《写人的散文范本 关于写人的散文【通用10篇】》

文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，下面是的小编为您带来的写人的散文范本 关于写人的散文【通用10篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

写人的文章 篇1

我的妈妈今年34岁了，个子中等，留着一头波浪式的卷发。圆圆的脸上有一双小小的眼睛，一笑起来就眯成一条缝。

她是一位英语老师，喜欢唠叨。她的脸就像多变的天气，有时候阳光明媚、有时候暴风雷雨、有时候阴天多云，说变就变！

每天清晨，当我还在睡梦当中的时候，妈妈的唠叨就像闹钟一样准时想起来了：“快起床、洗脸、刷牙……”。吃完早点，妈妈的唠叨又像串起来的珠子一样，一串一串的开始了：“整理书包、带好学习用品、上课认真听讲、听老师的话……”。早晨的忙碌和妈妈的唠叨搅合在一起，真叫人头疼。放学后，妈妈的唠叨又是准时开始：“按时完成作业、写字姿势要端正、少看电视、细心点、头抬起……”。

有一次，我做完数学作业，我让妈妈给我检查，突然，她火冒三丈，急得直跺脚并且大声吼道：“苟钰，你快给我过来，看看你做错了多少道，这么简单的都能出错，给你讲了多少遍了？”。妈妈简直像气疯了，这时候她的眼睛瞪的好大好大的，显得那么的凶，脖子上的青筋一条条的都迸了出来。不停的唠叨，嘴里像放鞭炮一样说个不停。我吓得大气都不敢出一口，害怕极了。

但是，每当我考完试的时候，每当我拿起值得骄傲、欣喜的试卷回家的时候，每当妈妈看见我得意洋洋地向她拿出成长记录上各科优异成绩的时候，她的脸色总是大放晴天，这时的妈妈就会一本正经地告诉我：“骄傲使人落后，谦虚使人进步！”。但是我能体会到：妈妈的心情是多么的开心啊！这时她阴沉沉的脸上终于阳光明媚了。

怎么样，这样的老妈你脸红了吗？嘿嘿！其实有这样的妈妈才是我的福气呀。

写人的文章 篇2

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当我唱起这首歌的时候，我就会想起我的妈妈，就能感受到我在妈妈身边也是一块宝。

我的妈妈中等身材，一头披肩卷发，风一吹，很飘逸，很漂亮。妈妈喜欢练瑜伽，一有空的时候练，所以才保持了这样完美的身材，练瑜伽的时候就把头发梳成马尾巴状，显得既年轻又干练。

我的妈妈很爱美，每天早上起来，都会拿出瓶瓶罐罐地往脸上抹。无论多么忙都忘不了化妆，把自己打扮得漂漂亮亮的才出门。妈妈的衣柜里有很多漂亮的衣服，上街的时候，只要逛商场，妈妈逛半天都不嫌累，几乎每件新衣服都要看看，摸摸，喜欢的就在身上比试着，看看好看不好看，她是只要一看到漂亮的衣服就拿不动腿。

我的妈妈很爱我，我如果考试没有考好的时候，我的妈妈不会像别人的妈妈那样发火、打孩子，而是耐心的鼓励我不要灰心，总结经验教训，找出差距，争取下次考好。然后妈妈就会叫我拿出卷子，耐心地和我研究卷子，找出错误所在。我们一道一道地寻找错题的答案，并且让我不断地练习，把这些错误改正过来，加深我的记忆，整理出来容易错的题型，希望我下次能考个好成绩。

我的妈妈手很巧，做菜很好吃，什么菜都会做，如果我想吃什么菜，只要我说出来，妈妈就会毫不犹豫地冲进厨房，一阵叮叮当当地“锅碗瓢盆交响曲”过后，一桌美味佳肴就做好了。美味上桌，我就一边享受着人间美味，同时也享受着浓浓的母爱。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”我喜欢唱这首歌，我爱我的妈妈。妈妈，我感激你让我在母爱的沐浴下快乐地成长，妈妈，我爱你。

关于写人的散文 篇3

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

心理描写，是对人物内心活动的描写；任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。

心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化。要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。

一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。

二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

写人，单从一个侧面描写；人物形象往往单薄。从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”“配角”之分。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比做“灵魂”，材料比做“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

【编者按】小编为广大朋友编辑了“小学三年级语文试题：教师节小学生手抄报图”，希望对广大朋友有所帮助！

第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(a)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(b、c、d)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。

第二种，逐层进入式。这种结构方式适于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的。发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

根据表达的需要，描写人物的外貌对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌？关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，鲜明的个性，这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

如果不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，让人看半天也不知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示。

【编者按】小编为广大朋友编辑了“关于小学生该如何写好作文？”，希望对广大朋友有所帮助！

写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。

好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。

你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。

在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。

在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。

其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。

我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。

为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色；什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。

例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。

当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。

写人的文章 篇4

我的学习生涯中有过许多教师，他们性格各异，风格迥然不一样。然而，最令我记忆深刻的，是我小学六年级的班主任。他，是我的男神。

他姓姚，生就一副书生面孔，温文尔雅，气质不凡，仿佛古代那些及第的状元们，一举一动都带着书卷气。但他不像古代私塾的先生们用戒尺教训学生，即使骂，也顶多抛下一句“莫名其妙”了事。我们犯了错，他总是一笑而过。而那温暖和宽容，却总是让我们愧疚。

平常的他温柔、耐心，但上课时的他，却另有风格——他激昂地挥舞手中的粉笔，在黑板上书写着劲挺飘逸的行楷；他用只言片语就把课文渲染得神乎其神，毫不费力地就把我们带进了文字的世界；他在讲台上讲得唾沫横飞，我们在讲台下听得津津有味，恨不得40分钟的课，变成400、4000、40000分钟，永远不下课；偶尔，他也会略略地停一下，用充满追忆的口吻，向我们讲述课文之外、生活之中的故事……

姚教师在许多男生眼里，也是他们的男神。要明白，姚教师不仅仅能说会道，并且，他还有一项爱好——运动！虽然我很难想象平时文质彬彬的一个人会去和一群疯男生们打球，可是当我看见姚教师拍着球在篮球场上左冲右突、纵横驰骋的时候，我真的惊讶了。桥姚教师器宇轩昂的样貌，显然球龄已经不浅了。

不久之后，我也加入了姚教师的足球队。可是……我貌似就是个跑腿的。作为新晋队员，我实在找不到适合自我的位置，只好在球场上东奔西跑东奔西跑。瞧姚教师气定神闲仿佛故意刺激我的样貌，我真是悔当初为什么要参加球队啊。

姚教师爱写作、爱运动、爱阅读，也爱吉他。他常常抱着吉他，在家里自弹自唱。据有幸光临过他的宅邸的人说过，那琴声甚是美妙。只可是，我没这个福气听到了。

那天，升学考完毕后，我们并没有像别的班一样欢呼呐喊，为解放而庆幸，而是安静地坐在教室里。

——等待姚教师的最终一节课。

没有哭泣，没有煽情，只是几句简简单单的话语，我们的眼眶就突然蓄满了眼泪。

再见了，姚教师。

再见了，我的小学生涯。

临别前，我望着教学楼，最终一次默默地说：姚教师，你，是我的男神。

写人的文章 篇5

我是一个五年级的小学生，我的妈妈是警察，她很忙，经常加班，有时还要巡逻。我从两岁起就和妈妈到单位值班，妈妈单位的叔叔阿姨特别好，每次见到我都给我许多好吃的，还陪我玩。

妈妈特别辛苦，每天下班后都要忙着做饭，爸爸负责接我。吃完饭后，妈妈顾不上收拾碗筷，就开始辅导我做功课。有时因为作业多，我就不想写，还和妈妈发脾气。妈妈虽然也生气，但是更多的时候是哄着我学习。为了提高我的学习效率，妈妈和我PK，她是王同学，我是张同学，我们俩一起比赛背单词，口算看谁又准又快，晚上躺在床上妈妈总是有讲不完的故事。有时讲着讲着，妈妈就睡着了。我知道妈妈太累了。有几次，我半夜起来上厕所，看见妈妈还在电脑桌前写东西。有时，妈妈甚至把需要修改的文章带到了学而思的课堂上。

妈妈很快乐！妈妈总对我说，我是她的骄傲。我想可能是因为每次考试我都取得好成绩，妈妈的辛苦付出得到了回报。

今年的六一，我是在课外班度过的。本来爸爸妈妈说好带我去园博会，去看电影，去吃必胜客，结果因为他们上班，哪儿也没去成。周日，妈妈匆忙给我做好晚饭后又回单位值班了，很晚才回家。看着妈妈疲惫的神情，我哭了。妈妈搂着我，问我为什么哭。我说，妈妈太辛苦了。

课间，同学们说起六一儿童节都非常高兴，因为他们的爸爸妈妈带他们出去玩，吃好吃的，还有礼物，而我却自己在家里看电视。但是我并不觉得难过，妈妈告诉我，六一节这天，千万名警察叔叔阿姨们在各自不同岗位上，守护着小朋友们的平安。我想我是大孩子啦！应该学会为妈妈分忧，让妈妈安心工作，不再为我担心。

我爱我妈妈！

写人的文章 篇6

我的妈妈虽然样貌不出众，但在我心里她是这个世上最美丽的妈妈。

妈妈煮的饭是一级棒的，每当我看到她手上的疤就不禁想到了那件事……

那天，我考了一百分，妈妈为了奖励我说：“今天晚上给你做顿大餐！”我毫不客气地叫道：我要吃炒鱿鱼，麻婆豆腐，还有红烧肉！”“没问题！”，妈妈欣然答应道。

期待已久的晚上终于来了，我刚移步到家门口，就闻到香气了。我一边流着口水，一边自言自语地说：“有红烧肉，炒鱿鱼，还有我最最最喜欢的麻婆豆腐。”我兴奋地跑上楼，只见菜早已有序地摆在了餐桌上。妈妈看见了说：“你可还满意？别流口水了，赶紧叫爸爸出来吃饭吧。”我一听，像闪电一样地冲到爸爸的房间说：“爸爸开饭啦！”爸爸一听，立刻像风一样地跑到桌子上。看到一桌美味可口的菜，心中不禁有些愧疚：“如果放学能早一点回家，我就可以帮妈妈分担一点事情，妈妈就没那么辛苦了。”饭吃完了，我在房间做作业，妈妈怕我学习辛苦，帮我端了一杯热腾腾的奶茶。

准备睡觉了，肚子却开始了“空城记”，这肚子真会找时间。正在这时妈妈过来了，看见我愁眉苦脸的样子担忧地问道：“怎么了呀？”“我的肚子又饿了。”妈妈笑着说：“肯定是该长个儿了，吃得多了。”我正美美地躺在床上等着香喷喷的饭，突然，只听妈妈大叫一声，我连忙跑到妈妈的身边一看，原来是被油溅到了，我连忙问道：“妈妈，疼不疼，让我来帮你吧。”妈妈感慨道：“看见你这么懂事，被油溅到的手也不痛了。”

这就是我的妈妈，我爱她。

写人的文章 篇7

我的妈妈个子不是很高，一头短卷发，眼睛很有神，体型有点儿胖，但平时对人总是一脸笑容，为人很幽默。妈妈的职业是老师，她很受学生们欢迎。但就是因为妈妈是老师，所以对我非常严格。当妈妈看见我没完成作业就在玩时，她的脸马上“由晴转阴”，会催着我回去写作业，不然她就会发飙的！

这时候我就得“三十六计走为上计”，赶紧去写作业。妈妈也是奖罚分明的，当看到我作业写的较好时或认真时，她还会夸我写得好。有一次，我放学回家，我写作业写到一半就想去边写作业边听歌玩电脑了，这时候妈妈回到了家，一到家就问我“做了作业了吗”，我说做了，又去玩电脑了。妈妈就对我说：“女儿，把作业拿出来让我看一下写得怎样。”我根本没心思写的作业，肯定写得不好，一听到妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一时不知怎么样才好。妈妈见我的样，什么都明白了。

把我叫到身边说：“女儿，你现在的主要任务是学习，先把作业完成再去做其它的也不迟啊，何况作业还是要交给老师的呢。”我赶忙去做，马马虎虎地写一遍，又去玩电脑了。哪知妈妈悄悄地看了我的作业说：“你给我过来，瞧你这道题，这么简单都错？这个方程都解答错了，而且你看这字，怎么这么七扭八扭的？重写！”我很不乐意，但妈妈一看妈妈那怒气冲冲的模样要我重写，我只好照办。过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来的好多了，高兴的说：“你认真起来，还是写得挺好的呀！所以写作业要专心！你看，题全做对啦，等下给你叫‘肯德基’外卖！”我听了心里特别高兴，以后，我写作业都认认真真的。这就是我的妈妈，虽然她严格要求我，但她就是我最好的好妈妈！

写人的文章 篇8

我有一个可爱的妈妈，她有两条浓淡相宜的眉毛，形似弯弯的月亮，一双在我心中最闪亮的眼睛。她非常爱笑，笑的时候，眼睛眯成了一条线，仿佛慈祥和快乐就要洋溢而出。

我的妈妈个是做饭高手，她做饭又快而且很好吃好。她很会讲故事，我的小时候，妈妈给我讲了数不胜数的故事；有安徒生童话，格林童话，十万个为什么，从这些故事不仅丰富了我的生活，陶冶了我的情操，让我明白了什么是真善美，还让我懂得了为什么鸡要吃沙子，为什么树干都是圆的，为什么鸵鸟不会飞……妈妈非常的关心我，有一次我发高烧，妈妈她几天几夜的守着我不敢合眼，直到我烧退了她才安心。妈妈的心情有时阴，有时晴，象外面的天气一样，她的喜怒皆源于我，只要我有一点点贪玩，她就会唠叨个不停，她对我学习更是多嘴了，只要作业上有一丁点错误，她就会急得跟天塌了似的。妈妈不但爱唠叨我的学习，管我吃饭更是如此。我不喜欢吃西红柿，她就天天念经："西红柿有很多维生素……”。我最怕她的唠叨了，听起来就像唐僧念紧箍咒一样，头都快炸了，每次我都只有缴械投降的份：“好了，我吃还不行吗？”每当这时，妈妈就会乐开了花，一副小人得志的样子，呵呵。不过，妈妈的心情也有晴空万里的时候，尤其是当我从学校里领回奖状的时候，她会兴奋得满脸放光，就像中了五百万一样，嘴里还不停的说：“做的好，我的好宝贝。”

这就是我的妈妈，那个整天围着“太阳”转的可敬可恨又可爱的妈妈，我有一个这样的妈妈，真是太幸运了！

写人的文章 篇9

胡爷，名秋荣，年逾六旬，中等身材，一派儒雅之风，让我想起“莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣”。可是，他的头发可没有这么欣欣向荣。许是因为“聪明绝顶”，胡爷早早秃了顶，前面的脑门光亮光亮的。于是，他就把后面的头发养长，撩到前面来，以掩盖那一片光亮，构成了一道独特的刘海。

胡爷是何许人也？他是我的小提琴启蒙教师，多才多艺。年轻时以往是市里文化馆的员工，之后担任过高中的物理教师，但始终割舍不下小提琴这一爱好。现如今，胡爷自我开了一家琴行，专门教小提琴，也是桃李满天下。朋友们都喊他一声“胡爷”，而我们则尊称他为胡教师。胡教师爱把调音器和钥匙一齐系在皮带上，走起路来就丁零哐啷地响，好似走到哪儿都带着铃铛，老远就明白他来了。每每在琴行里面拉琴拉得兴起，胡爷脑门前那道独特的刘海就会随着胡爷的投入、琴弓的挥舞，和着音乐的高潮，在脑门前一甩一甩地飞扬起来。

胡教师颇爱喝酒，且不挑剔，啤酒红酒白酒杨梅酒样样都喝，但从没看他醉过。一次，因为取得了小提琴比赛的胜利，家长们组织了一次聚会邀请胡教师前来。席间，大人们谈笑风生，觥筹交错，我们一群孩子则在一边玩耍娱乐。也不知过了多久，一转头，发现号称“一瓶倒”的我爸爸已经脸色血红像个西红柿，有气无力地瘫在椅子上，而胡教师面前的酒瓶却有一、二、三……哇，九瓶！五瓶啤酒，两瓶杨梅酒，一瓶香槟酒，再看胡教师的脸色，连一丝红晕都没有，还是白湛如初。胡教师一杯接一杯地畅饮着，一边摇头晃脑，絮絮叨叨，话语似黄河之水滔滔不绝。酒就是打开他话匣子的按钮。随着酒瓶越来越多，家长们一个个败下阵来，胡教师却面不改色，依然举着酒杯高谈阔论，果然一派“胡爷”的霸气！末了，胡教师雅兴大发，还拿出他的提琴给我们拉了一首《流浪者之歌》，大有“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的万丈豪情！

胡教师虽爱酒，但上课时却异常认真，每次他都把指法、弓法在书上一个个标好，再在琴上一遍遍演示。记得初学琴时，我总是出错，胡教师总是耐着性子，用沙哑的声音，不辞辛劳一遍遍地纠正着。等我学会了曲子，他就将这首曲子从头至尾满怀活力地表演一遍，鼓励我好好加油。我当时羡慕极了，期望有朝一日自我也能拉出这么优美的曲子。也许，正是因为这种着迷和胡教师的不停鼓励，我在小提琴的学艺路上越走越远，越拉越好。

胡教师不仅仅爱琴，亦爱学生，为人热情仗义，做事从不马虎。他是我们学校弦乐团的场外顾问，平时有空总会来校帮忙指导。今年我们弦乐团要代表学校参加市里的中小学生器乐大赛，胡教师只是一个顾问，却不嫌麻烦，把我们整个乐队四十多个人一个个叫到琴行去指导、纠正。赛前，又无微不至地检查每把琴的码、弓、弦是否完好，再为我们将一把把琴音调准。如此认真的胡教师，让我们都为之动容，比赛时便也格外卖力，最终一举夺冠。

胡教师就是这样一个幽默风趣、认真负责的好教师，是良师，也是益友。我们常常能听见他爽朗的笑声，如果你刚好从他的琴行面前走过，也许就能听到他在拉琴，那悠扬的琴声夹杂着徐徐清风轻轻钻入你的耳朵，灵动的音符跳跃着，旋转着，拨动着每个人的心弦。

写人的文章 篇10

我的爸爸看上去文质彬彬，工作起来严肃认真，大家都夸爸爸是个好青年。但那天爸爸喝了酒，让我看到了一个醉态爸爸。

那晚，爸爸喝醉了，一个代驾叔叔把爸爸送到楼下就走了。看见爸爸回来了，我连忙去帮爸爸拿鞋子。妈妈也立刻下楼去扶爸爸，爸爸摇摇晃晃地说：“小李，你自我回家吧，我能够走上去的。”原先爸爸以为妈妈是那个代驾叔叔。妈妈生气地向他翻了个白眼，而此时的爸爸已经头靠着墙，一只脚跷着，迷迷糊糊地快要睡着了，我和妈妈费了九牛二虎之力才把爸爸扶上楼。

妈妈把爸爸安顿好后，拿来一杯蜂蜜水，开玩笑地对爸爸说：“王总，再喝一杯吧！”爸爸咕咚咕咚地喝了几口，妈妈又说：“才喝这么点。”爸爸迷迷糊糊地说：“再喝，老婆要骂的。”我边笑边想，看来爸爸这次是真的醉了，连家与饭店都分不清了！

但有时候，爸爸是假醉。记得前几天，爸爸喝酒回来，假装醉酒，走路东倒西歪，我和妈妈又像往常一样给他铺好床，倒好水。等爸爸睡下，我拿出喜欢吃的大白兔奶糖边吃边看着爸爸，爸爸看见了很想吃，于是他说：“我的乖女儿，你能把我的手机充下电吗？”于是我找来充电器去隔壁充电，爸爸看到我出去了，立刻把糖放进嘴里，津津有味地嚼着，眼睛闭起来，眯眯笑着。原先爸爸是在骗我们，装醉呢！

真醉时稀里糊涂，假醉时可亲可爱，这就是我的醉态爸爸！