《纲要学习总结推荐三篇》

纲要学习总结（通用3篇）

纲要学习总结 篇1

（二十七）全面提高少数民族和民族地区训练进展水平。公共训练资源要向民族地区倾斜。中央财政加大对民族训练支持力度，民族地区各级政府依据事权划分增加投入。 促进民族地区各级各类训练协调进展。巩固提高民族地区普及义务训练成果，全面提高训练教学质量。支持边疆县和民族自治地方贫困县学校标准化建设，加强民族地区寄宿制学校建设。加快民族地区高中阶段训练进展。支持训练基础薄弱地区改扩建、新建一批高中阶段学校。大力进展民族地区职业训练。加大对民族地区中等职业训练的支持力度。

4 / 12 主动进展民族地区高等训练。支持民族院校加强学科和人才队伍建设，提高办学质量和管理水平。进一步办好高校民族预科班。加大对人口较少民族训练事业的扶持力度。 大力推动前进双语教学。全面开设汉语文课程，推广国家通用语言文字。敬重和保障少数民族使用本民族语文接受训练的权利。重视加强学前双语训练。国家对双语教学的师资培育培训、教学争论、教材开发和出版赐予支持。 加强训练对口支援。认真组织和落实内地省、市对民族地区训练支援工作。办好在内地举办的少数民族班（学校）和面对民族地区的职业学校。加大对民族地区师资培育培训力度，提高老师的政治素养和业务素养。国家制定优待政策，鼓舞支持高等学校毕业生到民族地区基层任教。支持民族地区进呈现代远程训练，扩大优质训练资源掩盖面。 第十九章 加快训练信息化进程

（六十）加强优质训练资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟试验室。建立开放迅速而灵敏的训练资源公共服务平台，促进优质训练资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历训练。连续推动前进农村中学校远程训练，使农村和边远地区师生能够享受优质训练资源。

强化信息技术应用。提高老师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓舞同学利用信息手段主动学习、自主学习，增加运用信息技术分析解决问题力气。加快全民信息技术普及和应用。

1、 远程训练已经成为我国终身训练、连续训练实现的重要方式。随着整个社会的终身学习的氛围的深厚，在宽阔人民群众中，远程训练确定能够得到好的进展。将远程训练放在连续训练、民族训练这两章也很明显的体现了远程训练的优势所在，也是训练部对于如何进展远程训练的一些导向性的看法吧。

2、 在整个纲要中，一共有7个明确的“训练公正”的表述，促进训练公正的一种方法就是远程训练，而且在报告的各处都有所体现。留意远程训练教学资源的开发，尤其是中学校的教学资源，同样也体现了促进训练公正的思想。

3、 这里的远程训练主要针对的目标是成人训练，需要供应硬件以及资源，同时也要具有多样性和迅速而灵敏性。对于终身训练来讲，远程训练的作用是无可取代的。可是目前人们对它的熟识还不够，所以需要建设的不但有一些资源性的软件，而且还有基础作用的硬件。

4、 国家重视少数民族地区建设。但在将远程训练应用于少数民族地区时，因当学习者的可能特征，结合当地的实际状况，远程训练的相关要素可能要有确定的变化，这样才能更好的为少数民族地区的人民服务。

5、 《纲要》中提到对“农远工程”的进一步开展，同时，也看到了“强化信息技术应用”这一说法，我们很多地方的老师，信息技术素养还有待提高。这一点，也是我们训练技术应当努力的。

6、 一项技术的全面飞速进展变在于改技术何时运用到“工业化大生产中”。而训练技术乃至整个训练行业的工业化的突破口便是远程训练了。目前训练不公正的问题引发了社会各界的广泛争辩与思索，经过目前的实践证明，远程训练对解决训练不公正这个问题可以供应很好地解决思路，假如能确保农村的孩子与城市的孩子上同样的精品课，做同样的测试题，应用同样的教学资源，那训练不公正也就自然不存在了。但要留意的是如何确保农村远程训练的开展，假如农村连基本的.课桌都不齐全，连基本的老师也保证不了，假如农村孩子连吃饭都有问题，上不起学，假如远程训练的资金都被政府挪用等等，那何谈远程训练？所以窃以为我们应当围绕这这句话开放更加全面的争辩，争辩如何确保在农村能施行好远程训练，才是更为重要的。

7、 训练问题是长期形成的，要改革必定会产生阻力，一蹴而就似乎并不现实。需要稳步推动前进。有宏伟的蓝图是好的，但是更多的都是些空话，不能结合中国的实际国情。其中《规划纲要》调研内容和重点问题中有十个重大专题、 三十六个子课题，而其中对远程训练的涉及确甚少，由此可见国家对远程训练的进展前景并不看好，例如网络上争辩的很激烈的湖南高校的远程训练问题，还有同学亲身叙述的例子，能充分感觉到远程训练的弊端。所以进展远程训练的优势促进连续训练，民族训练还有很长的路要走。

8、 远程训练更多的是应用于优质训练资源共享。《规划纲要》的其次部分是进展任务，论述了从学前训练到高等训练，从特殊训练到全民训练将来的主要任务，并且对民族训练明确提出了进展远程训练的要求。而同时可以看到，在其次十七条、第三十二条和六十条中都提出了“优质训练资源”，以及优秀训练资源共享、掩盖等词语。因此可以说，将来10年内，大力进展远程训练，很大程度上是要实现优质训练资源的共享，以此来提高少数民族以及偏远地区同学的训练水平，进而有可能改善训练不公正的状况。

9、 远程训练将有完善先进的设备支持。实现远程训练，设备是必不行少的一环。规划纲要五十九条中明确提出了，要大力建设数字化训练基础设施，而且要对训练相关网络升级换代。同时，要加强农村学校的信息基础建设，这无疑为更好地实现远程训练供应了坚实有力的物质基础，使得远程训练的进一步开展有了强有力的后盾。

10、远程训练是促进全民终身学习的重要方式。《规划纲要》中，对于连续训练也明确提出了进展远程训练的要求，同时也提出了对于全民终身学习，提高全民素养的殷切希望。然而，全民终身学习并非只有连续训练这一个途径，还可以通过诸如自学、培训等其他方式。在《规划纲要》第六十七条中明确提出要建立终身学习网络和服务平台，而这主要就是靠远程训练来实现的。因此，可以预见到，将来的远程训练将在全民终身学习中大有可为。

11、远程训练学历将有希望予以保证。在《规划纲要》第六十条中明确提出，要创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历训练。也就是说，高质量的远程学历训练将成为一个进展点。同时，在其次十条中提出了即将提请人大修订有关训练、学位条例和终身学习等法律。可见，在将来10年中，远程训练的学历将有可能会有更加明确的法律保障，从而进一步扩大远程训练的应用。

12、拓宽训练和延长训练，这或许就是远程训练存在的重要性，也是为什么中国目前远程训练虽然存在诸多问题，却照旧需要大力推广的缘由，由于要完成上述两个任务，远程训练是最好的途径。

纲要学习总结 篇2

xx年10月12日，我校组织全体老师认真学习了《国家中长期训练改革和进展规划纲要（-20xx年）》。我在参预集中学习会的同时，还进行了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感受颇深。《训练规划纲要》的制定关乎民族兴盛、

人民福祉和国家将来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。《训练规划纲要》处处体现着党和国家重视和进展训练的坚决决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：

一.领会了并有所体会纲要精神,明确训练改革和进展的内涵

通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应当说把握住了我国训练还不适应国家经济社会进展和人民群众接受良好训练的要求的脉搏。感受最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公正，提高质量”的工作方针。国家把训练摆在了优先进展的战略地位。这种高度是体现了训练在新时期的重要地位。

把育人为本作为训练工作的根本要求。是以同学为主体，以老师为主导，充分发挥同学的主动性，把促进同学成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点；关怀每个同学，促进每个同学主动地、生动活泼地进展。

把改革创新作为训练进展的强大动力。训练要进展，根本靠改革。学问社会,信息时代,人们对于创新意识,创新力气前所未有的重视,老师自身创新力气的提高是育人理念的关键因素。

把促进公正作为国家基本训练政策。训练公正是社会公正的重要基础。促进公正更是我们义不容辞的职责。对我们老师来说就是要公正对待每个同学，不卑视同学，让每个同学都能得到进展和进步。

把提高质量作为训练改革进展的核心任务。要求我们老师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。

二. 结合我校实际,大力进展连续训练

这次纲要将构建“终身训练立交桥”作为我国训练事业进展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。

当今的社会是学问经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素养有着越来越高的要求。面对迅猛进展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的学问和技术，准时了解当今世界科技进展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的'要求、是国家强盛的动力，也是个人进展的必需。21世纪的训练应当是不断造就人、不断培育人、不断进展人全部潜能的过程。作为指导将来十余年我国训练改革和进展的纲领性文件，“终身训练立交桥”的提出和实施将使各种训 11 / 12 练形式连接、各种培训方式并举、各类学习资源相互融通，为全民终身训练供应更多的机会和便利。作为一所现代远程开放高校,我们要抓住这个机遇,立足满足群众训练需求，促进训练事业全面协调可持续进展，要加快进展连续训练，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。

纲要学习总结 篇3

为了更好的实施训练活动，促进幼儿健康成长，提高老师的专业学问，我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园训练指导纲要》。《幼儿园训练指导纲要》是一本指导我工作的利器，也是指引我们走好幼儿训练道路的方向盘。 首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的敬重幼儿人格和权利，身心的进展，保教并重，关怀个别差异，促进共性的进展，体现了训练的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为训练工供应的指导思想，并启发老师正的确施。

其次，《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园老师也是宝贵的训练资源。老师的态度和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、平安的、自由的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、玩耍、学习、进展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师要争取家长的理解、支持和主动参预，并主动支持、关怀家长提高训练力气。的确，家长的作用也是不 1 / 12 小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的关怀和支持。这样，才能更好的做好幼儿训练工作。 此外，训练在幼儿时期是很重要的。幼儿的`进展应当是多样性的，不拘一格，有共性的。幼儿的熟识、理解，感受以及活动方式等主体性表面需要受到敬重。因此我们应当在各方面给他们发挥与施展空间，缔造各种条件与环境，为幼儿培育和训练做好前期工作，充分发掘他们的想象力、缔造力、活力，让他们在起跑阶段打好基础，因此幼儿园训练内容应当是全面性的，各领域内容相应参透的，能从不同角度促进幼儿情感。

最终，作为幼儿老师应公正对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿，老师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗布满惊奇的童心与孩子相互沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把老师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告知老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，惊奇，好问的特点，他们对一切都布满惊奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。老师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地关怀幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地接受老师的批判。

在以后的工作实践中，我们老师将不断的更深入到到的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

2 / 12 学习《纲要》体会—

学习纲要体会

学习《纲要》，转变观念 学习《纲要》体会

“条令纲要学习月”