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《小班通用工作计划上学期(3篇)》

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小班通用工作计划上学期(精选3篇)

小班通用工作计划上学期 篇1

一、行为习惯的培养

幼儿在2~3岁时已能听懂老师及家长的要求,并渐渐养成良好的行为习惯。5~6岁的幼儿理解能力及自控能力都得到进一步的发展,并且面临着进入小学接受小学教育,因此行为习惯的培养显得尤其重要。

行为习惯的培养包括以下几个方面:

1、日常生活习惯:此时的幼儿已具备较强的自理能力和较强的独立意识,渴望自己做一些事情,我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点,培养幼儿良好的生活习惯,养成自己的事情自己做的好习惯,同时,养成早睡早起,讲究卫生等好的生活习惯。

2、学习习惯;

大班幼儿将进入小学,成为小学生,因此要帮助幼儿养成良好的学习习惯,诸如自己整理文具,按时上幼儿园,上课认真听讲等。幼儿在家中多是大人照顾过细,时间概念淡漠,做事拖拉,所以,在大班阶段要加强幼儿时间概念的培养,通过竞赛等活动帮助宝宝养成做事有条理,时间概念强等必备的学习习惯。

3、社会生活中的规则;

幼儿走入社会后成为社会中的人,要了解其中的各种规则,不能随心所欲,总以自我为中心,要学会与他人相处,交流、合作。因此要培养幼儿良好的社会生活规则,如上幼儿园有哪些规则,到各种公共场所应遵守哪些规则等,培养幼儿良好的行为规范。

二、各种标志的认识

社会生活中尤其在公共场所存在多种的标志,以表示各种意义。幼儿要学会看各种标志,理解标志含义,并按照标志的要求进行各种活动,真正形成自我约束力,形成自律而非他律。所以,要以各种形式、生活结合引导幼儿认识各种标志,以便幼儿能及时、准确的理解各个含义。

三、认识家乡、了解祖国

了解家乡的各种物产,及环境,了解家乡的风俗习惯,培养幼儿热爱家乡的情感,继而引申到祖国,引导幼儿了解祖国,了解祖国的过去、现状,构想祖国的未来。培养幼儿热爱祖国、为祖国自豪的情感,培养幼儿为祖国的发展而振奋的精神,培养幼儿愿意为祖国的振兴而贡献力量的责任感使命感。

小班通用工作计划上学期 篇2

一、让幼儿喜爱我们的幼儿园,能高快乐兴来园,能愉快地和家人道别。

二、让幼儿学会简单的的礼貌用语,如:老师早你早你好再见谢谢等,遇到熟悉的人会问好。

三、能与其它小朋友和睦相处,不争抢玩具,懂得爱护玩具和日用品,不摘花,不把玩具带回家。爱护园内的公共设施。

四、学习洗手漱口的方法,懂得水的宝贵,会节约用水,在洗手的时候,不玩水,不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品,会用自己的毛巾杯子,学会独立入厕,不随地大小便。

五、让幼儿愿意用一般话交流,清晰地说出自己的名字。六愿意和老师同伴交谈交往,体验交往及共同生活的乐趣,愿意听老师和同伴讲话。

七、愿意向家长介绍幼儿园班级和同伴或是有趣的事。

八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。

九、学会听上课的信号。

十、学会在上课的时候认真听讲,不随便发言,不随便走动。

十一、让幼儿喜爱参与各项活动,激励幼儿积极参加体育锻炼。

十二、让幼儿懂得离园应向老师告辞,不能擅自离开,更不能和生疏人走。

健康领域:

1、具有初步的安全意识,户外活动时能注重安全,不将异物塞入耳鼻口里。

2、初步学习投掷钻爬攀登平衡等动作。

3、知道冬季防寒保暖知识。

社会性领域:

1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。

2、愿意和少量的小朋友一起游戏,游戏中少有争吵现象。

3、学习在家中接待邻里和亲戚。

语言领域:

能朗诵简短5―6首儿歌,复述一个简短的故事,知道看书的`基本方法,知道一页一页地看书。

科学领域:

1、在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量(大小长短等)的显著差异。

2、知道区分上下前后里外的位置。

艺术领域:

1、引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓团圆压扁粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。

2、能随简单的音乐节拍做拍手动作。

保教工作:

1、保教结合,严格执行卫生保健制度,一日作息制度,注重加强病弱儿的照顾,减少疾病的传播,提高服务质量,让家长放心满足,最大程度地促进幼儿全面发展。

2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动,收集相关的材料。

3、对幼儿的作品进行展示。

家长工作:

1、寒假做好幼儿安全工作,提高幼儿的安全意识。

2、做好幼儿全面家访工作,听取家长的意见和建议。

教研工作:

1、及时撰写月份反思。

2、做好幼儿的测评工作,并进行分析和统计。

3、撰写班级工作总结个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等。

日常生活中,培养幼儿乐于交往友好相处礼貌谦让,有什么事情能互相用语言来沟通,不动手推拉,也不随便动他人的东西。继续巩固自理能力,尤其是穿脱,叠放衣服,在午睡中能整洁放在固定的地方,加强午餐桌面整洁的培养。以家长园地为窗口,让家长更深入地了解我们的工作,如:将孩子在园的情绪饮食,学习等情况以每周向家长汇报。经常与家长进行沟通,如请假,询问孩子身体状况,学习表现等等。老师也注重在接送平时主动家长沟通,不怕麻烦,不计琐碎,竭力满足他们各方面的要求,只要是为了孩子好,有利于他们的健康,我们都主动赋予配合。

小班通用工作计划上学期 篇3

本课以故事型教学为基础,在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。

教学目标:

1. 在踢足球这个课余活动的话题中,掌握单词soccer ball, soccer shoes的准确读音,及框架句型Can you…?Yes, Ican. No, I can’t 的用法。

2.通过图片提示和动作辅助,学生能听懂并理解故事内容;通过师生互动,小组合作,能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事;通过听音模仿和情景表演等形式,能够准确表达课文中主体句式的情感。

3. 能过学习踢足球这一语境,提高学生运动的意识。

教学重点:

1.词汇:soccer ball,soccer shoes,play soccer

2.句型:Can you play soccer? Yes, I can.

教学难点:

1. 单词soccer:soc-cer

2. 单复数句型的区分与应用

教学准备:

课件、图片、人物头像

教学过程:

一、热身导入

1. 歌曲热身:I can skate and I can jump. 师生共同唱歌。

2. 利用歌曲,询问学生能做的事情,过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式,让学生猜球。

二、新知呈现

初听课文:由“猜球”游戏,过渡到本课课文,带着问题“What do they want todo?”初听课文,同时,教师配相应的动作,帮助学生理解课文大意。

三、新知学练

1. 根据初听课文的任务,再利用动作,让学生明确play soccer的含义,并利用不同的图片进行短语读音的操练。

2. 精听学说:带着问题“Does Robo know them?”精听课文。

(1)学说soccer ball:利用角色转变,练习读音,以及单数问句和回答。

(2)学说soccer shoes:利用词卡,开火车练习读音,以及复数问句和回答。

(3)通过Yes!和Sure!的回答对比,让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感,同时进行角色转变练习。