《教师沟通的演讲稿(实用3篇)》
教师沟通的演讲稿(通用3篇)
教师沟通的演讲稿 篇1
我们都曾听过一些人的演讲,他们语言恰当,幻灯片的演示也准确无误,但给我们的感觉却是冷冰冰的。还记得前些年臭名昭著的泰格·伍兹的道歉吗?他的每个用词、每个画面角度都堪称完美——但结果是,人们更加气愤了。说话的人是在迎合我们的需要,还是在维护背后自身的利益,个中差别,我们自能体会。
还有另一种现象——一些人演讲时言语中可能有很多纰漏,他们说话粗鲁、缺乏经验或紧张急躁,但他们却以某种让人永远不能忘怀的方式打动了我们。完美并不是答案。你不必为了对周围的人施加更多的影响,而变成老练世故、迎合他人的人,你只需做一个更可信的人。自我意识无非就是过于关注自己。自我意识强的人通常纠结于这样的问题:“我好看吗?”“我说的话明智吗?”“我怎样才能确保自己看起来不像个傻瓜?”
如果我们不再强迫性地关注外表如何,而是关注如何为听众服务,我们就会开始提出不同的问题:“我该如何影响他们?”“我能与听众分享哪些知识?”“我能提出什么独到的见解?”“我该如何安慰他们,如何祝贺他们,如何减轻他们的工作负担?”“我如何才能带给他们欢乐、舒适、好奇或兴奋的感觉?”
到那时,面对人群演讲时你将不再茫然,你的内心会升腾起一股巨大的荣誉感。一旦一个人为了他人而行动,就会表现出不同的品质。关注点的简单改变会召唤出我们最出色的智慧、最强大的能量。它会将一直蕴藏于我们身体之内,但可能仍处于休眠状态的表达能量释放出来。这个时候,我们意识到,自己活着是为了更多人,而非仅限于自身,我们将变得更加机智。当你演讲的时候,你想要获得更多的鼓励吗?那么,让你的演讲服务于更多的人而不仅是你自己。在更高尚的意愿驱使下,你很容易就能获得鼓励。我们曾经支持什么、现在支持什么,都会如实地表达出来。当需要有所体现的时候,我们会发现,声音、洞察力、能力、精力或者意志力,自己都已经具备了。
你每周都会与重要人员进行成百上千次谈话。你可能会在餐桌旁与一个人说话,也可能会在大礼堂里对着五百人演讲。每一次对话都有可能改变你的生活、职业生涯、家庭、学校或公司中发生的事情的进程。寻求改变是一种英勇、大胆的行为。
实际上,寻求改变是一种领导行为。简而言之,为了得到向往的结果,沟通必须是有效的。 在这个世界上,想法不为人知的聪明人比比皆是。
教师沟通的演讲稿 篇2
各位领导,各位老师:
我是一号公寓负责五、六层的生活老师,我叫赵娟萍。我发言的题目是:《架起与学生沟通的七彩桥》。我在咱们学校当生活老师已经六年了,六年来,我深深的认识到,宿舍管理,得架起与学生沟通的桥梁。只有从心底了解他们,再用爱心去浇灌,用耐心去期待,才会有力的促进学校的德育管理工作,让学生走上一条健康向上的人生之路。下面是我的一点体会,请大家批评指正。
一、抓好稳定工作,让学生安心。
稳定是学校的第一要务。宿舍管理工作虽然没有教学工作那么重要,但也是学校德育工作的一扇窗口,是学生良好的生活习惯养成的重要场所,决不能因为我们的失误而给学校添乱。所以,从开学第一天起,我就围绕稳定这一核心做起。经过了一个长假,学生思想混乱,生活习惯懒散,我就利用发放钥匙的时间熟悉了解学生,再利用指导打扫卫生时间确定舍长,重申宿舍纪律,稳定学生的情绪,约束他们的行为,为良好的开端做好准备。再利用中午或晚上查宿时间分班召开舍长会,布置任务,分解责任,互相沟通,安心住宿,维护稳定,确保休息,争创最优。经过近一周的努力,学生情绪很快稳定下来,卫生纪律很快步入正轨,有力的配合了教学工作,打赢开学德育工作的第一仗。
二、打开沟通的大门,要有爱心。
生活老师不但要牢记安全稳定工作,而且要做好学生心理的疏导工作,只有观察要细心,沟通有爱心,才能师生的正常交流,才能保障校园和谐与文明。09届文科班一名叫李敏的女生,至今叫我难以忘记。这位同学来自西安,刚来宝中,对环境很不适应。周六其他学生都回家了,她一个人在宿舍失声痛哭,经过再三询问,原来是座位偏后,上课没记上笔记,好学的她觉得很委屈,加之自己孤单,所以大哭不已。了解情况后,我把她领到一楼值班室,耐心开导,陪她聊了一个下午,后来又联系班主任老师调了座位。从此,她对我非常感激,一有心里话就和我交流,和我成了知心朋友。情绪稳定了,学习进步也快,最后成了文科班的尖子生。这件事经常提醒我:只要诚心待人,爱心沟通,才能让她们树起生活的信心。
三、抓学生转化,要有耐心。
作为当代中学生,自主意识自我意识特别强,如何处理活跃与纪律的矛盾,是一个需要耐心去揣摩的问题,这就要心与心的交流,情感与情感的碰撞。本学期刚开学不久,高二(9)班的一位姓王的学生最爱窜宿,影响别人学习和休息,如果让他回自己宿舍,他还要与你抬几句,好象自己窜宿是应该的,即使回到宿舍还是说个不停,卫生也不打扫,舍长也管不了他。针对这种学生,我认为在短时间内难以见效,一定要有耐心。我每天晚上查完宿后,就站在楼道,专门盯他,一发现他窜宿,就把他叫到值班室与他谈话,批评教育,做思想工作让他参观样板宿舍,使他真正认识到窜宿的危害。两周以后,王同学窜宿的次数有明显减少,每次查宿见了我也有礼貌,也知道学习了。看到这一幕,我感慨万千:在对学生的管理上,只要你耐心的付出,才会有丰硕的收获。还有一位叫杨毅的学生,生活习惯很差,性格倔强,父母整天为他担惊受怕,中午、晚上都在大门外守候,担心孩子出去上网,一天几次打电话询问孩子的情况。为了鼓励该生,让他养成良好的习惯,我首先让他担任舍长,一方面是增强他的责任心,让他自己管束自己,收敛自己的行为;二是和我增加了交流的机会。经过一段时间的观察,该生较以前稍有进步,发现后我就及时表扬,该生一下子有了信心,个人卫生很有起色,在他的带动下,他们宿舍也被评为文明宿舍。家长也反映孩子变了,回家也爱和他们交流了,他们对学校的管理表示真诚的感谢。看着家长满意的笑容,我心里想,虽然我们做了一件微不足道的事,却改变了一个孩子的不良习惯,让家长放下心,去安心工作,不但打消了家长的后顾之忧,也为学校的德育工作增光添彩。
作为生活老师,我们每天重复着常规工作,但是习惯如春起之苗,不见其增,日有所长,每当看见一个学生从差变好,我觉得是最大的幸福。俗话说:“送人玫瑰,手有余香”。只要我们用爱心温暖他们,用耐心去感化他们,让他们拥有一个整洁和谐健康文明的生活环境,这是我们最大的心愿。同时,面对着这一群可爱,活泼的学生,我好象年轻了许多,因为我们播种的是母爱;收获的是可爱;浇灌的是情感,开满园的是新世纪的桃李芬芳。
谢谢大家!
教师沟通的演讲稿 篇3
理解是什么,简言之,理解就是两个人两颗心的碰撞、融合。从俞伯牙摔琴为知音,到现代社会人们所高呼的“理解万岁”,“理解”在生活中的地位日益提高,因而,学会理解也就成了人类社会不衰的议题,成了我们迈向成熟的必修课。
那么,我们应怎样学会理解呢?
首先,我们应该学会换位思考。在现实生活中,我们每个人扮演着不同的角色,如果不能够换位思考,站在他人的角度看待问题,我们无法明白他人的想法,更别谈理解了。比如对于著《史记》的司马迁,如果我们不能站在他的角度,深刻体会他奋而著书,坚持创作的心路历程,我们就无法理解他在遭受莫大耻辱后,仍顽强活下去的意志,我们就无法从中吸取更深层次的优秀的精神,而只是浮于表面,单纯的崇敬,于自身并不会有所提升,相信这种缺乏理解的崇敬也绝不会让司马迁感到慰藉。
其次,我们应该采取必要的行动,需要理解的人或许在生活上、精神上受到了莫大的打击,或者陷入狼狈的困境,如果我们仅仅停留在换位思考,用语言去安慰受伤的心的话,结果往往不尽人意。要知道,在苦难面前,语言的力量是贫乏卑微的,该出手时就出手,才是对理解的诠释,这是学会理解的步骤中至关重要的一部分。庄子寓言《涸辙之鲋》就讽刺了那种只许下泛泛无际的诺言,却无丝毫行为的人。的确,在问题面前,只有行动,才是最真实的,也只有行动才能将自己的理解送到他人的心中,给人以温暖、力量。
再者,我们应该学会适当沉默,当一个人来寻求你的理解的时候,他往往被强烈的情感牵制着,无法看清真象,如果你同他悲喜与共,那么你也会迷失方向,无法真正的理解、帮助所需要帮助的人。因此,我们在适当的时候尤其要克制住自己的情感,理解在大部分时候并不需要太多话语和行动,有时甚至一个眼神、一个拥抱就足以概括理解的全部含义。
学会理解是一门艺术。理解之道,在乎于心,只要你真正用心去理解,理解也会变得十分容易。学会理解吧,让人与人相处得更加紧密、更加美好。