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《保护水宝宝三年级作文(优秀5篇)》

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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢?下面是细致的小编惊云给家人们整理的5篇保护水宝宝三年级作文,欢迎参考,希望对大家有一些参考价值。

水三年级作文 篇1

我眉头紧锁,双手托着下巴,思考着一个问题:水到哪里去了呢?

一天我在院里里听见小苗们在窃窃私语。草莓说:“我马上就要结果实了,可我的水分已经不★WWW.BAIHUAWEN.com★够了,我的花已经开始凋谢了,我真的很难过呀!”香菜、菠菜、小白菜们异口同声地说道:“是啊!我们都已经没有力气支撑自己的身体了,这样下去,我们都会被渴死的!”小苗们真是太可怜了。这样继续下去,小苗们没有水喝,小动物们会有水喝吗?我们人类还会不会有水喝呢?

“水都到哪里去了呢?”我的眉头锁得更紧了……

保护水的作文700字 篇2

水是生命之源,是任何生物赖以生存的物质,它与我们的生活息息相关。因为有它,小草变得嫩绿;因为有它,鱼儿游得欢畅;因为有它,地球才这样美丽……

然而随着工农业的发展,农业水污染、工业水污染、生活水污染等已成为人类面临的严峻问题,因水污染造成的各种危害已经向人类敲响了警钟!

南阳河―我们青州的母亲河。听长辈说,以前虽然是一条又窄又弯的河流,但是两岸绿草如荫、河水清澈透明,小鱼小虾畅游其中,孩子们可以在里面玩水戏闹。后来由于工业发展、城市建设等导致河水混浊,上面经常飘着白沫、废纸等,城市的下水管道往河里呼呼地排着废水。河两岸尽是枯树杂草,河里没有了小鱼小虾,人们从河边走都掩着口鼻,河两岸村民的生活也受到了严重的影响。

令人欣慰的是在我们当地市政府的领导下,对排污企业进行了整治,修改了排污管道,建立了污水处理厂。小河变宽了、水也变清了,河两岸草翠花开、绿树成荫,河上还建起了各式各样的古石桥,河中修有音乐喷泉,南阳河的模样变得焕然一新,漫步在河边让人心旷神怡。河两岸还建起了仿古建筑“宋城”,古城与河水交相互映,美丽至极,成为了青州市著名的旅游景点。

我们不仅要防治水污染,还要节约用水。经调查:地球上水的总量,海洋和咸水湖的水占97%,淡水却仅占3%,可见地球上可供人类利用的淡水资源非常有限,节约水资源必须引起大家的重视。

作为学生,节约用水,从点滴做起。比如:用洗手水拖地,用淘米水洗衣服,用洗菜水浇花,用洗衣服的水冲马桶,及时关闭水龙头,洗东西时阀门尽量开小等。如果每人都节约用水,就可以节约用水量的70%左右。

作为学生,我们呼吁社会多开展减少污染、爱护水资源的活动,如果全社会都能做到自觉节约用水,保护水资源,相信河水会更绿,大自然会更美。

作为学生,我们宣誓:爱水、惜水、节水从我做起!

珍珠鸟作文 篇3

真好!我成了冯骥才得爱鸟,我和爸爸妈妈住在一个用竹条编的笼子里,笼子里还有一卷干草,那是我们舒适而又温暖的巢。

一出生,我就看见冯骥才用那双温和的眼神看着我,我心想:这一定是个好主人。

几个月后,我在笼子里鸣叫,冯骥才一下就猜到是我,急得跟条猴似得跑过来,笔都来不及放。一会儿,我把那小脑袋慢慢伸出来,睁着大大的眼睛望着他,他拨看绿蔓一看我,别提有多高兴了,他仔细地看着我,好像不看就会掉块肉一样,眼睛劳劳地盯着我。

起先,我只敢在笼子四周活动,哪敢打扰主人写作,但是过了一会,我看见他没有伤害我,便一点点向他挨近,嘿嘿,没看到我吧?我要去柜顶“大闹天宫”!这里看看,那里看看,哈,真有趣!不好,他看到我了,哎呀,怎么办?他可是宁波人,听说宁波人连老鼠都敢吃,我这一生饭还没吃多少,觉也没睡多少呢!我还不想被炖呢!看来我必死无疑了。过了一会,他居然没有伤害我,太好了!他又去写作了,我再去书桌上“查资料”!我还去了等旁边,把等绳撞得来回晃动。

好奇心让我失去控制,我飞到他的小桌上。我先是离他较远,见他不来伤害我,我向他一点点挨近,忽然我闻到了一阵香气,我一下子蹦到上面去,啄了两口茶,又条件反射地望了望他,完了,他把手伸过来了!原来,他只是抚一抚我的羽毛,真是虚惊一场呀。自从那次以后,我白天就淘气地陪伴着他,晚上就在父母的再三呼唤中飞到笼子旁,挤开绿叶钻进去。

一天,我竟飞到他的`肩上,看着他写我的,心里真高兴。不知不觉我被袭来的疲倦击倒了,在他的肩上居然睡着了!还梦见他的里正在写我,我睁开双眼看见了他正写道“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”

保护蛋宝宝作文 篇4

上个星期五,老师叫我们每人都带一个鸡蛋到学校来,要把这枚蛋带在身上,不能让它破掉。我想:马上就要到“三八”妇女节了,我要把这枚蛋上画上图案,在“三八”节那天送给妈妈。

晚上,我把作业都写完了,便开始行动了;我先从冰箱里拿出一枚又大又圆的鸡蛋,再在鸡蛋宝宝身上盖了四层“被子”:第一层是三张餐巾纸,第二层是一张报纸,第三层是保鲜膜,第四层是保鲜低。我想:这样鸡蛋宝宝应该就没事了吧!第二天早上,我一到学校,就听见有人在说:“张驰的鸡蛋报销啦!”“陈乾的鸡蛋也报销啦!”……我看到这场景,被惊呆了,心想:原来鸡蛋这么容易碎啊!刚到教室的林子恒,拿出水瓶一看:呀!也碎了!做操的时候,我生怕我的鸡蛋碎了,心里就像有十五个吊桶打水――七上八下,到了体育课,我也没怎么敢动,生怕“惊醒”了蛋宝宝。一个上午终于过去了,到了下午的习字课,我的蛋宝宝的“被子”已经被我给扔了,我急着想看看它有没有碎,还好,没有碎!可是我在写字的时候,一不小心,就掉到了桌子上,还好,没有完全碎,害得我提心吊胆的。放学了,我回到家,便拿出作业来写,我写一会儿,看一会儿鸡蛋,就像有只手会把它拿走似的。作业做完后,我把鸡蛋给妈妈看,我骄傲地对妈妈说:“妈妈,这可是我保护了一天的成果哦!”妈妈说:“女儿真厉害!”

晚上睡觉的时候我想:保护一个鸡蛋都这么难,更何况是一个孩子呢?可想而之,妈妈是多么的辛苦、伟大啊!

珍珠鸟作文 篇5

这篇课文一共有两种意思,到底是哪两种意思呢?接下来就让我来告诉你吧!

第一种意思是最浅层次的。从珍珠鸟这篇课文中我们了解到,因作者对小珍珠鸟的宽容和关爱,所以赢得了小珍珠鸟的信赖,我们还能从“小红爪子”“小家伙”“小红嘴儿”等词语看出作者很喜欢小珍珠鸟。

第二种意思则是层次比较深的。你说文中第七自然段中大鸟们为什么生气?是因为作者把他们关在笼子里?还是因为……?不,这些都不是。大鸟生气是因为他害怕作者伤害到小珍珠鸟。

而且文章中讲到:信赖,往往创造出美好的境界。可这真的是信赖吗?不,这不是真正的信赖!每个有生命的物体,动物,人都有选择自己未来的权利,而且所有人都无权剥夺他们的`自由,他要是真的信赖小珍珠鸟,就应该还他们自由!你们一定会想到,如果放生了小珍珠鸟,那他们很有可能会遇到危险。可是如果不迈出这一步,他一辈子也体会不到真正的自由!你来想象一下,如果让你来选择,你是走还是不走,我肯定会选择走,因为你如果不出去闯荡一下,你永远也不会知道这个世界有多么的大!所以真正的句子应该是:信赖,就还他自由。但是如果我们换个角色来想又会怎么样呢?我们之前是以珍珠鸟的角度来想的。所以现在让我们以作者的角度来想吧!。

文中有许多地方都写出了作者对珍珠鸟的感情,从中也可以看出作者非常喜欢珍珠鸟,可他剥夺了珍珠鸟的自由,或许小珍珠鸟的父母会觉得人心险恶,比如:老鼠偷走了人们的大米,人们说老鼠懒惰,邪恶!可是人们却偷走了蜜蜂的蜂蜜,却说蜜蜂勤劳。蛇不知道自己有毒,人也不会知道自己有错。不同人的世界观不同,所以每个人都不能随意判断一个东西的好坏,因为他很有可能在保护自己。