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《六年级语文期中常考知识点》

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六年级的同学即将升入初中,而语文六年级的教学内容难度也有所提高,面临语文学习该怎么复习的难题呢。下面小编为大家带来六年级语文期中常考知识点,希望对您有所帮助!

六年级语文期中常考知识点

一、拼音:

1.声母、韵母、整体认读、字母。

声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母:a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

2.标调规则:看见a母别放过,没有a母找o、e。i、u并列标在后。

3.u上两点省略的规则。(遇到j q x,摘掉乌纱帽)

二、词语:

1.成语歇后语

2.量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法:①词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语;②动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。 “地”后面跟动词,比如大声地唱;“的”后面跟名词,比如我的钢笔;“得”后面跟形容词,比如跑得快。

3.近义词反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4.词语的仿写。仿照所给例子,能写出相同形式的词语。如:aabb式(高高兴兴)、abb式(绿油油)、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式 (商量商量) 5.常用的八种关联词。

关联句分为8种类型:

1.并列关系。各分句间的关系是平行并列的,如:“这衣裳既漂亮,又大方。”

常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。

2.承接关系。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序,如:“看了他的示范动作后,我就照着样子做。

常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、……又……等。

3.递进关系。分句间是进一层的关系,如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。”

常用的关联词语有:不但……而且……、不仅……还……。

4.选择关系。各分句列出几种情况,表示从中选出一种,如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。”

常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。

5.转折关系。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有:虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。

6.因果关系。分句间是原因和结果的关系,如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有:因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为……等。

7.假设关系。一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。”

常用的关联词语有:如果……就……、即使……也……等。

8.条件关系。一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果,如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。”

常用的关联词语有:只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

六年级语文期中备考知识点

三、汉字:

1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

2.查字典:能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

3.同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词,以及多音字的各个注音和组词,以及形近字的辨别。)

四、句子

1.扩句、缩句、整理句子顺序。

2.句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有:比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法,并简要说出其作用。)

3.四种句式的互换:a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4.八种病句的类型。a成份残缺;b词序颠倒;c用词不当;d前后矛盾;e搭配不当;f意思重复;g分类不当;h指代不明。 5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

五、标点:

11种标点符号:句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号,并能够说出省略号、破折号在句中的作用)

六、阅读:

1.朗读、默读和背诵。

2.联系上下文理解文中词语的意思。

3.分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

4.概括主要内容和中心思想。

5.体会文章详略的方法及作用。

6.体会文章的表达方式:叙述、描写、说明、抒情、议论。

7.人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

七、写作:

(一)应用文请假条(借条收条领条)、日记留言条通知启事、信件(书信感谢信)、写板报稿、 (二)大作文

1.侧重叙事的记叙文

①六要素:人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

②记叙的顺叙:顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙:事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

2.侧重记人的记叙文。

①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

3.写景、状物的记叙文

①抓住特征,准确描述。

②空间顺序:从远到近,从上到下,从大到小,从里到外,从外到里等

4.提供材料的作文

材料作文:扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

六年级语文知识点复习题

1、把下列句子补充完整:

⑴ 这只空调虽然体积不大,( )

⑵ 只要你做的事对人民有益,( )

⑶ 星期天,你是去公园,( )

⑷ 小明的爸爸( ),还会修汽车。

⑸ 尽管林玲学习十分努力,( )( ),才能获得优异的成绩。

2、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

__________________________________________________________

⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

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⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

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⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

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⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

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3、选择下面的关联词语,填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……

因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……

只要……就……只有……才……无论……都……

不管……总……

虽然……但是……尽管……还是

如果……就……即使……也……要是……就……

不是……就是……是……还是……与其……不如……

宁可……也不……

不但……而且……不仅……还……

⑴ 我们( )把轮船停在港口,( )冒着狂风暴雨前进。

⑵ ( )从小学好本领,( )更好地为国家建设出力。

⑶ 小王的学习( )有进步,是( )老师和同学的帮助。

⑷ 妈妈( )工作,( )参加进修学习。

⑸ 鲁迅( )是伟大的文学家,( )是伟大的思想家和革命家。

⑹ ( )明天下雨,我们( )要去探望李老师。

⑺ ( )长城是那样雄伟壮丽,( )吸引了很多游客。

⑻ 一滴水( )很小很小,( )无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。

4、判断下面关联词语是否恰当,把正确的写在括号里。

⑴ 即使说法不同,但是他们的目的是一样的。( )

⑵ 虽然他平时善于观察,因此写作文时总是言之有物。( )

⑶ 即使勤奋的人,才有希望做出优异的成绩来。( )

⑷ 既然修筑京张铁路十分困难,詹天佑也依然接受了任务。( )

⑸ 不论做什么事,只要下苦功,才有可能成功。( )

小学六年级语文期中知识点

我会写:

醋:陈醋 米醋 醋酸 醋罐子

饺:水饺 饺子 蒸饺 煎饺

拌:搅拌 拌和 凉拌 拌嘴 杂拌儿

擦:摩擦 擦眼 擦洗 擦黑 擦肩而过

眨:眨眼 眨巴

宵:元宵 通宵 宵禁 春宵 通宵达旦

旦:元旦 旦暮旦夕 枕戈待旦

燃:燃烧 燃料 自燃 燃灯 燃放

戚:亲戚 戚谊 戚友 哀戚 休戚相关

贩:贩卖 小贩 摊贩 商贩 贩夫

摊:摆摊 摊主 摊子 摊牌 摊放 摊点

轿:轿子 花轿 抬轿 轿车 轿夫

骆:骆驼

驼:骆驼 驼背 驼绒 驼峰

浒:水浒 《水浒传》

形近字:

醋(陈醋) 酸(酸味) 饺(饺子) 校(学校)

拌(搅拌) 伴(陪伴) 眨(眨眼) 泛(泛舟)

宵(元宵) 霄(云霄) 贩(贩卖) 贬(贬低)

摊(摆摊) 滩(沙滩) 轿(轿车) 桥(大桥)

驼(骆驼) 鸵(鸵鸟)

多音字:

铺:pù店铺 pū铺张

看:kàn看见 kān看守

近义词:

规矩——规则 预备——准备

充足——充裕 热闹——喧闹

娴熟——熟练 各形各色——各式各样

照常——照旧 截然不同——迥然不同

反义词:

充足——短缺 热闹——冷清

间断——连续 娴熟——生疏

高潮——低谷 淘气——乖巧

理解词语:

【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等

【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象,宇宙间的一切事物或景象。

除夕】农历一年最后一天的夜晚,也指农历一年的最后一天。

【间断】(连续的事情)中间隔断,不连接。

【万不得已】实在没有办法;不得不这样。

【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。

【光景】境况;状况;情景。

【截然不同】事物之间界限分明,完全不一样。

【庙会】设在寺庙里边或附近的集市,在节日或规定的日子举行。

【娴熟】熟练。

【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。

【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯,快要熄灭的灯。末庙,庙会的最后一天。

【分外】超过平常;特别。

【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。

词语扩展:

“各~各~”式:

各形各色 各种各样 各式各样

各色各样 各行各业 各家各户

“有~有~”式:

有声有光 有声有色 有模有样 有胆有识

有勇有谋 有说有笑 有钱有势 有棱有角

有理有据 有条有理 有血有肉 有情有义

有头有脑 有始有终

课内词语:

腊月 展览 风筝 口琴 更新 鞭炮

除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺

开张 对联 年画 通宵 间断 除非

必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺院

轿车 骆驼 元宵 一律 彩绘 广告

分外 万不得已 截然不同 张灯结彩

句子解析:

1、在腊八这天,家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。

“农业展览会”在这里是什么意思?这样写有什么好处?

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多,多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法,生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗,也说明了腊八粥的材料极其丰富。

2、“元宵上市,春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用?

这一句是这一段的中心句,概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”,这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会,虽“光景与除夕截然不同”,但同样热闹,这是春节的第二个高潮;到了正月十五元宵节,人们看花灯、放花炮,家家户户吃元宵,这是春节的第三个高潮。一个“又”字,在结构上起承上启下的过渡作用,表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

3、元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来;有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的各型各色,有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事

从四个“有的……”组成的排比句,可以感受到灯的种类之多,样式的新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。

段落大意:

第一部分(1~6):写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

第二部分(7~12):写过年时热闹的情景。

第三部分(13):写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了,人们又投入到新的生活、新的工作中。

问题归纳:

1、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?

答:作者从人们活动的角度:做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁,来写新年的热闹。从“味、色、声”的角度进行了全方位描写,充分表现了除夕的热闹。透过“万不得已”“必定”等词语,可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”,这里饱含浓浓亲情,浸润着传统美德。

2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。

答:课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事,过年是孩子们最盼望的日子,因为在这段日子里,孩子们可以尽情地吃,尽情地玩儿,作者把这些事情说成是“大事”,写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。