《老妈学车六年级作文600字优秀6篇》

无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本页是编辑帮家人们收集的老妈学车六年级作文600字优秀6篇，仅供参考。

老妈学车 篇1

清晨，汽车妈妈出门买汽油，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

晚上，汽车妈妈提着一大桶汽油回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他97号油！”

红汽车得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”

蓝汽车难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”

“你们今天都跟谁比赛啦？”汽车妈妈问。

“我跟自行车赛跑，所有的自行车都跑不过我！”红汽车骄傲地说。

“我跟和谐号赛跑，他们都跑得比我快。”蓝汽车难为情地说。

“我的好孩子。”汽车妈妈亲了亲蓝汽车，给他好多97号油，“这是给你的奖品！”

红汽车不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把97号油给蓝汽车？”

汽车妈妈拉着红汽车的手说：“因为蓝汽车敢和高手比呀！”

(联勤部三八保育院　幼儿：蒋画阳　口述　教师：葛蓓　潘芳　记录)

结婚与戒指

尧尧：老师，你怎么有两个戒指呀？

老师：我买的呀！

尧尧：我妈妈就一个戒指呀，老师你是不是结了两次婚呀？

老师哈哈大笑……

(江苏省如皋市丁堰镇幼儿园　教师：宗良玉　记录)

鸡翅与豆腐

一天，我和女儿去逛街。女儿想要吃烤鸡翅，在街边卖“小吃”的阿姨拿起一个鸡翅烤了起来。刚开始烤，女儿就着急地问：“阿姨，什么时候烤熟啊？”阿姨笑着说：“别心急，心急吃不了热豆腐。”女儿：“我不要豆腐，吃鸡翅就行了！”

(河北省唐山市丰南区第二幼儿园　教师：张俊平　记录)

报班

暑假快到了，幼儿园暑期兴趣班开始报名了。女儿回家和我说：“我们要报班了。”我说：“你喜欢什么班呀？”女儿说：“老师说我适合报舞蹈班和英语班，可是我也抱不动怎么办呀？”

(河北省唐山市丰南区第二幼儿园　教师：张俊平　记录)

变大变小

老师：皓皓，今天吃饭要老师喂吗？

皓皓：不要，皓皓长大了，皓皓自己吃饭！

老师：那你在家吃饭还要爸爸妈妈喂吗？

皓皓：回家我就变小了！

老妈学车 篇2

国有国法，家有家规。当然公交车也有它的规则。可是就是有些人不遵守这些规则。弄的不安宁。

有一次，我和妈妈拜访一位亲戚，在车站等车，旁边站着一位发型怪异，衣冠不整的青年。我一看它就觉得他不是好人。过了一会，车来了。车上空荡荡的，但就是没有位置了，刚上来的几个人都站着。到了下一个站，有几个人下车了，上来一个老爷爷，老爷爷刚要坐下，就被那个青年推开了，要不是有几个好心的人扶着，就摔倒了。我看不下去了，想说几句，可是被妈妈拉住了。妈妈说：“大人的事，小孩别管。”我知道是妈妈不想让我管。

可是有人要管啊！一位女大学生也看不下去了。指着那个青年说：“你这个人怎么这样啊！不知道尊老爱幼吗？你的小学老师没教你吗？连小学生都知道的事！这么大个人了！”车上的人也不下去了，都随声应和着。可那人却说：“我喜欢做什么位置，你管得着吗？”大学生数：“尽然那么喜欢做老人的位置，大家体谅老人家嘛！对不对？”大家都笑了。那个青年没话说了。就急忙下了车。司机说：“你还没给钱呢！”那个青年就急忙从口袋里拿出钱就走了

没有规矩，不成方圆。不遵守规则，就要受得惩罚！

初一：ltq7318

老妈学车 篇3

城关小学六年级（4）班

魏瑶

常言道：“父母是孩子最好的老师”。可是，我却给妈妈当了回老师，而且用我的实际行动影响我们全家。用妈妈的话说，我不仅改变了妈妈，而且通过改变妈妈，改变了妈妈周围的人，包括她的同事。

事情追溯到前年冬天，天气已经非常冷了。北京的冬天寒风凛冽，我们全家乘车外出看电影。因为奥运会官员到北京考查，北京的街头到处都摆着各色塑料花卉，冬日里让人感到了一丝暖意。我们在车里吃着零食，听着音乐，惬意极了。快到东直门时，妈妈将装有废物的垃圾袋顺着车窗就投向外面，我急忙制止已来不及。我要求爸爸把车开回去捡起垃圾，可妈妈说车已经无法返回，再说路上车那么多，如果回去的话撞车怎么办？妈妈甚至说下次改掉也就罢了。可我坚决不干，最后爸爸终于把车开了回来。妈妈找回了扔掉的垃圾。虽然耽误了好多时间，但全家都认为我这样的做法是对的。回家的路上，机场高速路两边的树上挂着好多不同颜色的垃圾袋，全家人都进行了深刻的反省。

从此以后，我们全家人都以实际行动成为“讲文明、护环境”的大使。上周，我们全家去爬香山，赏红叶，带了好多食物去野餐。野餐之后，大家分别将垃圾收好，背着下山，到有垃圾桶的地方才扔掉。这样的事情，在我们家里再也不用我监督，都会自觉所为。妈妈更是用实际行动让我感动。她经常会在公共场所将地上的垃圾捡起，扔进垃圾桶。

讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文明才能受到更多人的敬仰。

有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日耳曼民族古老的礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说：“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。”我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行对我们是多么重要，当您有不文明的行为时，想想您的孩子吧！想想我们是古老的文明古国吧！

我要用亲身经历的这件小事告诉同学们，我们的言行也是可以影响改变大人的！不信你试试吧！让我们都成为讲文明懂礼貌的中学生吧！这样，我们的生活才能更美好，我们的国家才能更强大。

老妈学车 篇4

那天刚好是寒假快过完的时候，我和爸爸妈妈在回家的路上，车快开到老师家时。

妈妈突然说：“我们去老师家一趟吧。”爸爸马上把车开到老师家楼下停下。我见了紧张的说：“干什么，要去老师家干什么？”妈妈笑着回过头说：“跟老师说，你下学期也在她家全托。”我一听，急忙说：“不要！不要！不要！我不要再在那个老师家！”妈妈脸上的表情马上从情转阴了，说道：“不住在老师家你学习能这么好么？”我说：“你不是说过，语文、数学都考了九十分以上，就可以不住在老师家了么。”说着说着，我的声音越来越小，眼睛上还有些眼泪。妈妈骂到：“着还不都是因为你住在老师家，你的语文成绩才提高上去的，所以你下学期也得住在老师家。”我说：“你说话不算数，再说老师说，她先生说太吵了，叫我们下学期不要去。”妈妈说：“我上去和老师说，一定会让你在她家全托的。”我惊讶地说：“啊！不要。”

不过还是让妈妈去老师家了。我在车里提心吊胆，说：“老天啊！千万不要让我在老师家全托啊！”爸爸笑道：“怎么可能？你又不是不了解你妈妈。”我说：“那我就睁一只眼，闭一只眼好了。”

远远看见妈妈下来了，不知道结果是如何。

老妈学车 篇5

第一组同学

妈妈：(正在忙着准备晚饭。)

女儿：(从背后拍了拍妈妈的肩)妈，跟你商量个事。

妈妈：我正在忙，等会再说。

女儿：(不罢休)妈，跟你商量个事。

妈妈：什么事快说。

女儿：妈妈，我想买一辆滑板车。

妈妈：(边炒菜边说)我们不需要滑板车。

女儿：可是同学们都有了，我也想要一辆。

妈妈：你买了滑板车干什么？

女儿：滑板车的速度快，又方便，以后我就可以自己去上学了，不用你送了。

妈妈：不行，速度快了，那多危险。在马路上遇到汽车怎么办？

女儿：我只要一踮脚就可以了。

妈妈：不行，速度那么快，你刹不住的，太危险了。

女儿：妈妈，相信我，我的技术很好的，你别怕。

妈妈：不行，不行，太危险了，我不放心。

女儿：(得继续想办法)妈妈，有了滑板车还有很多好处呢！

妈妈：有什么好处？

女儿：比如你正在烧鱼的时候，突然发现酱油没了，我就可以帮你马上去买酱油。有了滑板车，家里有什么要跑腿的事，我就可以帮你去做了，你就可以轻松多了。

妈妈：那滑板车要多少钱？

女儿：(看来有门了)我打听好了，便宜的一百多就可以了。

妈妈：那好，星期天我们去买，不过你还是要放慢速度，注意安全呀！

第二组同学(两个男生)图画上的妈妈被他们给改了。

爸爸：(正躺着看电视)。

儿子：爸，我想买一辆滑板车。

爸爸：你先给我拿一个苹果来。(儿子乖乖地拿来一个苹果。)

爸爸：(边吃边问)你为什么要买？

儿子：有了滑板车出去玩就方便多了。而且我们班的男生大多有了，他们多威风，多帅呀！

爸爸：好吧，那我们就也买一辆。(看来跟爸爸商量真容易。)

第三组同学

妈妈：(正在准备晚饭)

女儿：妈妈，我想买一辆滑板车。

妈妈：等我烧好饭再说。(饭烧好了。)

女儿：妈妈，我想买一辆滑板车。

妈妈：等吃了饭再说吧。(女儿只好乖乖地吃饭。)

女儿：妈妈，我想买一辆滑板车。

妈妈：等我洗了碗再说吧。(妈妈去洗碗了。)

女儿：妈妈，我想买一辆滑板车。

妈妈：等明天再说吧。(这是一位爱拖拉的妈妈。)

女儿：(生气了)妈妈，你怎么说话不算数。

妈妈：好好，我们就去买，不过有了滑板车后可不能影响学习呀！

女儿：好的，我们快走吧。(这位妈妈似乎更好商量。)

第四组同学(还是要表演学会商量)(已经有三对同学表演过了，她们还会有新花样吗？)

妈妈：(正在做家务)

女儿：妈妈，我想买一辆滑板车。

妈妈：你为什么想买？女儿开始讲述买滑板车的好处。(看来又会是老一套了。)

妈妈：好吧，我们买一辆。(这么快就好了吗？)

妈妈：不过，买滑板车的钱你得自己挣。于是，这位女儿在妈妈的指导下完成了妈妈要求的：洗碗、拖地、铺被子、叠被子等家务活，最后存够了买滑班车的钱。

口语交际不单单是一个说的活动，它是一个听―思―说的过程。我们生活中的口语交际不是戏剧电影中的对白，可以让你反复思考，不断修改，重复练习。试想我们平时与人交流时，都是一唱一和，相互对应的。一个人发表长篇大论，那时演讲，演说，不是与人交谈，事实上口语交际中的内容我们往往不能预设，而且往往会峰回路转。当你要和人顺利地进行交流时，其实是谈话者互相配合来完成这个过程的。而在口语交际的教学过程中，有许多老师把她上成口头作文课，预先给学生把本次交际中的重点难点，注意点一一点破，并给学生许多准备的时间。有的老师还会安排自己说，小组说，集体交流多个环节，在这样的练习之下，有许多学生能流利的进行交际了，老师就觉得很满意。那是不是代表老师在口语交际的过程中就可以不起作用，任由学生自己发挥呢？不是的，只是在交际的开始，老师不要参与太多，让学生自由发挥。

其实在这样的课堂上老师的作用尤为重要。

新大纲在口语训练上提出这样的要求“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际”。这是口语交际训练的一条重要途径。在一个不受拘束的环境中，孩子们的思想才能展开翅膀。

在这一堂课中，我虽然没有给孩子们准备任何道具，但我提醒他们可以自己解决。于是在表演的过程中讲台成了灶台，“妈妈”在做饭，课桌成了餐桌，父子俩在吃饭……甚至黑板、粉笔都被孩子们给用上了。下边观看表演的同学兴趣盎然，因为他们不知道下一步会发生什么。同学们在教室里的行为不受拘束，使他们的思维更活跃，四组同学虽然选择了同一题材，可是风格完全不同，他们表现出的不同来自他们不同的生活经验。

在这种情况下，学生表现的是他们最原始的状态，这时老师才能真正发现学生交际过程中的问题，然后才能给予实质性的有效的有针对性的指导。

(作者单位：江苏省张家港外国语学校)

老妈学车 篇6

小时候，妈妈带我去舅舅家，因为舅舅家在桐乡，所以要乘公交车去。

妈妈先开摩托车带我到公共汽车停靠站，然后把车停在一家商店门口，和我一起等车。过了好一会，车才来。车停之后，我和妈妈上车了。

“啊！那么多人！我坐哪儿啊！”我顿时惊讶起来！车上密密麻麻，站着的人都有一排了，那坐着的就更多了，挤都挤不过去。

那么多人中，最不起眼的是一个老头儿，他总是低着头，满头都是苍白的银发，眉毛粗粗的，额头上已刻满皱纹……我随便找了个地方，站着。我旁边的是一个青年男子，大概三十左右吧，他戴着眼镜，长得很矮，差不多一米六五左右。

妈妈站在我前面，偶尔转过来看我一下，怕我在这样的“人海”里走丢了，怕我不知被挤到哪儿去了。那时我很小，淘气的我开始玩捉迷藏！我在人群了挤来挤去。妈妈一转过头，一看，我不在了，急忙找我。喊道：“喂，宝贝，你在哪里？别吓我呀！快出来！别闹了！”躲在人后的我偷笑起来，心想：妈妈上当了，哈哈，待会儿我一出去，吓一吓老妈。我刚一溜出去，老妈顿时看见我，还反应不过来，过了几秒，她才说：“吓死我了，原来你在这里啊，别乱跑，舅舅家快到了，知道吗？”我点了点头，“哦”了一声。

过了石门，我有点晕车了，腿还有点酸，站累了，我就蹲着，不料司机一个急刹车，我摔倒了，屁股也很疼。妈妈立马把我扶了起来，说：“没事吧？”我笑着说：“没事没事，小伤算不了什么！”妈妈朝我白了一眼，我知道那不是讨厌，而是舍不得的眼神。她说：“还嘴硬，乖，别闹了。”我又点了点头。

就在我刚站起来时，原来坐在后面的老头儿站了起来，咳了两声，说：“小姑娘，你坐这吧，站着不安全，你和你妈妈一起坐吧。”那时的我虽然还小，但是我知道要礼让。我摇摇头，说：“老爷爷，您坐吧。”妈妈也笑眯眯地说：“大爷，您坐，她还小，摔几跤也没关系的，俗话说摔一摔大一点嘛，您就不同了，已经很年迈了，行动不方便，还是您坐吧！”我看妈妈快看傻了，因为我那时根本听不懂那么深奥的话，只是配合一下点点头而已。

老人又说：“不行不行，我就快到站了，你们坐吧，就不要再推辞了。”我直接点点头，走了过去，妈妈拉住了我，对我说：“你该说什么？”我响亮地喊：“谢谢老爷爷！”妈妈笑了笑，也是、说：“谢谢大爷！”老人只是和蔼地说：“不用谢。”妈妈抱着我，坐（）在那里。

车子到了一个站，停了下来，老爷爷直接下了车，售票员看见了，问：“老大爷，您还没到呢，怎么下车了呀？”老人说：“哦，到这儿就行，没事，嗯，我走了，钱不用退给我了，再见！”老爷爷下车前也向我招招手，说再见，我也跟他说了再见。他那慈祥的笑脸，向我招手的那一个动作，我相信，我会永生不忘的！

我知道，老爷爷为了让座，为了让两个陌生人有座位，自己提早下车，老爷爷下车时，我才发现，他的外表很朴素，衣服很破烂，内心却是纯洁而富有的！这样的美好心灵就是老人最大的财富！还叫售票员不用找回他的钱，虽然我很小，却已经深深地被老爷爷的所作所为打动了。

妈妈对我说：“到了舅舅家，我们把这件事讲给他听，好吗”“好好好，让舅舅也知道世上有这样的好人！”妈妈笑了几声，说：“真乖，我们就要像那位老人一样，为他人奉献，互相帮助，互相扶持！”我点点头，嗯了一声。

我想起上车时站在我身旁的青年男子，现在已经下了车，他为什么不愿意让座呢，而老人却有着那样的美好心灵呢？

几年过去了，我依然记得那英容笑貌，那位曾经给我让座的好人！

让我们互相关心，互相帮助，歌颂那些有着美好心灵的人，赞扬那些品德高尚的人吧！