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《小学二年级数学学习的问题与学习方法》

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  小学数学是令很多孩子头疼的科目,其实,只要掌握了数学学习的方法和思维,学习过程就变得通透了,小编整理了小学二年级学习方法相关内容,希望能帮助到您。

  二年级数学在学习方法中常见的不足

  一、注意力方面:学生年龄小,有意识的注意力差,持久性也不长,一节课40分钟,很难坚持到底,往往听了一半就思想就开起了小差,或东张西望,随意说话,或小动作不停。

  二、听讲方面:不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进老师的建议和其他同学的发言。

  三、看和写的方面:粗心马虎,经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错,或把图看不全面。写的时候精力不够集中,算对的却抄错,书写不认真,书面不整洁,写完不检查。

  四、想的方面:二年级学生思维发展还不全面,没有系统性,以直观形象思维为主,遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题,思维跟不上,脑子里转不过来弯,便会不知所措,应付塞责。

  五、语言方面:由于生活经验和积累的词汇少,语言单调、直白,即使明白了算理,口头表达时也常常说不清、道不明。

  二年级的知识点和重难点

  1数与计算

  (1)两位数加、减两位数。

  两位数加、减两位数;

  加、减法竖式;

  两步计算的加减式题。

  (2)表内乘法和表内除法。

  乘法的初步认识;

  乘法口诀;

  乘法竖式;

  除法的初步认识;

  用乘法口诀求商;

  除法竖式;

  有余数除法;

  两步计算的式题。

  (3)万以内数的读法和写法。

  数数:百位、千位、万位;

  数的读法、写法和大小比较。

  (4)加法和减法。

  加法,减法、连加法;

  加法验算,用加法验算减法。

  (5)混合运算。

  先乘除后加减;

  两步计算式题;

  小括号。

  2量与计量

  时、分、秒的认识;

  米、分米、厘米的认识和简单计算;

  千克(公斤)的认识。

  3几何初步知识

  直线和线段的初步认识;

  角的初步认识;

  直角。

  4应用题

  加法和减法一步计算的应用题;

  乘法和除法一步计算的应用题;

  比较容易的两步计算的应用题。

  5实践活动

  与生活密切联系的内容。例如调查家中本周各项消费的开支情况,想到哪些数学问题。

  二年级数学学习方法

  小学生是以具体形象思维为主,根据二年级学生的特点,应该:

  第一:要适度应用学具,例如:在教学乘法的初步认识时,用摆小棒的方法,应按照从一般到特殊的规律,先摆出两堆不同数目的小棒,再摆出两份数目相同的,让学生觉得加法的累赘,再介绍乘法,学生就很容易理解乘法的意义,并且乐意学乘法了。

  第二:利用生活知识教学。

  例如:小红做了18朵纸花,送给同学们12朵,还剩下多少朵。这是两位数减两位数,如果在生活中做一做,学生就明白意思了,所以说,有一些应用题,能从实际生活出发,先用学生的生活经验来解答,再用数学知识来解答,就可以使学生理解题意。

  第三:利用社会环境提高数学实际应用能力。例如:在学习统计时,可以带学生到商城或社会中,利用新学的统计知识,通过观察、计量、比较,从而收集到有用的信息和知识。

  第四:为学生创造机会,使学生去思、去想、去问。比如,二年级教材学习了“角的认识”,对于什么叫角,角各部分名称,“角的大小与边的长短无关”这些内容,学生已经知道了

  “还有什么问题吗?”学生答道“没问题”。真的没问题了吗?“那我来问个问题”我提出了一个问题:“角的大小为什么与边的长短无关呢?”经过讨论,大家明白了,角的边是射线,射线是没有长短的,所以,角的大小与边的长短无关。角的大小决定于两条边张开的程度。教师从学生的角度示范提问题,久而久之,也就让学生有了提问题的意识,在引导学生提问题的同时,也培养了学生积极思考问题和解决问题的能力。


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