《保护水宝宝三年级作文（优秀5篇）》
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是细致的小编惊云给家人们整理的5篇保护水宝宝三年级作文，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
水三年级作文 篇1
我眉头紧锁，双手托着下巴，思考着一个问题：水到哪里去了呢？
一天我在院里里听见小苗们在窃窃私语。草莓说：“我马上就要结果实了，可我的水分已经不★WWW.BAIHUAWEN.com★够了，我的花已经开始凋谢了，我真的很难过呀！”香菜、菠菜、小白菜们异口同声地说道：“是啊！我们都已经没有力气支撑自己的身体了，这样下去，我们都会被渴死的！”小苗们真是太可怜了。这样继续下去，小苗们没有水喝，小动物们会有水喝吗？我们人类还会不会有水喝呢？
“水都到哪里去了呢？”我的眉头锁得更紧了……
保护水的作文700字 篇2
水是生命之源，是任何生物赖以生存的物质，它与我们的生活息息相关。因为有它，小草变得嫩绿；因为有它，鱼儿游得欢畅；因为有它，地球才这样美丽……
然而随着工农业的发展，农业水污染、工业水污染、生活水污染等已成为人类面临的严峻问题，因水污染造成的各种危害已经向人类敲响了警钟！
南阳河―我们青州的母亲河。听长辈说，以前虽然是一条又窄又弯的河流，但是两岸绿草如荫、河水清澈透明，小鱼小虾畅游其中，孩子们可以在里面玩水戏闹。后来由于工业发展、城市建设等导致河水混浊，上面经常飘着白沫、废纸等，城市的下水管道往河里呼呼地排着废水。河两岸尽是枯树杂草，河里没有了小鱼小虾，人们从河边走都掩着口鼻，河两岸村民的生活也受到了严重的影响。
令人欣慰的是在我们当地市政府的领导下，对排污企业进行了整治，修改了排污管道，建立了污水处理厂。小河变宽了、水也变清了，河两岸草翠花开、绿树成荫，河上还建起了各式各样的古石桥，河中修有音乐喷泉，南阳河的模样变得焕然一新，漫步在河边让人心旷神怡。河两岸还建起了仿古建筑“宋城”，古城与河水交相互映，美丽至极，成为了青州市著名的旅游景点。
我们不仅要防治水污染，还要节约用水。经调查：地球上水的总量，海洋和咸水湖的水占97%，淡水却仅占3%，可见地球上可供人类利用的淡水资源非常有限，节约水资源必须引起大家的重视。
作为学生，节约用水，从点滴做起。比如：用洗手水拖地，用淘米水洗衣服，用洗菜水浇花，用洗衣服的水冲马桶，及时关闭水龙头，洗东西时阀门尽量开小等。如果每人都节约用水，就可以节约用水量的70%左右。
作为学生，我们呼吁社会多开展减少污染、爱护水资源的活动，如果全社会都能做到自觉节约用水，保护水资源，相信河水会更绿，大自然会更美。
作为学生，我们宣誓：爱水、惜水、节水从我做起！
珍珠鸟作文 篇3
真好！我成了冯骥才得爱鸟，我和爸爸妈妈住在一个用竹条编的笼子里，笼子里还有一卷干草，那是我们舒适而又温暖的巢。
一出生，我就看见冯骥才用那双温和的眼神看着我，我心想：这一定是个好主人。
几个月后，我在笼子里鸣叫，冯骥才一下就猜到是我，急得跟条猴似得跑过来，笔都来不及放。一会儿，我把那小脑袋慢慢伸出来，睁着大大的眼睛望着他，他拨看绿蔓一看我，别提有多高兴了，他仔细地看着我，好像不看就会掉块肉一样，眼睛劳劳地盯着我。
起先，我只敢在笼子四周活动，哪敢打扰主人写作，但是过了一会，我看见他没有伤害我，便一点点向他挨近，嘿嘿，没看到我吧？我要去柜顶“大闹天宫”！这里看看，那里看看，哈，真有趣！不好，他看到我了，哎呀，怎么办？他可是宁波人，听说宁波人连老鼠都敢吃，我这一生饭还没吃多少，觉也没睡多少呢！我还不想被炖呢！看来我必死无疑了。过了一会，他居然没有伤害我，太好了！他又去写作了，我再去书桌上“查资料”！我还去了等旁边，把等绳撞得来回晃动。
好奇心让我失去控制，我飞到他的小桌上。我先是离他较远，见他不来伤害我，我向他一点点挨近，忽然我闻到了一阵香气，我一下子蹦到上面去，啄了两口茶，又条件反射地望了望他，完了，他把手伸过来了！原来，他只是抚一抚我的羽毛，真是虚惊一场呀。自从那次以后，我白天就淘气地陪伴着他，晚上就在父母的再三呼唤中飞到笼子旁，挤开绿叶钻进去。
一天，我竟飞到他的`肩上，看着他写我的，心里真高兴。不知不觉我被袭来的疲倦击倒了，在他的肩上居然睡着了！还梦见他的里正在写我，我睁开双眼看见了他正写道“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”
保护蛋宝宝作文 篇4
上个星期五，老师叫我们每人都带一个鸡蛋到学校来，要把这枚蛋带在身上，不能让它破掉。我想：马上就要到“三八”妇女节了，我要把这枚蛋上画上图案，在“三八”节那天送给妈妈。
晚上，我把作业都写完了，便开始行动了；我先从冰箱里拿出一枚又大又圆的鸡蛋，再在鸡蛋宝宝身上盖了四层“被子”：第一层是三张餐巾纸，第二层是一张报纸，第三层是保鲜膜，第四层是保鲜低。我想：这样鸡蛋宝宝应该就没事了吧！第二天早上，我一到学校，就听见有人在说：“张驰的鸡蛋报销啦！”“陈乾的鸡蛋也报销啦！”……我看到这场景，被惊呆了，心想：原来鸡蛋这么容易碎啊！刚到教室的林子恒，拿出水瓶一看：呀！也碎了！做操的时候，我生怕我的鸡蛋碎了，心里就像有十五个吊桶打水――七上八下，到了体育课，我也没怎么敢动，生怕“惊醒”了蛋宝宝。一个上午终于过去了，到了下午的习字课，我的蛋宝宝的“被子”已经被我给扔了，我急着想看看它有没有碎，还好，没有碎！可是我在写字的时候，一不小心，就掉到了桌子上，还好，没有完全碎，害得我提心吊胆的。放学了，我回到家，便拿出作业来写，我写一会儿，看一会儿鸡蛋，就像有只手会把它拿走似的。作业做完后，我把鸡蛋给妈妈看，我骄傲地对妈妈说：“妈妈，这可是我保护了一天的成果哦！”妈妈说：“女儿真厉害！”
晚上睡觉的时候我想：保护一个鸡蛋都这么难，更何况是一个孩子呢？可想而之，妈妈是多么的辛苦、伟大啊！
珍珠鸟作文 篇5
这篇课文一共有两种意思，到底是哪两种意思呢？接下来就让我来告诉你吧！
第一种意思是最浅层次的。从珍珠鸟这篇课文中我们了解到，因作者对小珍珠鸟的宽容和关爱，所以赢得了小珍珠鸟的信赖，我们还能从“小红爪子”“小家伙”“小红嘴儿”等词语看出作者很喜欢小珍珠鸟。
第二种意思则是层次比较深的。你说文中第七自然段中大鸟们为什么生气？是因为作者把他们关在笼子里？还是因为……？不，这些都不是。大鸟生气是因为他害怕作者伤害到小珍珠鸟。
而且文章中讲到：信赖，往往创造出美好的境界。可这真的是信赖吗？不，这不是真正的信赖！每个有生命的物体，动物，人都有选择自己未来的权利，而且所有人都无权剥夺他们的`自由，他要是真的信赖小珍珠鸟，就应该还他们自由！你们一定会想到，如果放生了小珍珠鸟，那他们很有可能会遇到危险。可是如果不迈出这一步，他一辈子也体会不到真正的自由！你来想象一下，如果让你来选择，你是走还是不走，我肯定会选择走，因为你如果不出去闯荡一下，你永远也不会知道这个世界有多么的大！所以真正的句子应该是：信赖，就还他自由。但是如果我们换个角色来想又会怎么样呢？我们之前是以珍珠鸟的角度来想的。所以现在让我们以作者的角度来想吧！。
文中有许多地方都写出了作者对珍珠鸟的感情，从中也可以看出作者非常喜欢珍珠鸟，可他剥夺了珍珠鸟的自由，或许小珍珠鸟的父母会觉得人心险恶，比如：老鼠偷走了人们的大米，人们说老鼠懒惰，邪恶！可是人们却偷走了蜜蜂的蜂蜜，却说蜜蜂勤劳。蛇不知道自己有毒，人也不会知道自己有错。不同人的世界观不同，所以每个人都不能随意判断一个东西的好坏，因为他很有可能在保护自己。