《八年级文言文知识点归纳大全》

　　着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么。接下来是小编为大家整理的八年级文言文知识点归纳大全，希望大家喜欢!

　　八年级文言文知识点归纳大全一

　　山水篇

　　小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。

　　一、词语：

　　1. 水尤清冽 尤：格外。

　　2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。

　　3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。

　　4. 潭中鱼可百许头 可：大约。

　　5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。

　　6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。

　　7. 隶而从者 隶：跟从。

　　8. 从小丘西行百二十步 西：向西。

　　9. 下见小潭 下：在下面。

　　10. 日光下澈 下：往下。

　　11. 皆若空游无所依 空：在空中。

　　12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。

　　13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。

　　14. 似与游者相乐 乐：逗乐。

　　15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。

　　16. 记之而去 去：离开。

　　二、句子翻译。

　　17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能 听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的'声音， 心里很是高兴。

　　18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。

　　19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

　　20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动。

　　八年级文言文知识点归纳大全二

　　小石潭记 柳宗元

　　从小丘西行百二十步，隔篁(hung)竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷(qun)石底以出，为坻(ch)为屿(yǔ)，为嵁(kān)为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不动，俶(ch)尔远逝，往来翕(xī)忽。似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(ci)互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥(lio)无人，凄神寒骨，悄(qiǎo)怆(chung)幽邃(su )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　同游者：吴武陵，龚(gōng )古，余弟宗玄。隶(l)而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　注释

　　1、 柳宗元：字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。选自《柳河东集》《永州八记》。

　　2、 小丘：小土丘。西，向西。

　　3、 篁(hung)竹：成林的竹子。篁，竹林。

　　4、 如鸣佩环：好像人身上佩带的玉环，玉佩相互碰击发出的声音。鸣，使动用法，使...鸣。心乐之，乐，形容词的意动用法，以...为乐。

　　5、 水尤清冽：水格外清凉。尤，尤其、格外。冽，形容水清。

　　6、 全石以为底：(潭)以整块石头为底。以，用。为，作为。

　　7、 卷(qun)石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。以，连词，表承接，相当于而。

　　8、 坻(ch)：水中高地。

　　9、 屿：小岛。

　　10、 嵁(kān)：不平的岩石。

　　11、 翠蔓：翠绿的藤蔓。

　　12、 可百许头：大约有一百来条。可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的来。

　　13、 若空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。空，名词作状语，在空中。

　　14、 日光下彻，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 彻，深透。

　　15、 佁(yǐ)然：愣住的样子。

　　16、 俶(ch)尔远逝：忽然向远处游去。俶尔 ，忽然。

　　17、 翕(xī)忽：迅速。

　　18、 斗折蛇行，明灭可见：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。明灭可见，时而看得见，时而看不见。斗，名词作状语，象北斗星一样。蛇，名词作状语，象蛇一样。

　　19、 势，形状。犬牙差(cī)互：像狗牙那样互相交错。犬牙，名词作状语，象狗的牙齿一样。 20、 凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。凄，使动用法，使...凄。寒，使动用法，使...寒。

　　21、 悄(qiǎo)怆(chung)幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，寂静得使人感到忧伤。

　　22、 以：以为。

　　23、 吴武陵：作者的朋友，也被贬在永州。

　　24、 龚古：作者的朋友。

　　25、 宗玄：作者的堂弟。

　　26、 二小生：两个年轻人。

　　27、清：凄清，冷清清。

　　28、隶而从者：作随从跟着来的人

　　29、居，停留。

　　30、去，离开。

　　译文

　　从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，(我的)心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

　　潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动;又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。

　　向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

　　坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。

　　同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。

　　中心

　　本文描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寞无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,借景抒情，表达了作者在被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪.

　　作者介绍

　　柳宗元(773819)，字子厚。唐代文学家、哲学家、政治家和散文家。祖籍河东(今山西永济)人。汉族。代宗大历八年(773)出生于京都长安(今陕西西安)。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。刘禹锡与之并称刘柳。王维、孟浩然、韦应物与之并称王孟韦柳，与韩愈、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、曾巩并称唐宋八大家。世称柳河东或柳柳州。

　　柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性，游记写景状物，多所寄托。哲学著作有《天说》、《天时》、《封建论》等。柳宗元的.作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》。

　　永州八记的文学价值:柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》、《钴鋂潭记》、《钴鋂潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

　　学习文本

　　1、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了小石潭的什么特点?

　　本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。

　　本文按游踪的顺序来写： 发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛发现小潭心乐之(愉悦的心情) 观鱼时似与游者相乐 (愉悦的心情) 观鱼后凄神寒骨，悄怆幽邃 (抑郁忧伤的心情) 可以看出作者借山水求解脱而又最终无法解脱的的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更激起他凄神寒骨，悄怆幽邃的情感。

　　2、小石潭的全貌是什么?潭中游鱼和潭水有什么特点? 第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?

　　全石以为底，近岸，卷石底以出参差披拂。潭中鱼可百许头似与游者相乐。 作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度;太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。

　　3、潭上有什么景物?

　　四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

　　4、王国维在《人间词话》中写到一切景语皆情语。你能说出作者观鱼时是怎样的心情?浏览最后又是怎样的心情?他为什么会有这样的心境

　　作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。他喜欢清脆悦耳的水声，因而心乐之，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的;但这种快乐毕竟是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，这从寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃可以看出。

　　5、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法;第二段写潭水和游鱼，则变换成什么手法;第三段写潭水来源及岸势，多有什么辞格?

　　第一段采用了移步换景的手法，第二段变换成动静结合的写法。第三段作者面对这种原始的悄怆之景，感到难受，或许激起作者凄凉的联想。强调了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪.。

　　6、 文中写水声清脆悦耳的语句： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之

　　文中侧面描写水清澈透明的语句： 日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽，

　　写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：似与游者相乐

　　(4)描写溪流曲折悠远的语句：其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　7、作者为什么将这个无名小水潭命名为小石潭?

　　(扣住作者贬居时的心境去品析，对照文章内容分析)

　　答：因为它周围都是石头。

　　8.本文主旨：本文描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛,抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪.

　　9.结合生活实际，谈谈小石潭的水为什么这么清澈?

　　(因为有游鱼的活动，周围树木的保护，而且小石潭是活水,小潭以全石为底)

　　10.小石潭记中表现喜的句子有。

　　心乐之 似与游者相乐

　　11.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?

　　抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的;就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

　　12.请用自己的语言说说发现小石潭的经过?

　　由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，然后在浓密的竹林之中，砍伐出一条小道来，再寻到小谭。

　　13.请说说潭中鱼可百许头，皆若空游无所依一句的妙处?

　　正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。而字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面就展现在读者面前了。

　　语法归纳

　　一、名词作状语

　　1、从小丘西行百二十步 西：向西

　　2、下见小潭 下：向下

　　3、皆若空游无所依 空：在空中

　　4、日光下澈 下：向下

　　5、俶尔远逝 远：向远处

　　6、潭西南而望 西南：向西南

　　7、斗折蛇行 斗：像北斗七星一样 蛇：像蛇(爬行)那样

　　8、其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿一样。

　　二、使动用法

　　1、凄神寒骨 凄：使凄凉 寒：使感到寒冷

　　三、意动用法

　　1、心乐之 乐：以为乐

　　四、形容词作动词

　　1、近岸 近：靠近

　　五、名词作动词

　　1、隶而从者 隶：跟着。

　　六、一词多义

　　1、乐 (1)心乐之 以为乐 2、可 (1)潭中鱼可百许头 大约

　　(2)似与游者相乐 逗乐 (2)不可久居 能

　　3、清 (1)水尤清冽 清澈 4、从 (1)从小丘西行百二十步 从，自

　　(2)以其境过清 凄清 (2)隶而从者 跟从

　　5、以 (1)以其境过清 因为 6、而 (1)记之而去 表顺承关系

　　(2)卷石底以出 而 (2)隶而从者 表并列关系

　　(3)潭西南而望 连词 七.古今异义

　　1、乃记之而去(去，离开。今义为往。)

　　2、崔氏二小生(小生，青年，后生。今义指戏曲艺术中的一种角色。)

　　关于记这种文体

　　【记】：是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

　　八年级文言文知识点归纳大全三

　　《桃花源记》

　　基础知识

　　文学常识

　　本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人，东晋田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。

　　文言词语

　　【一般词语】

　　[缘]沿着，顺着。[夹岸]两岸。夹，在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说，初开的花。英，花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约，形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全，都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。[叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。[语(yù)]告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现。

　　【一词多义】

　　[中]①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树)[志]①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为]①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对，向。(不足为外人道也)[寻]①寻找。(寻向所志)②随即，不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃，放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)[作]①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)

　　【古今异义】

　　[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。[开朗]古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，(更)不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足;不满。

　　【词类活用】

　　[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。

　　【通假字】

　　[要]通“邀”，邀请。

　　【成语】

　　[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。

　　[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。

　　[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。

　　[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

　　1理解探究

　　(一)用原文语句回答：

　　1.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

　　2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

　　3.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食;村中闻有此人，咸来问讯;余人各复延至其家，皆出酒食。

　　4.表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

　　5.表现人民生活恬适的句子：往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。

　　6.表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。

　　7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。

　　8.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。

　　(二)用自己的话概括回答：

　　1.第一段描写桃花林又什么作用?

　　渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。

　　2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?

　　事出偶然，意料之外。

　　3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?

　　由于“甚异之”，想探个究竟。

　　4.“豁然开朗”照应前文什么内容?

　　初极狭，才通人。

　　5.为什么村人“见渔人，乃大惊”?

　　村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

　　6.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?

　　社会动荡，战争频繁，民不聊生。

　　7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?

　　自然环境：美丽富饶;②社会环境：安定平和;③生活状况：安居乐业;④精神状态：自由快乐。

　　8.“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?

　　桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

　　9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?

　　为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

　　本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。

　　10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?

　　先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

　　11.为什么村人说“不足为外人道也”?

　　对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

　　12.作者为什么要写“寻向所志，不复得路”?

　　表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。

　　13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?

　　表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

　　14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)

　　环境优美，人民安定幸福，民风淳朴;没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

　　15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?

　　寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望;对美好生活向往，对黑暗社会批判。

　　16.写出文章的整体思路。

　　(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。

　　迁移拓展

　　1.与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?

　　豁然开朗。

　　2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?

　　它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

　　3.渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用?

　　渔人背信弃义、不守诺言。

　　写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会;另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。

　　4.针对第二段语句作简要评注。

　　本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。

　　5.由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?

　　围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。

　　6.第二段作者是从哪些方面入手描写的?请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。

　　例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。

　　7.你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的?

　　桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定;但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。(谈出自己的想法即可)

　　8.每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的?用生动的语言描述来。

　　(自我做答)

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