

四、课程规划及内容

略

少儿绘画画室教学计划 篇3

根据画室教学计划，为了更好更扎实地巩固所学的专业知识，进一步开阔美术生的视野，提高风景写生和人物造型能力，画室决定于20xx年8月11日组织全体学员外出写生。

一、写生的目的和意义

1、通过本次写生提高学生对自然景物的描绘、室外风景观察力和人物的造型能力，加深对客观世界的认识，培养好学生的审美能力和造型能力。

2、外出写生可以促进学生对群体生活的适应，提高学生的独立生活能力和意志力，在提高专业绘画的同时，还给学生上了一堂很好的德育课，有利于今后的生活、学习。

二、写生安排

1、地点：临沂市平邑县大洼美术写生基地，胶南宾馆———平邑大洼 约240公里

2、时间：20xx年8月11日——17日

3、费用：包含食宿、往返交通费用共计500元/人（由各班老师下周一统一收缴）

4、其它：自备牙膏、牙刷、毛巾等洗漱用品、水杯、换洗衣物等生活必需品，感冒药、晕车药等应急品。素描速写画具画材（包括马扎）、足够的'水粉材料。

三、学习课程

白天：室外风景水粉、速写写生7：30—17：30

晚上：速写、素描19：00—21：30

四、带队教师

总带队：（150）、（15） 专业老师：（18）、（18） （187）

五、学习组织纪律

1、每个班级进行分班管理，各班学生要服从主教老师的严格管理，各班主教老师每天分早、中、晚、睡四次点名，作好记录，并及时上报总带队老师。

2、各班主教老师除了负责好专业上课之外，同时也是所分管班级的第一责任人，要负责好小组教学、管理、安全，发现问题及时上报带队老师。

3、严禁学生与其他高校学生和当地群众亲密接触，以防止诱骗、抢劫等意外问题发生。严禁学生攀爬山岭、树木；严禁学生到水库、河流戏水游泳；严禁学生随意搭车；自觉遵守交通安全。

4、所有师生要自觉遵守当地的乡规民约，坚决杜绝损害群众利益的事情发生。

5、每位学生要认真妥善保管好个人财务。

6、各班每天的写生作品由主教老师统一收缴。

7、带队老师、专业老师要保持电话联络、畅通。

六、组织优秀作业展和摄影展

本次写生之后，画室将认真进行总结、交流、表扬，举办优秀作品展。表彰写生中涌现的好人好事，对违纪的学生进行批评、教育和处理。

画室

20xx年8月5日

少儿绘画画室教学计划 篇4

活动目标：

1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。

2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的墓本方法。

3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。

活动准备：

1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。

2、弹珠滚画作品若干。

3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个，四个盘子（里面装有四种不同的颜料），四把小勺，A4大小的作业纸人手一张，成人鞋盒盖人手一个（将作业纸放人鞋盒中，弹珠滚动时不会滚出去）。

活动过程：

1、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。

教师：看看今天老师带来了什么？你在画上看到了什么？有哪些颜色？这么多颜色的线条在一起像什么呢？

2、探索弹珠滚画的印制方法。

（1）教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的？

（2）教师：看看桌上有什么？这些弹珠一样吗？仔细看看有什么不同？除了弹珠还有什么？有哪些颜色？还有什么？

（3）教师：猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画？先做什么？再做什么？想换一种颜色怎么办？

（4）教师边示范边讲解：先将作业纸放人盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

3、尝试进行弹珠滚画活动。

教师：怎样让线条变得更长？怎样才能让画面变得好看？

4、作品评价。

教师：你的画像什么？你是怎么印画的？印画时出现了什么问题？你是怎么解决的？