《小学二年级数学学习的问题与学习方法》

　　小学数学是令很多孩子头疼的科目，其实，只要掌握了数学学习的方法和思维，学习过程就变得通透了，小编整理了小学二年级学习方法相关内容，希望能帮助到您。

　　二年级数学在学习方法中常见的不足

　　一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。

　　二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。

　　三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。

　　四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。

　　五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。

　　二年级的知识点和重难点

　　1数与计算

　　(1)两位数加、减两位数。

　　两位数加、减两位数;

　　加、减法竖式;

　　两步计算的加减式题。

　　(2)表内乘法和表内除法。

　　乘法的初步认识;

　　乘法口诀;

　　乘法竖式;

　　除法的初步认识;

　　用乘法口诀求商;

　　除法竖式;

　　有余数除法;

　　两步计算的式题。

　　(3)万以内数的读法和写法。

　　数数：百位、千位、万位;

　　数的读法、写法和大小比较。

　　(4)加法和减法。

　　加法，减法、连加法;

　　加法验算，用加法验算减法。

　　(5)混合运算。

　　先乘除后加减;

　　两步计算式题;

　　小括号。

　　2量与计量

　　时、分、秒的认识;

　　米、分米、厘米的认识和简单计算;

　　千克(公斤)的认识。

　　3几何初步知识

　　直线和线段的初步认识;

　　角的初步认识;

　　直角。

　　4应用题

　　加法和减法一步计算的应用题;

　　乘法和除法一步计算的应用题;

　　比较容易的两步计算的应用题。

　　5实践活动

　　与生活密切联系的内容。例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。

　　二年级数学学习方法

　　小学生是以具体形象思维为主，根据二年级学生的特点，应该：

　　第一：要适度应用学具，例如：在教学乘法的初步认识时，用摆小棒的方法，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆出两份数目相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法，学生就很容易理解乘法的意义，并且乐意学乘法了。

　　第二：利用生活知识教学。

　　例如：小红做了18朵纸花，送给同学们12朵，还剩下多少朵。这是两位数减两位数，如果在生活中做一做，学生就明白意思了，所以说，有一些应用题，能从实际生活出发，先用学生的生活经验来解答，再用数学知识来解答，就可以使学生理解题意。

　　第三：利用社会环境提高数学实际应用能力。例如：在学习统计时，可以带学生到商城或社会中，利用新学的统计知识，通过观察、计量、比较，从而收集到有用的信息和知识。

　　第四：为学生创造机会，使学生去思、去想、去问。比如，二年级教材学习了“角的认识”，对于什么叫角，角各部分名称，“角的大小与边的长短无关”这些内容，学生已经知道了

　　“还有什么问题吗?”学生答道“没问题”。真的没问题了吗?“那我来问个问题”我提出了一个问题：“角的大小为什么与边的长短无关呢?”经过讨论，大家明白了，角的边是射线，射线是没有长短的，所以，角的大小与边的长短无关。角的大小决定于两条边张开的程度。教师从学生的角度示范提问题，久而久之，也就让学生有了提问题的意识，在引导学生提问题的同时，也培养了学生积极思考问题和解决问题的能力。

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