《以陪伴为主题的演讲稿汇总10篇》
以陪伴为主题的演讲稿十篇
以陪伴为主题的演讲稿 篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
你们知道昨天是什么日子吗?是的，重阳节，也是老人节。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，秋季也是收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远。如今，在这百果飘香的金秋时节，我们喜逢了又一个重阳老人节，让我们向老人们表示最衷心的节日祝贺和最崇高的敬意吧，祝福他们健康长寿，幸福安康!
童年是一幅画，少年是一个梦，青年是一首诗，中年是一篇，而老年人则是一部历史，是一面旗帜，是一道风景……我们的老一辈为我们洒下了辛勤的汗水，作出了无私的奉献，付出了他们的一切……
如今，他们老了，该是我们去关心、去尊敬、去爱护他们的时候。尊敬老人的学生才是有爱的学生，尊敬老人的家庭是温暖的家庭，尊敬老人的社会是和谐的社会，尊敬老人的学校是文明的学校。可是，我们不能只喊，我们要付诸于实际行动：生活中，给老人好脾气;吃饭时，给老人夹夹菜;乘车时，给老人让让座;排队时，让老人站到自己的前面;过马路时，扶一把身边的老人;洗了水果，先挑好的给老人;看电视时，把遥控板给老人;假日出游，邀请老人同游;放学回家，甜甜地打声招呼;空闲时间，陪老人说说话……
同学们，只要我们心中真正装着老人，就一定能让他们每天绽放舒心的笑容、时时感受甜蜜的幸福!
最后，让我们共同祝愿可亲可敬的前辈们如晚菊傲霜，漫步人生夕阳红!
谢谢大家!
以陪伴为主题的演讲稿 篇2
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！
偶然一次，在博客上看到这样一些新闻：今年四月，中国最著名的大学，复旦大学研究生院4000名左右的研究生从全校457名教授中评选自己心目中的“十大杰出教授”。调查发现，师德教风是学生评选自己心目中的杰出教授的首要标准。有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题："你们说，现代社会最缺乏的是什么？"台下学生异口同声地喊成一片："缺德！"这位学者顿时泪流满面每学年末学校都会有对老师的“民意”调查，也就是说你是一个好老师吗？听听学生们怎么说？好像也只有这时我才会感到“师德师风”的分量----沉甸甸的。
从学生到老师的角色转换让我似乎已经竭尽全力，接下来的日子里我为“学高为师，身正为范。”不懈努力着。作为一个语文老师，出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢？
在家里，父母是孩子的启蒙者；在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。我曾经也有和魏巍的老师一样的经历----手高高地举起，却轻轻地落下。可是心境却不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”这句话会灵验，我怕我的批评，会让他学会谴责；我怕我的讽刺，会让他学会害羞；我怕我不小心给他的耻辱，会让他承受负罪感。我希望他能在我的鼓励中学会自信；在我的表扬中学会感激；在我的认可中学会自爱。
于丹教授的弟子曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人！刹一听我很诧异，再一想我很惭愧。原来我一直都没发现围绕在我身边的竟是一群天使，他们就是一群天使。如今面对学前班的孩子，听他们背“人之初，性本善”时，我更听懂了“养不教,父之过。教不严,师之惰。”最后，我要说我很幸运，和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心志更加清澈、纯净。
真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中，给他们冬日的温暖；也用他照亮我前行的方向
爱，在这里
商修奇
我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想探究我
的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉唱出我的岗位；然而，我是一名教师，我要在我的脑海里采撷如花的词汇，用我深深的思索，再加上凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌：我爱我的学生，我爱我的事业，爱，就在这里！
难以忘怀的是踏上讲台，身为人师的第一天，我走在通往学校的路上，“我将怎样开始我的第一节课呢？”“孩子们会喜欢我吗？”初为人师的我，心里颇有几分忐忑。当我走进教室，映入眼帘的是一张张纯真的脸，幼稚的双眸里闪耀着求知的光芒，“起立！老师您好！”那声音整齐而洪亮，让我的心感到暖暖的。而当我开口讲课时，孩子们那一双双充满惊奇和渴望、静静默默望着黑板的眼睛，又使我产生一阵阵莫名的心颤，那样的眼睛呵，充满着无限的好奇和希望！面对这样的情景，我怎能不为之心动，怎能不爱上这些可爱的孩子们呢？
从此，我便深深爱上了这三尺讲台，爱得如痴如醉，爱得无怨无悔。著名教育家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我渴望着，渴望着我的讲台下也有瓦特、牛顿、爱迪生我将满腔的爱尽情赋予我的学生，用真善美启迪一颗颗幼稚的心灵，用知识的钥匙引领孩子们打开神秘的科学大门。在课堂教学中，我不懈地探索着，积极投身于新课程教研教改之中，我认真钻研教材，精心制作课件，运用现代多媒体教学手段，努力提高自己的教学水平。从教以来，我一直工作在教学一线，还兼任了学校少先队大队辅导员，每当训练鼓号队时，我就特别忙，早上训练队员吹号，下午训练队员打鼓、打镲，从分声部练习到合奏练习，最后再进行花样队行变化的练习，我的工作任务重，压力大，但我却没有叫苦叫累，反而乐在其中。为什么呢？因为我爱这神圣的事业！因为我爱这份教书育人的工作！
教书育人是爱的奉献，也是爱的传递。记得有一次，我带毕业班，由于工作的劳累，一场重感冒后，我的嗓子嘶哑了，讲起课来喉咙隐隐作痛，可毕业考试马上就要到来，我仍然坚持上课。当我来到教室，发现讲桌上摆着一杯放有冰糖的菊花茶，旁边还有一张纸条：“老师，您病了，我们都为你着急，喝了这杯茶润润嗓子吧，我们49班全体同学祝您早日康复！”看到这里，我再也控制不住自己的感情，幸福的泪水顿时涌出眼眶。此时此刻，我骄傲，因为我是老师！此时此刻，我自豪，因为我爱孩子们，孩子们也爱我！
我为自己是一名人民教师而自豪，更为教师的浓厚深情而感动：去年汶川特大地震，许多的学校倒塌，当大灾降临之际，谭千秋、张米亚等教师毫不犹豫地用自己的血肉之躯挡住了垮塌的水泥板，用自己张开的双臂趴在课桌上，死死地护着学生，他们用生命雕刻出师德的丰碑，他们用舍生忘死的英雄壮举诠释了师爱的伟大和崇高！今年，学校组织我们学习了《全国优秀教师师德报告》，我收获颇丰，曾经的困惑再次释然，迷茫的心里点起了一盏亮堂的灯。是啊！“爱”，源于高尚的师德；“爱”，意味着无私的奉献！教师对学生的爱是一种伟大的责任，是出自社会的需要、教育的需要！
爱，是一种感觉，你抓住它就难忘——摸一摸，它就在李金华老师对生病学生的悉心呵护上；爱，是一种语言，你倾听它就温暖——想一想，它就在李晓铃老师和羊菊华老师的循循善诱里；爱，是一种声音，你真诚它就美妙——听一听，它就在赵彩云老师动听的歌声里；爱，是一种动作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在唐鸿飞老师的一颦一笑里；爱，是一种精神，你执着它就坚强——比一比，它就在申慧君老师、曾觉衡带病工作的日日夜夜里；爱，更是一种风格，你接近它就散发出魅力——瞧一瞧，它就在张校长的与时俱进、改革创新，龙校长的严谨认真、精益求精，李主任的年轻有为、兢兢业业里
爱，在这里，就在我心中，就在身边的同事们心中，就在全天下所有老师的心中！
以陪伴为主题的演讲稿 篇3
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是朔城区第六小学五1中队的雷一，我今天演讲的题目是《爱是陪伴》。
爱是什么?爱是这个世界上最无私最纯洁的东西，就像一张纯白的纸，不经任何污染。
爱是无处不在的，是我们人生中所遇到的最美好的感情。它，给予我们温暖，给予我们鼓励和帮助，不需要任何回报。
20__年的春天，因为一场突如其来的疫情而变得特殊。为了共同战“疫”，在这场没有硝烟却事关生死的斗争中，各行各业各条战线都行动起来，为抗击疫情、加油中国尽一己之力。天使白、橄榄绿、志愿红、城管蓝交相辉映，使这个春天有了别样的色彩和风景。一个个感人瞬间、一张张抗疫面孔、一声声加油打气，一条条痊愈喜讯……凝结成了抗击疫情的中国时刻。
在这场抗疫战争中，医护人员成了“最美逆行者”，成了时代英雄。武汉金银潭医院院长张定宇，身患渐冻症，每天拖着一双不方便的腿脚，带领医护人员“保卫武汉”，连续三十多天奔走在抗疫一线。80多岁的钟南山院士，告诉大家不要去武汉，自己却以最快速度上了“战场”。那么多的医生护士写下请战书，“不计报酬，无论生死”……
这就是爱的陪伴，我们把爱传递给大江南北，让别人感受到爱的幸福和温暖。
突发的疫情，几乎让所有人的工作、学习安排都打乱了节奏，但同时，另一种生活也开始了：宅家抗疫，潜心读书、学习，重新感受一下家庭里爱的陪伴。趁着居家隔离的时光，品味一下家的味道，妈妈把书房变成课堂，把客厅变成操场，制定21天计划，妈妈陪伴我看直播课、弹钢琴、书法练字.......爸爸陪伴我跑步健身、体操锻炼、五子棋pk.....姐姐陪伴我唱歌、跳舞.......宅家抗疫的日子里能始终保持乐观积极的心态，因为有了好心情，才能有更好的身体和能力抵抗疫情!厨房里妈妈忙碌的身影，饭桌上爸爸叮嘱的话语。家里有家人的陪伴，我会精彩无比。我品味到，家是生命的驿站，也是避风的港湾,这就是爱的陪伴。
人间处处有真情，真情时时暖人心，谢谢湖北武汉为我们封城，谢谢医生护士去拯救众生，谢谢警察叔叔在披霜戴露，谢谢外卖小哥在日夜奔波……，只要我们携起手来，守望相助、众志成城，一定会胜利，因为你们爱的陪伴一直都在......
以陪伴为主题的演讲稿 篇4
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
小时候，当我看到你美丽的身姿，听到你悦耳的声音时，我就喜欢上你了。我清楚地记得你住进我家那天的情形，你又高又大，穿着黑色的燕尾服，端庄典雅。我忍不住用胖胖的小手与你亲密接触，你立刻给予我美妙的回应。从此，我每天至少花一个小时与你相处交谈，我发现你很懂我的心意，除了用动听的语言与我谈心，还给予我站在舞台上的勇气，让我更加自信。
长大后，上了小学，学业压力加重了，与你那一个小时的交流时光被挤压掉了。你生了我的气，用笨重难听的声音来批评我，我伤心难过，你也逐渐被我冷落了。
后来，温柔的妈妈耐心地开导我，缓解了我们之间的关系。我调整了作息的规律，再一次与你促膝长谈，我们再次拥抱对方。我才发现，与你谈心，让我放松了心情，舒缓了学业的压力。我决定坚持与你做朋友。
啊!我亲爱的朋友——钢琴，谢谢你的陪伴。感谢你用声音滋润我的心田，让我自信，让我有勇气把一件事情坚持到底。
以陪伴为主题的演讲稿 篇5
敬爱的老师，亲爱的同学：
朋友之间的爱叫友情，父母之间的爱那叫亲情。让我记忆最深刻的是亲情。
记得有一次，我发高烧。妈妈摸摸我的额头，温和地说：“孩子，你快起来，妈妈带你去打针!”看着妈妈焦急的样子，心里想：我一定要快点好起来。一路上，妈妈安慰我，问我冷不冷，要不要喝水。我挂着点滴，妈妈在一旁给我端茶送饭，给我喂药。我来到学校，妈妈又说：“你一定要吃药，累了就躺会儿。”又是一片安慰话。这时，一股暖流涌上了我的心头。
还有一次。那天早上晴空万里，我看天气那么好就没有拿雨伞。到了中午，乌云密布，突然豆大的雨水从天中掉落下来。这可怎么办呢?放学时我要怎么回家呢?今天妈妈加班晚饭不回家吃，这可怎么办呢?到了放学时，看到了一个熟悉的背影，是妈妈。妈妈一手拿着伞，一手扶着车把，妈妈的衣服全湿了。回家的路上我把头靠在妈妈的背上，妈妈的背好温暖。我把伞放到妈妈的头上，也给妈妈遮点雨。
妈妈，是您把我带到这个世界上，哺养我，我一定好好学习，考上重点大学，拿出好成绩。我会在您回到家时，说一句祝福的话，端上一盆洗脚水，给您洗洗脚，也让您回到家立刻放松紧张的神经。
妈妈，如果您是风，我就是尘，您是树，我就是那绿色的小叶子。我长大以后一定会孝敬您这一番苦心，您的爱如流水，那样清澈、透明，又纯洁。
以陪伴为主题的演讲稿 篇6
尊敬的各位、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《自理·自立·自强》。
据某报报道：某名牌大学的一位学生，每天晚上都要让母亲为他洗脚；一留学生问办签证处人员说：“我可不可以带父母一起出国，我需要他们帮我洗衣做饭、房间。”说实话，生活中类似的事例还不算少。产生这些现象的原因。
一是家长过分的溺爱，加之社会上残存的一些封建意识的侵蚀，使某些大学生认为自己高人一等，理应受人伺候；
二是许多大学生缺乏自理、自立的能力与自强的。
其实，被誉为“天之骄子”的大学生们只是拥有优于普通人的学习条件，绝没有高于普通人的生活特权。而我们中学生就更应培养自身的自理、自立能力与自强不息的。
在当今社会里处处充满了竞争。上好学校要竞争，找好工作要竞争，想在工作中出成绩还是要竞争。试想，如果一名青年学生缺乏自理能力，铺床叠被都要靠家长；缺乏自理能力，买日用品要靠家长；缺乏自强意识，不能发挥自己的能力，又不尊重他人的劳动，那一旦进入社会，如何面对他人的竞争？适者生存，这是一个浅显的道理，没有任何人可以一生不受挫折。假如一个学生虽然才华横溢，却没有独立生活能力，那么当他遭遇挫折、经历苦难时后果就可想而知了。在生活中不也曾听说过某位学生因不能适应复杂的社会环境而自杀的事吗？一个人如果缺乏自理、自立能力，他迟早要被充满竞争的社会所淘汰。
我们是跨世纪的接班人，应该通过锻炼自理、自立能力与自强，来培养自己的独创和面对困境不畏惧、奋力拼搏的乐观态度。美国学生的独立生活能力是很强的，他们想出各种办法在假期中找工作干，赚钱供自己读书。在这个过程中，他们不仅要不断地完善自我来适应工作的需要，还要在工作中创新和突破、发挥自己的才干，以此求得工作的机会和较高的薪水。在独立生活、寻求工作的时候，美国的大学生们同样会碰到种种困难，但他们努力向上，毫无懈怠，运用自身的力量来摆脱困境。一个人如果具有独创和在逆境中奋斗的勇气，那么从某种意义上说，在竞争中他的事业也就成功了一半。
世界上不会有永远的固定的社会环境，一切都在随时随地地变更，因此，青年朋友们，切勿忘记培养自己的自理、自立能力与自强不息的，使自己更适应社会生活，在竞争中自立自强！
以陪伴为主题的演讲稿 篇7
在这个暑假里，我看了不少课外书，其中我对《好心眼巨人》这本书最为感兴趣。
这本书非常好看，十分扣动人的心弦，看一页就想继续往下看。它的主要内容是这样的：在一个深夜，孤儿院的小姑娘索亚在街道上看到一个拿着大喇叭的可怕巨人。巨人发现了索亚，便把她用毯子包起来带出了孤儿院。索亚害怕极了。但是后来，索亚发现这个巨人心眼挺好的。在他们的巨人王国里，一共住着10个巨人，其他9个巨人都比他高大得多。其他的巨人都吃人(他们都叫人‘豆子’)，只有这个巨人除外，于是他就有了一个绰号：好心眼巨人。
索亚住在好心眼巨人的山洞里，他们两个人相处得很好。那些吃人豆子的巨人也都有自己的外号：如吃人肉块巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃内脏巨人等等，它们共同的爱好就是吃人。而好心眼巨人却不是，他宁愿吃恶心的大鼻子瓜，而且还为小朋友们制作美梦，送给小朋友们。后来，好心眼巨人和索亚都烦透了吃人的巨人，他们联合女王，运用了集体的智慧，最终战胜了可恶的吃人巨人。
记得小时候的我，是一个无恶不作的坏孩子，尤其爱搞恶作剧。我常常去敲人家的家门，一有人来开门就拍屁股走人。我也拍过邻居张阿姨家的门，我以为我走得快人家看不到我，可人们都来我家向我父母投诉。有时候，别人家门口有门铃，可门铃都给我按坏了。有时，被人抓住了，被人骂，但我连红也不红一下脸，甚至还觉得很过瘾，下次再去谁家。现在看了这本书后，回想起来我做了这么不道德、不文明的事情被人骂居然还觉得很过瘾，真是很不应该啊。
以后我要向“好心眼巨人”学习，无论在什么时候，什么地方，都要做一个善良的人。
以陪伴为主题的演讲稿 篇8
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
睁开眼睛，第一个看见的便是您。您虚弱而又温柔的看着我。
您陪伴着我每一分每一秒，带着一次又一次孩子气的我。总是在耳边听到您老唠叨：“你呀!小时候真顽皮呀!像只小猪，总是爱乱吃东西让我头疼。”我看着您会心的微笑叙述起往事，让我在心里想：“有您真好!让我无忧无虑的成长。”
可是出乎我的意料!我居然又有了一个弟弟。当看到您把对我的爱分给弟弟时，我醋意大发，动不动就去找弟弟的茬。想让您把注意力转到我身上，可是却换您一次又一次的误解。随着上了学，我对弟弟的醋意也逐渐的减少。懂事也与日俱增，但是我依然觉得您对我的爱还是太少。让我觉得您根本不在乎我。可是这是我的一厢情愿的思想，幼稚让我的大脑忽略了，在曾经的大雨中您过来送衣送伞，生病时的细心呵护·早晨桌子上热腾腾的早餐……
让我对您的想法改变的是五年级的时候，那天是三八妇女节，因为自己贪玩，导致我从楼梯摔下，手严重骨折。我瞒着您，顶着受伤的手去考试。当您知道后立刻从家里跑来学校，带我去医院，拍片子，当您听到医生说要动手术时你心头一疼，看到您当时心疼表情，您害怕手术失败，害怕我的右手残废，但时我只会哭增加了您的担心，总算手术成功。您每天小心翼翼的呵护我，早晨为我梳头、穿衣、洗脸……中午又要特别为我煮饭菜，晚上又要为我洗脚、脱衣、整床……日复一日，但我只会哭，我恨我让您担心，我恨自己右手受伤，我恨我让您操劳……
您看到我哭，更惊了，以为是因为伤痛而哭，尽量安慰我，给我讲诉一些乐观的事例给我听，告诉我别害怕，我在你身边，您可知道，我的哭泣只因为您为我而操劳。手好之后，您才露出好久没有的笑容，那一刻我懂事了，您是爱我的，并没有因弟弟的出现而减少对我的爱!现在，我长大了，我尽量少让您担心，我会尽全力打理家中一切，做一个您心中的乖女儿。
谢谢您，亲爱的妈妈!陪伴了我十六年的风风雨雨，让我无忧无虑快乐成长!以前是您陪伴着我，现在让我陪着您，虽然我现在仍未成熟，仍未完全懂事，但是我已经领悟到您的爱，我会尽我全力陪伴在您的身边。
以前是您守护我，现在就换成我来守护您吧!我伟大的母亲，我愿您身体健康，天天都有好的心情!
以陪伴为主题的演讲稿 篇9
各位评委、各位同仁，大家好。我今天演讲的题目是：读书伴我成长
如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴;如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华;教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育!
作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象?今天的学习有什么新的收获?今天处理问题时是否有了新的方式?读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。
读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改[来自]变了我的生活，带给了我成长的`喜悦!
读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月;是书籍给我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到，读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧!
以陪伴为主题的演讲稿 篇10
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，今天我为大家带来的演讲叫做理想，点亮人生。
我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。而河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼!理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来的美好的憧憬。可是，那令我们心驰神往的雪山又岂会让我们轻易到达?于是，漫长人生路上，我们开始追寻心中的理想。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，追求理想的道路不会是一马平川，而是充满着坎坷与荆棘。孤独，寂寞，挫折，打击更可能常伴你左右。但是没有血的历练不能成为真正的将军。同样没有各种苦难的磨练又怎么能有能力的提升。一颗坚定的，勇往直前的，无所畏惧的心，能够支持你披荆斩棘，走向成功的终点。理想信念就是激励我们向着既定的目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。我们如果有了坚定的理想，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业，创造奇迹。
千里之行，始于足下。行动很重要，空有理想有什么用。去奋斗，去努力，去实现，才有价值。
有一位哲人说过：梦里走了许多路，醒来还是在床上。它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想也就是空想中生活。虽然空想的意境有时候很美妙，甚至远远超越了按步骤实现的理想，但它们最终都会流于虚幻和空无。
所以，用理想点亮人生并不是一句宣传的空口号，我们应该将其付诸于实际行动中来。实践，只有实践才能化理想为现实。理想之花灿烂，理想之果甘美，要想使理想开花结果，必须用辛勤的汗水来浇灌。
理想是永远的力量!理想是激情，是碰撞，是寒夜里前行，风雨中追寻的方向;理想是梦境中萦绕，心底处纠缠的向往;理想是困境里咬牙，孤独中坚持的倔强;理想是烈火中放歌，雷鸣里翱翔的狂放;理想是孤独时忍耐，流泪时微笑的坚强……如果有一天，你能够大声地说出自己的理想，并且感到世界上最快乐的事情莫过于为理想而奋斗，那么，你成长和前进的道路就不会再有恐惧，就会充满着理想的光芒!
让我们放飞理想，用理想点亮自己的人生吧!
我的演讲到此结束，谢谢大家!